奇臺五小三年發展規劃目標年--2013年一、 學校管理：1、 建立健全學校各項規章制度，強調按章辦事，提高效率。2、 制定并規范學校各類人員的考核方案，建立健全獎懲制度，依法辦學，依法治校，使教師進入良性發展的軌道上來。3、 加強領導班子作風建設，崗位明確，責任清晰，落實到位。做到各部門既分工明確又協調配合。4、 制定學校三年發展規劃。明確學校辦學理念、辦學特色、辦學目標、完成校訓、校風、教風、學風等“四風”建設。5、 完成校標、校徽、校旗、校歌等學校標識文化建設。二、 隊伍建設：1、 完善學校中層干部管理制度，制定出干部考核細則。制定干部校本培訓計劃、措施，干部每年培訓時間不低于80學時。不斷提升個人素養和活動組織能力。2、 中層以上干部整體規劃三年工作設想，項目工作推進中抓計劃出臺、過程落實、反思及時，提升工作能力。3、 開展教師“三高”教育，即高品格、高境界、高品位。引導教師樹立科學的教育觀、質量觀和人才觀。實施“愛生工程”，舉行“愛生故事”征文和演講活動，評選“愛生標兵”。4、 建立學校、教研組、個人三級學習網絡，為教師提供書籍，充分利用“校園網”、“讀書沙龍”、“書刊導讀”等形式實現信息互動。5、 規劃教師職業生涯，所有教師正確定位，擬定《個人三年發展規劃》。6、 建立健全校本培訓制度。關注教師成長方式。7、 制定《奇臺縣第五小學學科帶頭人、中青年骨干教師評選細則》并依據《細則》考核評定15名校級學科帶頭人、中青年骨干教師，力爭評定8名縣級、5名州級學科帶頭人、中青年骨干教師。發揮他們帶頭作用，以“奇臺縣課堂系列達標升級”活動契機，提高全體教師課堂教學水平，一級達標率達到50%，二級達標率達到20%，三級達標率達到10%。三、 德育工作：1、 多形式多渠道宣傳三年規劃中的各種作風，人人知曉，個個明晰，并以此指導行動。2、 加強德育隊伍建設，探索班主任論壇模式，完善德育工作會議制度（班主任+年級組長），每學年召開一次學校德育工作會議。3、 建立完善德育管理的相關制度（學生一日常規、課堂教學要求、文明班、示范班等具體要求、班主任考核等）。4、 建立不同年級的習慣教育目標系列，建立習慣養成可操作、可評價的目標體系，促進培養目標的實現。5、 探索學生社會實踐活動與課程整合，梳理完善學校特色德育活動，寓教育于豐富的校內外活動中。6、 建立完善家長委員會制度，舉辦家長學校，實實在在開展系列活動。7、 立足生命教育，加強安全教育，實踐中完善德育課題研究成果。四、教學工作：1、 進一步規范課程建設，開足開齊課程。國家課程中有優勢，地方課程中有保障，校本課程有特色。2、 進一步規范常規教學管理，抓好“備、上、輔、批、考”五環節。3、 初步構建主題為“幸福成長、自主成長、健康成長”為主題的符合五小學生發展的特色校本課程框架。3、 在“以生為本”的教學理念下，以“有效課堂教學研究”為重點，由校長、教導、教研組長、專家組成小組，深入年級組集中聽課，進行教學質量調研。初步探索“和諧，自主，探究”課堂教學模式。4、 從問題出發，以課例為載體，聚焦教研，在重點研究學生的學的基礎上研究教師“教”，關注學生學習行為變化引起教師教學行為的變化。探索有效教科研形態。5、 構建“以促進每個學生發展”為目標的學生多元評價基本框架。6、 加強體藝2+1工作，制定工作計劃，落實常規管理。五、校園文化建設：1、 申建400米標準運動場，申建1000平米多功能室和1000平米科技館，申建120平米車房，200平米后勤工房。2、 完成面積約3萬平米的“六園”綠化美化工作。3、 建立教工活動室，購置教師健身器材、按摩器材一套。4、 完成少校大隊室建設，購置100套鼓號設備及鼓號服裝。5、 完成學校籃球隊、足球隊等體育活動器材購置，新增乒乓球臺20個達到每班一套的規模。