Word-20-九年級語文組工作總結優質8篇

工作總結能使工作效率更高，在工作領域成為的佼佼者，為了今后的工作更好進展，人需要學會記錄工作總結，九班級語文組工作總結優質8篇，。

九班級語文組工作總結篇1

本學期我擔當九(3)、(4)班的語文教學工作。已是畢業班，時間緊，任務重，兩班同學學習樂觀性普遍不高，兩班平均分差距大，都是尖子生群體小，尾巴大，感覺身上的擔子很重。但在校領導的大力支持下，在教育處的合理支配下，在各科任老師的大力幫助、同學的樂觀協作下，經過我的不斷努力，不僅圓滿完成了本學期的語文教學任務，提升了同學語文學習愛好，還實現兩班平均分基本持平這一目標，同學整體成果逐步提升。為促進今后語文教學教育教學工作現將自己本學期在教學方面的體會和工作總結如下：

一、走近同學，增加學習自信。

我的教學對象是一群適逢青春期的中同學，他們是學習的主體，也是提高語文學習成果的主體。畢業班同學雖然有自己的獨自思想意識，但面對繁重的學習任務，尤其面臨著升學壓力和家長期盼的壓力，難免會消失考試焦慮及青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能產生事倍功半的效果。我從充分調動同學學習樂觀性入手，常常深化同學中間，與他們建立公平的師生關系。通過與同學談心，了解其學習困惑，緩解他們的考試壓力，關心他們樹立學習信念，找到努力的目標，引導讓他們從被動地學變成主動地學，在歡樂地學習當中增加他們的才智潛能。

二、精研考綱，實現高效課堂。

為提高語文教學的實效性和針對性，我仔細鉆研教材研讀，明確教學重、難點，結合教材內容和學情細心制定教學方案。在教案設計中突出學法指導，關注全體同學，體現分層教學這一理念，從而達到高效課堂的目的。在課堂上我注意創設情景，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時，我播放配樂朗讀或相關音樂，制造良好的課堂氣氛，引導同學快速融入文本。細心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓同學在讀中感悟教材。

三、重視反饋，落實扶優抓差。

作業是教學效果的進一步延長鞏固。本學期我以增加作業有效性為目標，細心篩選作業內容，盡量做到少而精，減輕同學的負擔。為全面把握同學學問落實狀況，準時調整教學，我對每一次作業做到準時全批全改，并準時分析存在問題，制定提升措施，開展查漏補缺，使每一個學問點都落到實處。要提高整體教學質量，我樂觀落實扶優抓差工作，樂觀拓寬優等生學問視野，強化優等生的針對性訓練，促進其快速成長;同時，利用業余時間，對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，與同學談抱負、談目標，激發他們的學習熱忱，引導他們在學習中重基礎，循序漸進。

四、參加教研，提升科研水平。

它山之石可以攻玉，教無定法。為進一步提升課堂駕馭力量，取他人之長補己之短，我樂觀參加張瑜敏語文名師工作室及學校教研組織的各類教研教改活動，先后參加聽課、評課26節/次。針對自己教學中的困惑，準時虛心向同行請教，探討，努力探究適合自己的教學方法或模式。同時，我在仔細學習相關語文教學先進理論的基礎上，仔細反思、總結自己的教育教學過程中的得失，樂觀撰寫相關教學反思、案例、論文，主動參加課題討論，使自己在實踐與反思中不斷提升自的教育教學及教科研水平，做到教學相長。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但在教學工作中仍舊存在不足，也留下了一些缺憾。今后，我將連續加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗。

九班級語文組工作總結篇2

光陰荏苒，轉瞬間本學期即將結束了，本學期我擔當初三的教學工作，同學即將面臨升學考試，深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展教學工作：

一、端正思想，心系同學。

仔細學習實踐學校的教育教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學，加強個人的職業道德修養，把關愛同學作為立業之本，本著對一切同學負責的態度，調動同學學習樂觀性，教給同學學習方法讓同學學會學習，學會做人。

二、深化鉆研，仔細備課。

仔細學習語文課程標準，深化領悟課程標準的基本精神，要深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，備課時仔細鉆研教材、教參，找準重點、難點，仔細備好每一節課，能夠駕馭教材。對學問點做好分類、歸納和總結，不上無預備的課，帶領同學扎實系統的做好復習。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際狀況，制定學習方案。虛心向同組語文老師學習，充分利用每周的教研時間，樂觀參與教研組組織的教研活動。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學方法。在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動同學的學習樂觀性，設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。

四、緊抓課堂教學這塊學習陣地，樂觀探究有效教學。

能嚴格組織好課堂教學，關注全體同學，仔細鉆研教材研讀結合本校同學實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是談論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在課堂上我留意創設情景，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面對全體同學，留意激發同學學習的愛好。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓同學在讀中感悟教材。布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕同學的負擔。

