中班社會教案《送給老人的禮物》中班杰出社會教案《贈送給老人的禮物》

【設計思路】

如今，孩子與家中老年人碰觸和相處的時間比較多，幼兒學習網多數孩子都在理所當然地拒絕接受老人的關懷，卻很少可以主動關心和照料老人，為老人搞點自己力所能及的事。學會關心、關懷身邊的人，就是幼兒須要培育的一項關鍵品質。我期望通過幼兒園教育助推家庭教育，使孩子逐漸學會回去高度關注和關心身邊的老人，能主動為老人服務。

【活動目標】

1．重新認識九九老人節，介紹老年人的身體特點。

2．能夠用完備的句子講訴贈送給老人的禮物及原因。

3．懂敬重老人，樂意關心、照料身邊的老人。

【活動準備工作】

超市購物海報(上存有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。

【活動過程】

一、我曉得的節日

1．說道說道我討厭過的節日。教師回答：“生活中我們可以碰到許多節日，比如說，前不久我們渡過的國慶節、中秋節。那你們最喜歡過什么節日？為什么？”

2．回答：“你們曉得老人節嗎？想一想，這可以就是誰的節日？老人又就是誰呢？”(教師了解老人節，使幼兒曉得每年農歷9月初9就是老人的節日，這一天爸爸媽媽都忙B3J94PA爺爺奶奶過節)

二、為老人挑選出禮物

1．出具超市購物海報：(1)鼓勵幼兒觀測和推論哪些物品適宜贈送給老人？為什么？(2)哪些物品不適宜贈送給老人，為什么？鼓勵幼兒講出老人的身體特點，例如牙齒松動了，腿腳低落了，眼睛老花了。曉得關心老人，搞調皮調皮的孩子。

2．回答：你身邊存有老人嗎？他(她)就是誰？你想要送來什么禮物給你身邊的老人？為什么？(引導幼兒嘹亮地完備講訴)

三、寫信給老人

1．回答：爺爺奶奶、外公外婆在家里，我們小朋友住在幼兒園。存有什么方法可以使他們曉得我們的這些祝福和關心呢？

2．寫信給(畫信)給老人，把自己的關心和祝福說他們。

【活動思考】

中班孩子已經存有了許多關于節日的經驗，比如孩子們說道“討厭過年，因為過年能夠放煙火，很高興”“討厭過兒童節，因為兒童節可以喝冰激凌，可以接到禮物”“討厭過解放軍的節日，因為解放軍很神氣的”“討厭過中秋節，因為可以喝月餅，還可以和月亮姐姐搞游戲”“討厭過母親節，因為媽媽那天可以很高興”“討厭過老師的節日，可以給老師送來卡片”。雖然幾乎沒孩子聽聞過“老人節”，但是，孩子們真的很精明，從老人節的名字中，他們猜測到這就是一個給老人過的節日。

在為老人挑選出禮物的過程中，孩子的主動性相當低。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽，那么多物品，孩子們一一分析判斷，哪個最合適，為什么，哪個不最合適，又為什么。在分析的過程中，孩子們說道至了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點，例如走路晃晃悠悠，牙齒掉下來了，頭發開裂了，受涼等。每個孩子說道的可能將就是自己身邊老人的情況，也可能將就是大家一起交流之后構成的對老人的整體重新認識。而最有意思的就是在推論“洋娃娃”哪類適宜贈送給老人時，孩子們發生了分歧。我隨機使孩子們問問聽講的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃，奶奶老師給與確實的提問后，孩子這樣表述道：“哦，奶奶大概抱著洋娃娃睡的。”我及時把答案提高：“原來老人也可以討厭洋娃娃，因為洋娃娃軟綿綿的，抱著很難受。存有了娃娃陪伴，也不真的孤獨孤獨了。”

當探討為自己身邊的老人準備工作禮物時，很多孩子能沖破超市海報內容的管制，真實直白地考量自己的爺爺奶奶或外公外婆的須要，這就是使我驚訝和令人滿意的地方。比如，有的孩子“想要送來一支筆給爺爺，因為爺爺討厭寫字”；有的孩