課時算法特征、表示結構化程序設計方法_第1頁
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文檔簡介

揚州工 學院教序36授課形授課章節名稱教學目的教學重點教學難點使用教具課外作業課后體會授課主要內容2.41222項前的運算符為“-”，后一項前面的運算符都與前一項前的運算符相反2.4求S8deno≤100S4；否則算法結束2.4求S8deno≤100S4；否則算法結束2.4求2.53例如，132，3，4，…，12n(n≥3)n2到(n-1)各個整數先后作為除n為素數S1n （i作為除數S3：niS4r=0nin“不是素數”S52.32.32.3對于一般最終用戶來說2.42.4N-S2.4.12.22.4.22.4.22.62.1的算法用流程圖表示。如果需要將最后結果輸出2.62.1如果需要將最后結果輸出2.72.25080分以上的學生的學2.82.32000—2500年中的每一年是否閏年，2.92.4流程 傳統的流程圖用流程 2. 2. 2.2.4.4N-SN-S流程圖用以下的流程圖符號：2.112.15!N-S圖表示。2.122.2N-S5080分者的學號和成績2.132.3N-S圖表示2.142.4N-S圖表示。求2.152.5N-S2.10N-S2.4.5 例2.16求5!。 (算法開始12iwhilei≤5{t*ii+1}print (算法結束2.17121whiledeno≤{(-1)*signsignsign*1/denotermsum+termsumdeno+1deno}printsum2.4.6要完成一項工作，包括設計算 2.182.16表示的算法（5!）C語言表示。#include<stdio.h>intmain(){int }return0;}2.192.17表示的算法（的值）C#include#include<stdio.h>intmain(){intdoubledeno=2.0,sum=1.0,term;while(deno<=100){sign=-term=sign/deno;sum=sum+term;

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