五、緊抓作業批改，注意分析。

開學以來，我始終堅持作業的全批全改，這樣才能對同學學問落實狀況有更好把握，隨時調整教學。對于同學作業中普遍存在的問題準時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，與同學談抱負、談目標，激發他們的學習熱忱。

六、加強閱讀、寫作訓練，提高閱讀、寫作水平。

課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解力量。從同學把握的狀況看，古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環節?？焖偬岣咄瑢W的閱讀力量，依舊是今后一個長期而艱難的工作。書寫仍舊影響其得高分的一個直接緣由，書寫差的同學總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依舊是嚴峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力量。再次，注意總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最終要充分激發他們的寫作愛好，準時發覺他們的特長，順勢引導，在相互仿照中得到提高。

經過一個學期的努力，教學效果和成果都有待進一步去檢驗。但是我信任，無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。時間消逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素養上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力。

九班級語文組工作總結篇3

一、組員團結。

本備課組6位老師一條心，只為做好教學工作，提高同學語文素養，提高語文教學質量。有時針對一個問題的解答方法，6位老師會探討爭辯很長時間，直到得出一個較為滿足的結論?？倧土曊n內現代文段時，每位老師負責一冊課本的文本閱讀資料的編寫，大家都很協作，欣然接受，精選題目高質量完成了任務。

二、有閱歷老師的帶頭作用。

像我仍備課組里黃老師的課堂教學方法敏捷，學問點講解深化透徹，教學效果特別好。劉老師自初二班級接手70、71班后，兩個班的語文成果都有顯著提高。為了學習兩位老師的好閱歷，在備課組活動中專請兩位老師進行閱歷介紹。她們不推諉、不保守，把多年教學中的珍貴閱歷傾囊相授，同時也對其他老師提出建議，讓大家受益匪淺。

三、活動開展落到實處。

本學期我們組除常規的備課組活動外，還會在教研組活動后再小組連續開會。在備課組活動中，老師們結合該周的專題復習探討學問重點難點、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多，每個詞用法也多，繁雜難懂，我們就確定講哪幾個字，確定每個字講哪些用法。由于每次備課組活動都內容詳細，直擊教學，所以即使活動頻繁但老師仍都認為能極有效的指導教學，從而準時到會、樂觀參加。這樣，我們備課組教學做到了：進度、教案、作業布置基本統一。

四、相互聽課、取長補短。

要提高課堂質量，就不能忽視授課時的細節。我們6位老師常常相互聽課，其中程玉蘭老師聽課達20多節，同時值得一提的是：在復習現代散文時，我們就請資深老師細心備課后集體聽課，再針對課堂的實際狀況，從同學的學情中發覺問題、解決問題，不斷提高專題的`復習課質量，使課堂教學更趨優化。

九班級語文組工作總結篇4

本學期我擔當九班級（1）和九班級（5）班語文科教學工作，通過一個學期的教學活動，根據擬定的方案，初步完成了本期的任務，從總體上看，同學達到了預定的效果，為了以后更好的方案好教學工作，特對本期的工作做如下總結：

一、完成的工作

在新課標不斷深化的過程中，課堂設置、教學大綱、教學內容、教學手段、教學對象都在不斷更新，做一個合格的老師，必需具有制造思維力量以適應不斷變化的教學。

首先在基礎學問方面，提倡自學。畢業班級的同學，自學的力量必需練出來，要依據老師教的方法，以個人完成任務為主，團結協作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸形成習慣。促使他們樂觀歸類學問，在多看多說中把握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。

其次在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。

除老師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運用方法去巧記，注意實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思索，在實際的語言中敏捷運用。

再次在閱讀訓練方面。

從課堂內開頭嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書、材料、工具，充分體現同學學習的主動性、主體性，老師的指導性。運用掃瞄、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深化重難點，細細體會，在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們肯定得記住的死學問。

課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解力量。從同學把握的狀況看，現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環節?？焖偬岣咄瑢W的閱讀力量，依舊是今后一個長期而艱難的工作。

最終在寫作方面。

書寫仍舊影響其得高分的一個直接緣由，書寫差的同學總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，學校時形成的書寫的不良習慣，始終在難以訂正，即使原來書寫好的同學，在作業成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依舊是嚴峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力量。再次，注意總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最終要充分激發他們的寫作愛好，準時發覺他們的特長，順勢引導，在相互仿照中得到提高。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生未抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習態度、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。到提高。

在今后的語文教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，20xx年語文中考成果爭取大面積的“豐收”。

