Word-13-教師優秀職業生涯規劃書（4篇）前言

9月，是新生步入學校內的季節，同時也是畢業生走出校內、重新定位的一個轉折點。作為一名中專新生的我，懷著感動、喜悅的心情，布滿著盼望，也帶著幾分迷茫走進了高校校內。在我進入學校內時，迎面而來的是漂亮新穎的校內建設、親切相像的同學面容、生疏憧憬的生活環境。有興奮，也有失落，但我都走進了學校內，一切的一切將從這里開頭三年新的學習和生活。

進入中專，我曾思索過一個問題：“我將如何度過自己的中專生活？”同時，更多的問題還將接踵而來，“課余時間自己怎么支配？”“我的專業學習該怎么方案？”

一、自我評價

對待學習仔細負責，擅長溝通、協調有較強的組織力量與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并擅長施教并行；上進心強、勤于學習能不斷進步自身的力量與綜合素養。在將來的工作中，我將以充足的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地進步自己的學習力量，與學問同步進展。

確立目標

古人云；修身、齊家、治國、平天下！要有好的人生目標首先不是查找而是自我反省！修養好自己的心性、才可以更好的發覺前路、心寬則能走的更遠！

我將用30年的時間最求我的人生目標，做一名中外聞名的合格藥劑師，供應藥物學問及藥事服務的專業人員。讓人民放心用藥，以我扎實的專業服務人民！

環境評價：我是農村戶口，家里經濟條件不是很好，雖然家人支持但深感負擔較重，在這個人才輩出的社會，選擇一份永定的職業的確很難，但我選擇了藥劑師這個職業，選擇了廣州衛校這所名校，我還在學習階段，我會用我的實際力量學好每一項學業，以求完善自我！

職業定位：在藥劑師這個特別的行業里，從業面還是挺廣，主要在醫院藥房，醫藥公司，零售藥店，政府部門里工作，我從個人各方面分析和考慮，我會去醫院和醫藥公司就職，主要考慮，家庭狀況比較苦難，以自己的力量幫父母減輕負擔。就業相對穩定，工作生活規律，能夠自我支配時間！

二、藥劑專業環境及評價

藥劑專業的就業方向非常寬闊，與藥品相關的各個領域（主要包括藥品討論開發部門、生產部門、管理部門、營銷及使用部門）都需要藥學專業的畢業生。詳細而言有醫院、科研院所、藥廠、醫藥藥學專業的就業方向非常寬闊，與藥品相關的各個領域（主要包括藥品討論開發部門、生產部門、管理部門、營銷及使用部門）都需要藥劑專業的畢業生。詳細而言有醫院、科研院所、藥廠、醫藥公司、國家藥品管理機關等單位。

藥劑專業同學畢業后可從事一切與藥物有關的工作：

科研人員——在討論所、藥廠的討論部門，從事藥物的研發工作。

醫院藥劑師——在醫院藥劑科，從事制劑、質檢、臨床藥學等工作。

藥檢人員——在藥檢所從事藥物的質量鑒定和制定相應的質量標準。

公司職員——在醫藥貿易公司或制藥企業從事藥品生產、流通及國內外貿易公司、國家藥品管理機關。

三、藥劑專業的現狀及前景

據了解，藥劑畢業生在選擇工作時主要考慮單位的進展方向和知名度、是否能給自己供應充分的進展空間、工作地點和薪酬水平。“目前中專畢業生就業大環境普遍不好，他們的就業也日趨理性和務實”。中國藥科高校同學工作處余永久處長說，學校結合市場需求，開設的專業和招生數量與人才需求基本吻合。同學更注意對自己動手力量的培育，能結合自己的專長，選擇適合的工作。

目前藥劑類專業專科畢業生期望的月薪為1500～2000元，本科生在3000元左右，基本符合用人單位情愿支付的薪酬水平，但相比往年有所下降。就業選擇的結構性沖突突出表現在地域差別上。藥劑類畢業生主要選擇在京、津、滬和浙、蘇、粵、魯的沿海城市、省會城市就業，而一些聞名的大型藥企由于地域問題，很難招到滿足的人才。

四、藥學專業環境分析（SWOT）

1、優勢（Strength）

我國醫院臨床藥學工作自80年開民以來，得到衛生部的重視和支持，并將其工作作為評定醫院等級的一項重要內容，因此在各地大醫院中工作開展得較好，在崗位方面，畢業生到制藥企業從事生產和銷售居多，這方面人才也是企業聘請的主體。現在學醫藥方面的前景很好，目前隨著人們的生活水平在不斷的提高，會對醫療，保健方面的需求會大大增加。所以只要你的技術夠好，前景很好！

