我愛校園尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。今天我說課的題目是《我愛校園》一：開場白本節課,我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術四年級下冊第4課的內容，屬于造型表現學習領域，通過對本節課用線描淡彩描繪校園里的樹的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。三：學情分析接下來說一說學情，四年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想,但對繪畫表現的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發現美術的藝術美。四：教學目標根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：1了解線描淡彩的繪畫特點2通過繪畫表現，提高學生的觀察力和創作表現能力3引導學生體會藝術和生活的聯系。培養學生熱愛生活的情感。五：重難點基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點重點：掌握線描淡彩描畫樹木的方法和步驟。難點：學生有創意的運用所學進行創作六：教法學法為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生己主人翁的態度投入到學習中！七：教學過程下面就進入本次說課的重要部分一教學過程，我將從以下五個環節來進行：1激趣導入，走近校園課的開始，為了激發學生的興趣，我將播放《我愛我的校園》的詩歌朗誦，并且學生以小組為單位，朗誦其中的句子:“我愛我的校園,這里有郁郁蔥蔥的樹木。我愛我的校園，因為它充滿朝氣。”接著這樣導入：“同學們，在校園里郁郁蔥蔥的樹是一道美麗的綠色景觀。這節課就跟隨老師一起走進校園，描繪校園中的生機勃勃的樹木吧”由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題一我愛校園2啟發引導，探索發現在此環節，我將引導學生由淺入深的學習線描淡彩描繪樹木的方法首先，認識樹木，看一看。我將展示不同樹木的圖片，請學生觀察并說一說樹的外形由什么構成？引導學生認識到樹的外形由樹干，樹枝，樹冠組成。由此，讓學生對樹木有了初步感知，使學生的生活與美術課相結合O齷后，探索技法，學一學。我會展示不同樹木樹冠的圖片。讓學生觀察，對比樹冠的外形特征，如松樹的樹冠像塔等。接著展示三種常見樹冠的畫法。并請學生上臺為三棵小樹添畫樹冠，通過練習使學生了解樹冠長在樹干上，形成前后左右相互穿插的關系。在此基礎上展示樹木的線描作品，就學生四人為一小組交流討論繪畫步驟。學生交流討論后請小組代表發言。我會總結并板書，先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹冠。注意用不同線條表現不同樹冠的特征。由此給學生以直訓咸尊.有效解決本課重占后是調色涂色，畫一高;我將展示教材圖例中的三幅色彩圖片，請學生交流討論教材中的三個問題。在學生討論后有了一定認識的基礎上，我會請學生玩個調色游戲。讓學生以綠色為主色，嘗試加水后有什么變化？加入類似色黃色又有什么變化？且筆干后畫線又是什么效果？引導學生了解調色時要注意水分控制得當，而顏色不宜調的太均勻，避免呆板。此環節，有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。3教師示范，學生創作接下來就進入第三環節教師示范學生創作，我會演示示范，并為學生梳理繪畫步驟。先有線勾畫樹木然后涂色，涂色時要先涂淺色,后涂深色，最后調整完成。引導學生注意樹木的前后層次關系和色彩的變化及強弱關系。接下來就請學生用線描淡彩的方式大膽創作，描畫校園里的樹。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。4展示欣賞，評價交流學生創作完成后，我將順勢進入第四環節展示欣賞，評價交流，我會讓學生將作品貼在展示區，組成一片大森林。引導學生從色彩、造型等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。5課堂總結，鞏固延伸在課的最后，是第五環節課堂總結，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力；并引導學生體會校園是我們共同生長的場所。課后多觀察校