九班級語文組工作總結篇5

時間荏苒，一個學期又結束了。本學期，初三語文教研組的工作在全體組員親密協作下順當開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用勝利失敗或歡樂難過一言概之。現將本學期的詳細工作總結如下：

一、連續學習課程理念，轉變教學觀念本學期。

語文組集體備課時間，仔細學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、抓好校級語文教學討論課。本學期共開公開課10節，執教者仔細備課、上課、說課。與會老師仔細聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、每位語文老師能依據同學的特點，樂觀探究，討論科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的討論，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。

3、在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價確定同學，怎樣進行文本、同學、老師間的互動，怎樣點燃同學思維的火花，真正讓課堂布滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種學術上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文老師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

三、團隊合作。

特殊是復習階段，征對同學存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負責古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責文言文錯題集，金福、林獻豐負責易錯文學常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓練。由于團隊，取得更好的復習效果。

當然，本組也存在不足，我們會連續努力的。

九班級語文組工作總結篇6

這個學期，我擔當九班級語文課教學工作。一學期來，我以學校及語文組工作方案為指導。以努力提高同學成果為重點，以提高教育教學效率為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強業務學習，努力提高自身素養

在工作中，我仔細學習老師職業道德規范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。我還樂觀地、仔細地學習新課改理論，努力提高業務力量，準時把握中考新方向。通過學習，轉變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律

在工作中，我能夠嚴格要求自己，時時到處以一個x員的標準來要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守老師職業道德規范，從自己的內心來關懷愛惜同學，不體罰和變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。盡的努力做到愛生如子。

三、強化常規，提高課堂教學效率

這個學期，我能夠強化教學常規各環節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點。了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確?????把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件、備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發同學的學習愛好，向課堂四十五分鐘要質量，努力提高課堂教學效率。在課后，仔細準時批改作業，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作。在自習課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培育。同時，進行階段性檢測，準時了解同學的狀況，以便對癥下藥，調整教學策略。

仔細參與教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同學科老師學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課十七節，超額完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，我參與了縣級教研課題“同學心理潛能的討論”及市級課題"遠程資源下的語文教學討論"課題的討論工作，分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題討論的過程中我樂觀撰寫課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關論文。平常，我把教學心得體會，都準時總結討論成果，撰寫成為論文，這就為課題討論工作積累了資料，并樂觀在語文教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮同學的主體作用，使同學的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為同學的終身可持續進展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶的九年一、二班平常語文成果相對其它平行班而言，還是有肯定的差距，本人仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了同學的樂觀性，但對同學基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對學問點的檢查落實不到位。

3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化討論教材及同學。

九班級語文組工作總結篇7

自進入高一下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特殊是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成學問的系統做預備。本學期要進行的是其次階段和第三階段。其次階段是學問的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓同學的學問系統化。以專題促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級，語文基礎相對較差，而且是部分同學根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對同學依舊是不拋棄、不放棄，想方設法引導同學學語文，讓他們熟悉到語文對于他們的高考的重要性。

一、激發愛好、提高課堂質量

大部分同學總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高一，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為同學學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。

二、營造_主課堂。

讓同學在輕松開心的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優秀但語文總拖后腿的同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，急躁的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。

三、提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環節，通過講評關心同學堅固把握所學學問，提高運用所學學問的力量，培育同學良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前仔細分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導同學領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種.種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯力量(即翻譯時加上什么樣的關聯詞)……

第三、講清解題規律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、規律事理分析法和表達效果分析法。

第四，訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解同學錯在何處，為何錯，哪些同學錯，有針對性地改進復習教學工作。對于同學而言，要求答錯的同學要找出答錯的緣由，并改正，把握避開差錯改正錯誤的規律。

第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的變化，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的熟悉。另外，還特殊留意在講評中堅持正面教育，愛護同學的自尊心，充分調動同學的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成果較差的同學總結教訓，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

四、瞄準高考，狠抓常規，注意平常積累

語文學科是一門特殊注意積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高一我布置了同學以下幾項常規性工作：根據高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規考試外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規訓練，使同學的聽說讀寫等各種力量同時進展。

九班級語文組工作總結篇8

驀然回首，頓覺一個學期彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進一步工作的目標和方向，現對這個學期的工作做一個簡潔的總結。

九班級，對同學來說，是比較特殊的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能健壯成長的一年；它是同學告辭學校、跨進高中的階梯，它在客觀上給我們的初三老師提出了要求：應有更多的時間和同學溝通，關心同學真確的熟悉和對待那不成比例的任務和同學的心理。所以，我在這個學期的科學教學中，更多的是采納“順其自然”的心態，信任總能水到渠成的。

一、以人為本、因人施教

兩年的學習習慣，已經在同學的心里根深蒂固，假如由于想趕進度而加快教學的步伐，這對同學來說是特別不利的，甚至