2、劣勢（Weakness）

由于我國詳細的國情和兩階段培育的藥師，在醫院中大多數仍在從事于調劑工作和藥品選購供應以及從事于制劑生產，他們缺乏堅實的和相關臨床學問，難以勝任臨床藥學工作，這與發達國家培育的藥師，在專業相關臨床學問方面差距基大，當前由于經濟利益的驅動，很多醫院領導只關懷醫院的經濟利益，因此，難以支持將藥劑科人力、財力投向臨床藥學，故影響了臨床藥學工作的廣泛深化進展，但是隨著醫療衛生體制改革的進行，藥劑科應主動轉變觀念，樂觀推動開展臨床藥學，在一些有條件的醫院樂觀推動藥學監護。藥學監護的對象是所在患者，其工作目標和達到的結果是為全部接受藥物治療的患者改善生命質量和身心健康，保證其用藥的平安和有效擔當責任，而臨床藥學的工作對象，大多是住院病人和為臨床醫師供應各種監測數據和資料信息，這些看法采綱與否取決于醫院和患者，此外，臨床藥學的工作目標大多是某些種類的藥物和疾病狀態，所以其工作范圍有肯定局限性。因此實施藥學監護，必定要求藥師應具有廣泛的學問力量，才能做好此項工作。

3、威逼（Threat）

醫藥市場沒有形成統一的規范。現在假藥常常消失，藥品質量得不到保障，導致消費者對許多藥品心存懷疑。而且現在越來越多的人開頭關注醫藥行業，導致行業內的競爭非常激烈。一些公司或企業會定期發放感冒藥，也使許多商機流失。

五、我的個人職業生涯規劃

職業目標：執業藥師

1、20xx—20xx年：

學習目標：通過學校的圖書館學習更多的學問；上課仔細聽講，把基礎的學問學在腦海中；到二班級的時候考取生物技能證；在學校的關心下或者自己在外找藥店等地方去實習，了解熟識工作崗位。

2、20xx—20xx年：

成果目標；通過實習，總結出適合當代藥學學員的基本理論。

職務目標：藥店一般職員。

力量目標：具備在經濟領域從事詳細藥品的理論基礎，通過實習具有肯定的實踐閱歷；接觸了解藥品流通程序。

3、20xx年—20xx年：

1、學歷目標：通過執業藥師考試；

2、職務目標：擔當藥店骨干，獲得更多學習的機會。

3、力量目標：嫻熟處理本職務工作，逐步進展自己開店的力量

4、20xx年以后：擁有自己的藥店，用自己扎實的理論基礎和熱忱的服務去造福社會。

勝利標準：我的勝利標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調進展。只要自己盡心盡力，力量得到提高和發揮，每個階段都有了切實的自我提升。我信任我會活得很精彩。

六、職業規劃總結

從踏入醫學殿堂的那一刻起，我便深刻的熟悉到，“精醫術，懂人文，有抱負，能創新”是新時期下的藥師所應具備的素養。古訓“健康所系，性命相托”時刻提示我刻苦學習奮勉向上。理論學習中，我克己求嚴，勤奮仔細，盼望能通過必修的科目。在良師益友的指導關心下，盼望能把握了藥學學問，為日后從業打下了扎實基礎。

作為一名藥學專業的學員，只學習書本學問是遠遠不夠的，是不能學以致用的，理論和實踐相結合才能把我們所學的學問帶給人們，所以，我即將深化到基層在藥品銷售崗位接受熬煉。零售藥店與醫院藥房的不同，醫院藥房的藥師只需憑醫師處方發藥，而零售藥店的顧客大多是對藥品熟悉較少的非專業人員，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對每一個顧客負責。實現自己的價值，為人民服務。

老師職業生涯規劃篇二

一、自我分析：

1、個人優勢分析：

（1）喜愛教育工作，對同學有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理閱歷，能關注同學的綜合全面進展。

（2）有較高的語文教學素養，較扎實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。

（3）已初步養成在實踐中考慮的習慣，有肯定的反思力量。

（4）工作仔細踏實，積累了豐富的教學經受，從而使我的課堂教學力量有了進一步的進展。

2、個人缺乏剖析：

（1）工作目標不是非常清楚，工作措施不是非常詳細，工作上易受心情的動搖而變化。

（2）整個學校各班級語文教學還沒能全面把握，

二、熟悉

三尺講臺，書寫著多少執著與幻想，三尺講臺，播撒著多少陽光和盼望！很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我始終在考慮并努力的問題。為了使自身快速的生長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自身制定一份專業生長方案：

三、進展規劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的二年時間中，不時改進自身的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自身轉變成一名主動學習者，使自身成為同學心目中具有親和力、輕松、歡樂的老師，并逐步將自身打造成吃苦耐勞型的老師，使自身的課堂成為詩意的課堂，是同學憧憬的精神家園，滿意同同學長和走上社會的實際需要。