使人人都有體育器材。6、 購置滿足40人使用的民樂器材7、 完成美術室建設，購置版畫機一套，滿足40名學生進行陶藝學習的設備，配齊書畫工具。8、 完成書法室建設，配齊書法工具。9、 建成音樂教室、舞蹈教室、科技活動室、學生閱覽室，班級讀書角。10、 完成校園打井工作，保障校園綠化用水。11、 建立健全覆蓋全中心的校園網，充分運用網絡資源增進學校間、教師間、教師與領導、教師與學生之間的了解，達到資源共享、相互借鑒、共同提高的目的。年--2014年一、學校管理：1、 學校黨政工團建設不斷推進，校園更加和諧。2、 制度更加完善，體現人文性。規范完善學校教代會，全面推進校務公開。3、 學校層級管理目標明確，效率提高。修訂健全相關規章制度，優化學校管理，提升干部執行力。4、 創建為奇臺縣文明單位，奇臺縣綠色學校，奇臺縣德育示范校。5、 申報州級文明單位創建。州級德育示范校創建。二、 隊伍建設：1、 加強干部和后備干部校本培訓，建立干部和后備干部培訓檔案，干部每年培訓時間不低于85學時，后備干部每年培訓時間不低于50學時，形成團結協作，創新進取的領導班子集體。達到群眾認可度在75%以上。2、 教師思想道德素質提升，教師面貌更新，教師群體的“積極向上的精神狀態”、“富有創造性的教育行為”、“新型的思維方式”發生積極有效的變化。3、 有針對性設計校本培訓項目，內外結合提升教師綜合素養。根據不同教師發展規劃，設計不同形式的培養措施：鋪路子、壓擔子、創牌子等。4、 品牌教師，名師隊伍增加，校級學科帶頭人、中青年骨干增加到25名、力爭評定12名縣級、8名州級學科帶頭人、中青年骨干。在“奇臺縣課堂系列達標升級”活動中一級達標率達到65%，二級達標率達到35%，三級達標率達到20%。5、 積極探索發揮骨干教師的作用，堅持在使用中培養，探索學校自培機制。為優秀教師搭建外出學習展示機會。三、 德育工作：1、 以“師風”建設目標為主題，計劃開展校本德育的師資培訓，圍繞“和諧校園、溫馨教室、精彩教育”，探索“德育藝術化”的教育案例研究。以“學風”為主題探討形成富有特色的“班風”，倡導“自主、個性”的環境布置。2、 完善“班主任論壇”模式，整理相關主題，在主題教育活動中體現學生主體地位和班主任主導作用。3、 建立自主管理的德育模式。探索以“管理自治一活動自主一行為自律一精神自強”為基本內涵的“自主德育”模式，以責任教育為主線，進一步探索學生自主教育自我管理的新途徑。建立以學生自律委員會為代表的學生自治管理機構，通過自主管理、班級文化、社團聯盟、綠色行動、自主評價等加以實施。制定我校的學生《習慣養成自我管理手冊》。開放德育評價，讓評價“成為學生自己的事”。同時，要吸收家長、社區有關人員參與評價活動。4、 堅持開展以“行為規范”為主要內容的教育評比活動，完善少先隊各類評優及校“文明班、示范班、小標兵”等評選活動。5、 有序扎實開展各項專題教育，將愛國主義教育和民族團結教育及生命教育等內容有機滲透在各項活動。6、 探索社團活動與學校四節兩月（科技、藝術、體育、讀書節，民族團結教育月、感恩月）結合。7、 依托“家長學校”，開展多種活動，開設“家庭教育大講堂”，豐富教育資源，提高家長文化素質，強化家長教育意識。四、教學工作：1、 實踐中調整學校新課程實施方案，提升管理層面的領導力和教師的課程執行力。2、 教研組、年級組建設初見成效，能獨立有效開展教學教研活動，2個教研組達到奇臺縣優秀教研組標準，1個教研組達到昌吉州優秀教研組標準。3、 修改完善“以生為本”“和諧、自主、探究”課堂教學模式，在實踐探究中努力實現教師教學方式與學生學習方式的轉變，切實提升課堂教學的效能。4、 修改完善學校多元評價體系，推進活動評價、過程評價、綜合評價。組織相關經驗總結或論文交流。