《光與影》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】上海市書(shū)畫(huà)出版社六年級(jí)第一學(xué)期第二單元第8課Ⅰ：教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解光與影之間的關(guān)系，從中獲悉光影這一最為常見(jiàn)的自然現(xiàn)象對(duì)于人類，對(duì)于不同種類的藝術(shù)領(lǐng)域所作出的杰出貢獻(xiàn)。方法與過(guò)程：采用比較的方法為主，鑒賞圖片為副的方法，從最直觀的感受出發(fā)，欣賞建筑外立面，到學(xué)生觀察最貼近學(xué)生的繪畫(huà)作品并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^，慢慢深入到鑒賞圖片感受設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)τ诠庥暗倪\(yùn)用，最后是切身體驗(yàn)手影游戲，讓他們對(duì)光影有個(gè)全方位全新的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)本堂課，讓學(xué)生明白觀察事物的重要性，明白繪畫(huà)中出現(xiàn)的元素最初往往都是來(lái)源于生活。2.熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣和多彩。【教學(xué)重點(diǎn)】在了解光影基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的聯(lián)想（創(chuàng)想）。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)于光影這一自然現(xiàn)象有更深一層面的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】（主要摘要）一、導(dǎo)入：以一個(gè)關(guān)于“影子”的謎語(yǔ)揭示出整節(jié)課的主題。（板書(shū)：光與影）師：同學(xué)們可別小看光影，正因?yàn)橛辛斯庥安艜?huì)有我們?nèi)缃窨吹降氖澜缛f(wàn)物，同學(xué)們想象一下再美麗的事物在漆黑的環(huán)境下你能夠看得到感受得到它的嗎？生：略。二、新授：1.以著名攝影師杰拉德曾說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)分析出“光影”的兩個(gè)主要特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)：“白與黑”第二個(gè)特點(diǎn)：“變化”。（板書(shū)部分：杰拉德的名言以及引出的兩個(gè)光影的的主要特點(diǎn)。）2.通過(guò)欣賞和觀察光影在不同藝術(shù)領(lǐng)域中的運(yùn)用：（幻燈課件）從藝術(shù)領(lǐng)域中的建筑領(lǐng)域和繪畫(huà)領(lǐng)域分析。（1）對(duì)于建筑領(lǐng)域讓學(xué)生感受到光影的兩個(gè)主要特點(diǎn)對(duì)于建筑外立面起到的關(guān)鍵性作用。（2）對(duì)于繪畫(huà)領(lǐng)域分析三組繪畫(huà)作品得出光影對(duì)某些畫(huà)面來(lái)說(shuō)起到的三個(gè)作用：A.使畫(huà)面更具完整性。B.渲染畫(huà)面氣氛。C.讓物體更具質(zhì)感。（板書(shū)出現(xiàn)三個(gè)作用）（3）我們來(lái)看看設(shè)計(jì)師都在把握了光影兩個(gè)主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出了怎么樣別出心裁的作品來(lái)……3.最后一部分是民間藝術(shù)中的皮影戲，手影藝術(shù)與光影的密切關(guān)系，手影短片欣賞加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于手影游戲的興趣。課件中出現(xiàn)各種各樣的手影圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)，本次課的課堂作業(yè)就是讓學(xué)生自己玩手影游戲，從自身的嘗試中更加直接的感受到光影在手影藝術(shù)中所起到的重要作用。三、教師示范方法一：為了讓學(xué)生在上臺(tái)做手影表演時(shí)效果更好，老師可以先站在投射影像比較清楚的位置演示給學(xué)生看，告訴學(xué)生在表演時(shí)，手應(yīng)該盡量向前伸，這樣人影才不會(huì)遮擋住手影，還有角度要掌握好，做出來(lái)的各種動(dòng)物才會(huì)更加栩栩如生。