（1）、提升個人修養，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的學問積淀影響同學，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名業務上、教學上都過硬的老師，養成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自身打造一個具有多元化學問結構的人。擅長考慮，使自身的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。

（3）、做一名輕松、歡樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學閱歷，使自身具有肯定的管理班級的力量，做到時時到處以班主任的規范嚴格要求自身。

（4）、做一名“擅長反思、勤于積累”的老師，對自身的教學工作的失敗與成功留意積累，對自身的教學活動進行反思。

在今后的教同學活中，我會以高規范嚴格要求自身，不時提高空虛自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自身的豐碩效果！

老師職業生涯規劃篇三

一、規劃“適應階段”

新老師參與工作的第一年，是拜師學習與仿照階段：新老師要漸漸熟識備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作，多觀看優秀老師的典型課例，不斷地把教學學問轉化為教學力量，并漸漸認同老師的職業責任，實現由師范生向老師角色轉變。

二、規劃“基本功階段”

新老師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：一是老師的“二字一話一機”（粉筆字、鋼筆字、一般話、計算機多媒體技術）等一般基本功；二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功；三是處理重點、難點等課堂教學基本功；四是分析和了解同學、管理同學力量的基本功。至此，新老師具備了的教育實踐力量，成為勝任學科教學的老師。

三、規劃“形成閱歷和技能階段”

老師工作到第五年左右，是形成閱歷和技能階段：老師開頭認同老師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，研習名師、特級老師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際狀況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行制造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學閱歷體系。

四、規劃“老師成長的徘徊階段”

老師工作到第五至八年間，是老師成長的“徘徊階段”：老師在教學業績上提高不明顯，消失心理學所說的“高原現象”，很多老師滿意于自己的那點閱歷和技能，也就此裹足不前。

老師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業成長“著力點”——加強教學技能技巧的訓練，走出教學藝術缺乏的“高原期”；二要找到專業成長“生長點”——重視教育教學技術的運用，走出教學技術缺乏的“高原期”；三要探求專業成長“進展點”——連續教育要終身化，走出專業學問缺乏的“高原期”；四要尋求專業成長“契合點”——培育合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”；五要確立專業成長“支撐點”——參與教育科研活動，走出教學自我診斷缺乏的“高原期”。

五、規劃“老師成名階段”

老師工作到第8至12年左右，是老師“成名”階段：少數越過“高原期”的老師，用現代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。

這階段老師的工作

特點有兩個：一是教學在批判中。老師在教育教學勞碌與安靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升；二是教學在討論中。老師在不斷的學習與討論過程中拓展內涵，增長專業力量，提高專業水平。

六、規劃“老師成家”階段”

老師工作到第12年以后的一段時間，是老師“成家”階段：老師不滿意于在教育教學方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，連續走教科研之路，并把討論的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段老師的工作特點是老師制造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學識、靈動的才智、激情與活力而成為布滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學更成為教育。因此“成家階段”的老師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經師”的同時，更注意做好“人師”，形成自成一體的教學流派。

老師職業生涯規劃篇四

小的時候覺得老師是最神圣的職業，不知不覺中，自我也由一個同學長成為一名老師，走上人生另一個舞臺。我要怎樣進展，怎樣才能不斷提高，怎樣才能讓我的同學在愉悅的氛圍里學到學問……此刻，我只是一名沒有豐富的教學閱歷、沒有嫻熟的教學技術、沒有引以為榮的教學事跡的一般老師，但我信任：勝利是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財寶。

一、三年進展規劃

第一年：明確自我進展目標，實現主角轉變

明確作為老師的基本要求和進展方向，樹立正確的價值觀和職責意識。同時盡快適應工作環境，實現從同學到老師的主角轉變。

1、加強理論學習，提高自我的政治思想素養，進取參與各級各類的師德教育實踐活動，主動向老老師學習，向同行老師學習，在實踐中提高自我的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2、在學校拜老老師為師，進取聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，把握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3、學習是老師成長的源泉，僅有在不斷的學習中，我們才能獲得提高。在第一年，我需要不斷學習，擴大自我的學問面，從而使理論服務于實踐，提高自我的教學基本功。

其次年：加強教育技能培育，提高班級管理本領，強化自我修煉

1、學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為討論型老師方向努力，要擅長在教育教學實踐中發覺問題、分析問題，總結閱歷以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2、在教育技能基本嫻熟的基礎上，進取參加班級管理工作，提高班級管理本領。

3、。要給同學一桶水，自我必需要有一池水，或許一池水也是不夠的，由于同學對學問渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要老師堅持對時尚新動向的敏感度和把握度。在扎實的學術