5、 嘗試組織師生，邀請部分家長編撰《五小學生學習策略集錦》，推進教師“由教為中心”向“以學為中心”轉變，探索家校合作新模式。6、 以校本拓展型課程為主，推進拓展型、探究性課程教學的深入研究，進行2—4節教學研究，打造2個項目品牌。7、 教師知識管理、知識分享意識不斷增強。8、 根據學校實際，確立新一輪課題研究。五、校園文化建設：1、 建成400米標準運動場，建成1000平米多功能室。2、 建成120平米車房、200平米后勤工房。3、 申建能容納1800人的多功能學術報告廳。4、 完成地貌園，地貌特征校本等建設工程。5、 新增最新實驗器材一套6、 購置滿足80人使用的民樂器材，，同時購置口風琴、葫蘆絲等小樂器，使,60%學生擁有一件樂器。7、建成學校醫務室、陽光聊天室、教師讀書吧。年--2015年一、 學校管理1、 學校黨政工團組織健全中優化，共同參與學校民主管理。2、 領導班子建設成效明顯，逐步形成“懂業務、會管理、守法規”的專家型領導班子。3、 工作氛圍寬松和諧、積極進取，教師自主發展意識增強。4、 學校教師學習途徑多樣，在各類評優評比中在具體崗位實踐中顯現學習成效。5、 完善“教師一教研組一年級組一教導處（含工會等）一校長室”五個層面管理質量，建立管理程序，推廣有價值的管理機制。6、 開放辦學，加強與校外聯系與合作，拓展人才培養途徑。與家庭、社區等合作良好，學校在區域內有良好的口碑。7、 根據學校教學改革和實際情況，進一步完善教師的獎勵激勵機制。8、 創建成州級文明單位，州級德育示范校。申報自治區級文明單位。9、 創建成自治區標準化建設示范校。二、 隊伍建設1、 品牌教師逐漸走向市區級。校級學科帶頭人、中青年骨干增加到40名、力爭評定20名縣級、12名州級學科帶頭人、中青年骨干。在“奇臺縣課堂系列達標升級”活動中一級達標率達到85%，二級達標率達到45%，三級達標率達到30%。2、 學校各級骨干教師作用發揮明顯。形成校級、縣級名師10-12名。3、 教師整體素養和水平得到專家、同行、家長的廣泛認可。邀請縣、州級專家前來鑒定、評估學校教師個人發展規劃情況，給予持續的幫助4、 教師思想道德素質大幅度提升，家長滿意率達90%以上。三、 德育工作1、 良好校風初步形成。2、 德育工作創新性和實效性得到增強。。3、 德育思想滲透在方方面面，德育意識體現在全程全員。4、 召開德育工作會議，總結推廣有效經驗，規劃未來。5、 組織班主任編寫《五小班主任管理案例》，積極探索德育的藝術化，以教育理念的更新、管理方法的藝術化提升工作品質。6、 各項行為規范評比中領先，爭取創建自治區級德育示范校。7、 各主題教育成序列，具規模。學科滲透，開設2—3節不同類型的公開課，積累論文，組織交流，推薦發表。8、 豐富“四節兩月”內容，創新形式，促成多元校園文化形成。9、 家長學校有序列，家庭教育有成果。四、 教學工作1、 三類課程結構比例科學合理，基礎型課程教學滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎型課程教學充滿活力。2、 教研組、年級組建設顯現成效，教育教研質量大幅提升，得到相關部門肯定，4個教研組達到奇臺縣優秀教研組標準，2個教研組達到昌吉州優秀教研組標準。3、 制定拓展型、探究型課程教學管理規范，校本拓展型課程建設過程中推動教師自主發展。推出教學骨干在區、州級層面進行展示。4、 教師科研意識不斷增強，部分教師自主圍繞教學問題開展相關研究，形成經驗，提供分享。5、 形成“以生為本”“和諧、自主、探究”課堂教學模式，在實踐探究中努力實現教師教學方式與學生學習方式的轉變，切實提升課堂教學的效能。6、 構建成學校多元評價體系，推進活動評價、過程評價、綜合評價。組織相關經驗總結或論文交流。7、 完成《五