陶泥的世界教學目標：知識與能力：讓學生感受、了解，并初步認識雕塑泥的性能，掌握陶泥制作中搓、團、捏、壓、盤、鏤空等基本技法，使學生在愉悅的藝術活動中進行創作、表達和交流，能夠靈活運用各種方法表現豐富多彩的泥塑作品，并延伸到實際生活中去，體現其應用價值。過程與方法：培養學生的藝術觀察能力和創造想象能力，關注每一個學生的個性特征，鼓勵他們進行具有探索性的個性化藝術活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。情感態度與價值觀：本節課以探究式學習方式為主，學生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發現形象、創造形象、完善形象。使學生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養學生熱愛大自然的情感。能積極參與創作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。教學重點：通過欣賞學生在實踐過程中運用揉，搓，粘等技法，及點、線、面的組合，能夠靈活運用這些方法創造出各式各樣的泥塑作品。教學難點：在學生掌握一定的制作技巧和方法后，啟發他們運用技巧，富有創意的塑造物體。培養學生的創新意識及主動探究意識，使學生能夠自己分析問題、解決問題。教學策略：其課型為“造型·表現·設計·應用”。本課我采用了“游戲──賞析──探究──嘗試──發現──制作──評價”的教學模式，執教時我實踐了學生在教師引導下自主體驗掌握學習內容的教學方法，收到了較好的效果。在教學過程中，我首先通過部分古代中外富有特色的陶泥作品圖片啟迪學生，既使學生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學生感受到生活中的藝術美，學會在生活中發現美、欣賞美。繼而出示現代的陶泥作品，在欣賞、觀察的同時，他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作。在學生大致探討出制作方法后，及時地將教材中的技法點擊著重講解并示范，并請學生嘗試幾種制作技法，這是本課的重點。這一環節的設計使學生的個性在探究中得教學過程：教學程序 教學活動（含過程與方法） 設計目的和說明視頻導入

同學們好！請同學們仔細觀察視頻說說你的感受？看完這些圖片，你最大的感受是什么？請同學來說一說有同學說，感覺很美很漂亮那你知道他們是用什么原料做的嗎？猜一猜，猜對了才可以自己動手做一做。同學們真聰明，陶泥藝術在我們中國有著古老的歷史，是我國勞動人民的偉大發明之一，中國有著“陶瓷之國”的美譽。我們一起走進陶泥的世界吧！二、講授1、欣賞作品其實不難發現陶泥的影子，說說你在什么地方見過他們？我們就來看看博物館里的陶泥作品與它的發展史。首先請大家看一下，這些陶泥作品都有什么共同特點？他們都有什么作用呢？對用來裝東西用的。它們都是用泥土做成，都是器物，可以用來盛東西。但它們的樣子各不相同。說明距今10000年前，人們在很久以前就知道怎樣利用泥土來為自己的生活服務了。從剛才的交流中，我們可以發現，生活中一些看似不起眼的物品，經過我們動腦動手，就能夠變成一件好看的藝術品，這是不是體現了一句話；藝術來源于生活。大家覺得這句話說得對不對？2、做一做分組制作大餅面條巧克力有的同學說得對有的同學說得對，下面我們研究一下，這句話到底對不對？老師想到一個辦法，這樣我們分組行動，老師給大家兩分鐘，看哪一組做的又快又好。制作圓條小花第一組大餅（制作圓形要厚實均勻才好）第二組面條（條形要均勻）第三組心形第四組小花同學們說說你們在制作的時候都用了那些方法？對捏搓團大看一下我們的大、面條、小花向我們繪畫中用到的什么？非常棒我們班的孩紙就是棒就是點線面。三、大膽創作1、剛才我們不僅欣賞了陶泥作品，而且還研究了它們的創作方法，現在大家想不想也來親手試一試，設計創作一個自己喜歡的陶泥作品？運用陶泥制作的方法，大膽想象；在創作中充分利用點、線、面的變化來創作有新意的陶泥作品，體驗陶土制作的快樂教師巡回指導。嘗試制作小組合作，組長進行分工，制作有創意的生活用品。造型新穎獨特，用點線面進行裝飾，結構結實。完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。提示：注意場地衛生和工具安全。五、作業展評學生的作品。說一說你是如何設計的。用什么方法做的，認為亮點在哪里。評出自己最喜歡的作品，為什么？你想把它放在那兒？你從其他同學那里學習到了什么經驗？六、課外延伸其實陶藝本身底蘊深