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文檔簡介

廣義學前教育是指對出生到6歲或7歲的兒童所實施的.A.訓練保育和教育保育教育學前教育活動的構成要素是學前教育者、學前受教育者、教育內容B.教育手段D.保育設備B.教育手段D.保育設備C.學前教育措施我國社會學前教育的主要形式有幼兒園、托兒所、A.幼兒學校D.家庭日托B.教育性4.學前教育的基礎性是指學前教育具有的的特征。A.奠基性C.終點性D.保育性確保學前教育供給充足、充分實現其公益性的根本保障是A.私人參與民間參與社會參與政府參與標志社會學前教育正式建立的創立的幼兒學校。A,帕斯特萊B.歐文C.福祿培爾D.奧柏林7.家庭學前教育是由父母或家庭其他年長者 中對子女實施的學前教育。正確答案是：家庭8.學前教育肩負著 學齡前兒童，促使他們在體、智、德、美各方面得到全面發展的任務。正確答案是：保育和教育如何理解學前教育的基礎性？（分析題）學前教育的基礎性是指學前教育所具有的奠基性的特征。學前教育不僅是個人發展的開端，而且是整個教育鏈條的起點。（1） 學齡前期是個人發展的基礎階段。學前教育的基礎性首先是由其對象的特殊性決定的。學前教育主要是對出生到6歲或7歲的兒童所實施的教育，這一階段是個人發展的基礎階段、開端時期。（2） 學前教育的內容具有基礎性。學前教育則強調保育、教育一體:，在做好對嬰幼兒看護、照料的基礎上，通過游戲等多種形式的活動，讓學前兒童獲得行為習慣、探索環境等方面的初步經驗，體現基礎性。（3） 學前教育是國民教育制度的基礎。學前教育位于教育鏈條的起點，是國民教育制度的基礎。學前教育基礎性的維護學前教育既是個人發展的第一階，也為國民教育制度、民族的發展奠基。首先，要充分認識學前教育的基礎性，尤其是那些承擔教育管理職責的人。其次，要積極發揮學前教育的基礎性作用。學前教育是個人發展的基礎，也是國民教育的基礎，但其基礎性作用能否發揮，則取決于我們是否將學前教育擺在基礎的位置。10、 學前教育的準公共產品具有哪些特性？（簡答）（1） 學前教育的非排他性與排他性。（2） 學前教育的非競爭性與競爭性。（3） 學前教育的外溢性。11、 學前教育（概念解釋）學前教育有廣義和狹義之分。狹義學前教育是對3歲到6歲或7歲的兒童實施的保育和教育。廣義學前教育是指對出生到6歲或7歲的兒童所實施的保育和教育。12、 學前教育的價值的含義（簡答）學前教育的價值是作為客體的學前教育活動的功能或屬性與作為社會實踐主體的人的

需要之間的一種特定關系。學前教育具有自身的功能，如果這種功能能滿足社會實踐主體的需要，學前教育之于主體就具有價值。13、家庭學前教育（概念解釋）家庭學前教育是由父母或家庭其他年長者在家庭中對子女實施的保育和教育。在這種形式的學前教育中，學前教育的實施場所主要是家庭，學前

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