Word-4-高三數學備課組計劃（2022-2022學年度第二學期）莊曉高三數學備課組方案（2022-2022學年度其次學期）莊曉燕

本學期是“十分時期”，總任務是提升高考升學率，協助同學做好考前復習工作，圓同學夢、家長夢、教師夢、校長夢。

本備課組重點討論開放題，應用題教學中同學創新本事培養的討論與探究。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實基礎，總結邏輯，不斷提升運算本事，規律思維本事，空間想象本事，學習本事，探究本事，創新本事。

1．夯實解題基本功。

高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的學問因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的學問因素、本事因素、閱歷因素、非智力因素。同學在答卷中除了學問性錯誤之外，還有規律性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

數學高考歷來重視運算本事，運算要嫻熟、精確?????，運算要簡捷、快速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要故意識地養成書寫規范，表述精確?????的良好習慣。

2．不依賴題海取勝，注意題目的質量和處理水平

因為“應試教導”的影響，不少數學老師實行題海戰術、猜題押題等手段來對付升學考試，其結果是步入了“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環的怪圈。我們要控制總題量，不依賴題海取勝。當處理的題目達到一定的數量后，打算復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質量和處理水平。

①對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重溫可使同學得到新的感觸和樂趣。

②控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些惟獨運用“絕技”才干解決的“偏、怪、奇”的題，堅定摒棄。

③考究講評試卷的辦法和技巧。

3．突破一個“老大難”問題。

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。“對而不全”是思想大體正確，終于結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步規律點過不去；或遺漏某一極端狀況，研究不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個老大難問題應當仔細重視，并綜合治理加以解決。

4．注意良好習慣的培養。

（1）速度。考試的時光緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，強化速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”。

（2）計算。數學高考歷來重視運算本事，雖近年試題計算量略有降低，但并未減弱對計算本事的要求。運算要嫻熟、精確?????，運算要簡捷、快速，運算要與推理相結合，要合理。

（3）表述。在以中低檔題為主體的高考中，得到正確的思路相對簡單，如何精確?????而規范地表述就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

5．結合實際，了解同學，分類指導。

高考復習要結合高考的實際，也要結合同學的實際，要了解同學的全面狀況，采取綜合指導。可能有些同學應專攻薄弱環節，而另一些同學則應揚長避短。了解同學要強化量的分析，建立檔案。了解同學，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的同學，重在提升；對于差的同學，重在補缺。

6．把提升數學本事與培養數學素質有機結合起來。

由于它是基本本事的高層次的反映，而這又需要從運算精確?????、表述清晰、推理嚴密等基本功的加強著手，利用嚴格訓練同學從審題、解答到反思，自立完成解題全過程來實現。復習的重點應放在討論、研討上，而不是灌輸，重在利用復習提升同學的悟性，引發引領同學自己去感悟、提升。

7．堅持“面對中等生，重視中低檔題”的基本方針。

重視基礎，立足雙基，著眼于本事的提升。隨著大學招生并軌政策的實施，分數線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在普通小學中，中等程度的同學都應當劃歸此列，中等生的提升意味著上線率的提升，對此應引起充分注重。同時要注重突出同學的整體優勢，對總分高、而數學較差的同學應實行相應措施。

8．注意同學的心理輔導和心理調整。

老師應對同學浮現的各種心理問