教案課題:中國男孩課次1課次課程分類主題插畫授課對象9歲以上班級插畫C關鍵詞年畫、造型、線條重點：把握好舞獅人物的動態難點：抓住獅子毛皮層層疊疊的感覺，把握好遮擋關系教學目標1.知識點目標：=1\*GB3①了解各種過節過年的習俗。=2\*GB3②了解舞獅的起源和發展。2.技能目標：=1\*GB3①把握好舞獅人物的動態，盡可能的生動的表現出來。=2\*GB3②抓住獅子毛皮層層疊疊的感覺，把握好遮擋關系。=3\*GB3③注意線條在勾線上的巧妙的運用，合理的搭配色彩。3.智慧目標：能大膽的進行作畫，合理布局畫面，體驗創作的激情。課前準備1、材料準備：白色卡紙、彩色卡紙、雙面膠、記號筆、彩鉛。詳見創作ppt；2、教學ppt；3、舞獅視頻4、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。上課流程第一階段：開場引導導入：老師：快要過年啦，你們對過年的印象是怎么樣的呢？老師：過年我們要做些什么呢，有哪些習俗？老師：傳說啊，年獸害怕紅色、火光和爆炸聲，而且通常在大年初一出沒，所以每到大年初一這天，人們便有了拜年、貼春聯、掛年畫、貼窗花、放爆竹、發紅包、穿新衣、吃餃子、守歲、舞獅舞龍、掛燈籠、磕頭等活動和習俗。老師：有這么多的習俗，那今天老師要跟你們說一說舞獅。第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：我們來看一看舞獅的壯觀景象吧（觀看視頻）老師：舞獅是我國優秀的民間藝術。每逢佳節或集會慶典，民間都以舞獅來助興、舞獅有南北之分，南方以廣東的舞獅表演最為有名。老師：獅子是由彩布條制作而成的。每頭獅子有兩個人合作表演，一人舞頭，一人舞尾。表演者在鑼鼓音樂下，裝扮成獅子的樣子，做出獅子的各種形態動作。在表演過程中，舞獅者要以各種招式來表現南派武功，非常富有陽剛之氣。老師：舞獅起源眾說不一。神話傳說是以前山中出現獅子，吃掉村莊內的村民，后來村民學會武功，格斃獅子，村民模仿獅子的形態而成為舞獅；亦有神話版本說是如來佛把獅子引走，因此南獅中常有“大頭佛”引領獅子。亦有傳說有村民以紙扎獅子及鑼鼓驅走年獸，演化成為舞獅。老師：在舞獅技藝中，北獅重寫實，南獅重寫意。在南獅表演中要體現獅子時而威武勇猛，雄壯威風，時而嬉戲歡樂，幽默詼諧，那么就要將喜、怒、醉、樂、猛、驚、疑、動、靜、醒等神態表演得惟妙惟肖、出神入化、淋漓盡致。北獅表現靈活的動作，與南獅著重威猛不同。舞動則是以撲、跌、翻、滾、跳躍、擦癢等動作為主。第三階段：想象力延伸導入：老師：今天我們的任務是要來畫一幅舞獅的動態圖。第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，我們就來畫一幅生動的舞獅圖吧！詳見《創作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你最喜歡誰畫的舞獅圖，為什么？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。課程總結：各位家長好，今天我的課程主題是《中國男孩》之舞獅，這節課有以下幾個知識點：我們了解了各種過節過年的習俗以及舞獅的起源和發展。作畫時把握好舞獅人物的動態，盡可能的生動的表現出來。抓住獅子毛皮層層疊疊的感覺，把握好遮擋關系。注意線條在勾線上的巧妙的運用，合理的搭配色彩。在今天的課堂上，xxx小朋友……課后思考中國傳統的舞獅和繪畫相融合，把握住舞獅的動態，任務的遮擋關系，對于中國特有的文化進行自己的創編，藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各