當(dāng)然我們還可以配合背景音樂(lè)加入一些動(dòng)作，讓小動(dòng)物們都能夠活起來(lái)。方法二：也可以讓一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)和老師一起玩手影游戲，一個(gè)是可以產(chǎn)生師生間的互動(dòng)性，帶動(dòng)整體班級(jí)氣氛，也可以幫助同學(xué)矯正動(dòng)作，給接下來(lái)上臺(tái)表演的同學(xué)提供了一些方法和經(jīng)驗(yàn)。四、學(xué)生課堂作業(yè)及展示首先是根據(jù)課本和課件中的手影動(dòng)物任意挑選2-3個(gè)動(dòng)物進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行練習(xí)，然后根據(jù)自己的練習(xí)程度主動(dòng)要求上臺(tái)，根據(jù)背景音樂(lè)中各種小動(dòng)物的叫聲，用手影的表現(xiàn)手法表現(xiàn)叢林里的各種小動(dòng)物的形象。通過(guò)親身經(jīng)歷讓他們感受到光影的魅力所在。【教學(xué)評(píng)價(jià)】整節(jié)課的內(nèi)容整體圍繞著光影展開(kāi)，欣賞建筑外立面，比較繪畫(huà)作品，感受設(shè)計(jì)領(lǐng)域，親身體驗(yàn)手影藝術(shù)等方法來(lái)展示光影在不同藝術(shù)領(lǐng)域中所起到的作用，并了解了光影的兩個(gè)主要特點(diǎn)和對(duì)某些繪畫(huà)作品來(lái)說(shuō)的3個(gè)主要作用。同時(shí)我還希望通過(guò)這節(jié)課讓同學(xué)們明白觀察的重要性，平時(shí)做個(gè)有心人，這樣才會(huì)給我們一塵不變的生活帶來(lái)更多的樂(lè)趣，從而發(fā)現(xiàn)生活的美妙和多彩。Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明受六年級(jí)第一學(xué)期《有趣的影像》的啟發(fā)，而自編了本課教材，自然界所形成的產(chǎn)物往往是最美的，但有些卻恰恰被人們所忽視，尤其是被生活在當(dāng)今快節(jié)奏時(shí)代下的人們所無(wú)暇顧及，對(duì)于人生剛剛起步階段的孩子而言，特別是剛步入初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)更需要老師的啟發(fā)，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅了解到原來(lái)生活中的光與影在不同的藝術(shù)領(lǐng)域也有著很重要的作用，它能夠帶給建筑變化，傳達(dá)繪畫(huà)語(yǔ)言，成為設(shè)計(jì)元素，豐富民間藝術(shù)。更從中得到了許多高于“光與影”這一堂課的啟示，讓學(xué)生明白了觀察的重要性，從而發(fā)現(xiàn)生活的美妙和多彩。而我的講授思路是從最貼近學(xué)生的謎語(yǔ)游戲引出我所要講授的課題，然后讓用最通俗的道理讓他們感覺(jué)到的確光影對(duì)于我們平常生活的重要性，產(chǎn)生共鳴后以一名著名攝影師的名言很自然的引出光影兩個(gè)最主要的特點(diǎn)，從而引到藝術(shù)不同的四個(gè)領(lǐng)域，以欣賞的方式，比較的方式，親身體驗(yàn)的方式層層遞進(jìn)逐步深入的方式來(lái)分析光與影，另外在親身體驗(yàn)之前我加入一段十分精彩的手影藝術(shù)家的表演的視頻，讓學(xué)生有沖動(dòng)自己想玩一玩，為整堂課最重要的學(xué)生親身體驗(yàn)做好鋪墊。增加學(xué)生的參與熱忱。這樣的方式不僅可以使學(xué)生更加容易接受比較深的內(nèi)容也增強(qiáng)課堂老師與學(xué)生的互動(dòng)性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Ⅲ：教學(xué)反思學(xué)生總體情況，課堂效果我還是十分滿意的，因?yàn)楹芏嗨囆g(shù)領(lǐng)域都是學(xué)生原先沒(méi)有接觸過(guò)的，比如建筑，設(shè)計(jì)在欣賞這類圖片時(shí)，學(xué)生的聽(tīng)課效果就很好，再加上圖片我設(shè)計(jì)了一些懸念讓學(xué)生在欣賞分析時(shí)也相當(dāng)認(rèn)真，而一些藝術(shù)領(lǐng)域是學(xué)生做主角因此他們的熱情也就更高了。比如繪畫(huà)作品的比較，學(xué)生要親自談這些作品給他們的直接感受，民間藝術(shù)中手影藝術(shù)的親身體驗(yàn)等。整堂課有老師講授新知識(shí)的部分，有學(xué)生與老師互動(dòng)的部分，有學(xué)生親自嘗試的部分，完整、輕松、豐富