本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023大班開學第一課安全教案5篇2023大班開學第一課安好教案5篇

作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大班開學第一課安好教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的大班開學第一課安好教案，夢想大家熱愛！

大班開學第一課安好教案

活動目標：

1、了解煤氣的作用和危害性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理回響。

2、知道在發生危害時，如何補救自己的方法。

3、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

4、初步培養幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

5、培養幼兒敏銳的查看才能。

活動打定：

1、煤氣灶、煤氣桶相關的圖片

2、關于一些煤氣發生的事故錄象

活動過程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。

1、出示煤氣灶和煤氣桶的圖片，提問：這是什么？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來的？煤氣有什么用？

2、教師舉行簡樸的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。

它們給我們帶來了大量便當，能燒水、燒飯、燒菜

二、觀看錄象與圖片，了解煤氣的危害性。

師：煤氣的用處好多，可是假設不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來大量危害，你們知道會有什么危害嗎？

幼：會爆炸

師：Cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來看看，不正確使用煤氣會帶來怎么樣的危害。

（表示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些處境下，會發生漏氣或爆炸事故。）

師：從這些圖片中你們看到了什么？

幼：爆炸了

幼：房子被炸壞了

幼：小摯友受傷了

（引導幼兒結合日常生活閱歷談談煤氣造成的危害性有哪些？）

教師總結：不正確使用煤氣會引起煤氣爆炸，還會引起煤氣中毒，小摯友在家的時候不要亂碰煤氣開關，不要自行開啟煤氣灶！

三、組織幼兒議論并觀看視頻，知道安好使用煤氣的方法以及發生以外后的自救方法。

1、怎樣安好使用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了？如何分辯呢？

3、我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢？

教師小結：遇到煤氣泄漏時，不能在彌漫煤氣的房間里打電話報警，這樣輕易引起爆炸，第一件事情就是報告爸爸媽媽，開啟窗戶通風，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請爸爸媽媽關掉煤氣閥門，假設遇到有人中毒了要打電話報警求救！

四、教師結合幼兒的概括處境，重點講解幾個問題。

1、當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小摯友盡量不要到廚房。

2、小摯友在家中，不要自己隨意動煤氣灶的開關。

3、假設聞到異味，要實時指點爸爸媽媽。

活動反思：

幼兒在活動中能大膽地發表自己的觀法。通過該活動幼兒還了解到安好用氣的必要性，知道煤氣的好處與危害，懂得不私自到廚房玩煤氣爐開關。了解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時的自我養護方法，制止危害的發生。

大班開學第一課安好教案

活動來源：

消防安好與人們的生活息息相關，已滲透到了生活的各個角落，但由于孩子年齡小和生活閱歷的缺乏，他們不了解火的危害，不懂得如何安好用火。往往由于奇怪和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。因此我們根據日常生活中常遇到的問題、結合當前所發生的一些火災案例，讓幼兒熟悉火災的危害，鞏固幼兒的防火意識，普及消防安好常識，提高孩子們的逃命與自救才能。

活動目標：

1.感受火災的要挾以及火災帶來的危害。

2.簡樸了解火災撲救的方法，懂得預防火災的根本學識。

3.初步掌管幾種逃命自救的方法及技能，提高自我養護才能。

4.能積極加入嬉戲活動，并學會自我養護。

5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安好隱患。

重點難點：

重點：知道火的危害，簡樸了解火災撲救的方法，懂得預防火災的根本常識。

難點：遇到火災不懼怕、不恐慌，初步掌管幾種逃命自救的方法及技能，提高自我養護才能。

活動打定：

多媒體課件

活動過程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火災怎么辦？

1.火災撲救的主要方法

（1）學會撥打火警電話

（2）知道常見的滅火方法

2.逃命自救的技能及留神事項

（1）正確逃命的方法

（2）看清安好出口標志

（3）假設身上著火怎么辦？

（4）假設大火封住了出口

三、如何預防火災

1.預防火災，從我做起

2.誰對誰錯

教學反思：

1、安好是幼兒園的頭等大事，消防安好更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安好教導也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒舉行安好教導，讓幼兒在真實情感中感受，更加輕易采納。

2、活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探索、探索日常生活中不能隨意說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。進展幼兒語言表達才能，豐富幼兒安好防火學識，從小培養安好意識。

3、要提高幼兒的安好質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長合作，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和健康成長起到最大的作用。

大班開學第一課安好教案

一、教學目標

1、通過相關安好防護圖片的表示，使幼兒有初步的熟悉，從而在日常生活中留神養護自己。

2、引導幼兒分辯哪些行為是危害的，哪些是安好的，并掌管遇到危害時的簡樸自我養護和求救的方法。

二、教學打定材料打定：

1、安好有關的圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷打定：了解日常生活中一些危害的事情和熟悉生活中的一些標志。如提防觸電、提防滑倒、提防開水燙、留神安好等。

三、教學重難點培養幼兒自我養護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危害的。

四、教學過程

（一）、利用身體語言，激發幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安好圖片上的意識，如提防觸電等。

（二）、利用講故事的形式對故事中展現的安好處境舉行分析：

1、小摯友在上下樓梯時，你推我擠的現象，發生小摯友摔下樓的情景。

2、小摯友去碰家里或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

5、在教室里四處亂跑、追追打打。

五、教學反思

圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時都可能發生的安好自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分熟悉到安好的重要性。

大班開學第一課安好教案

一、設計意圖

安好重于泰山，安好工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的陳述對地震有確定的了解，但因幼兒年齡小遇到危害不知道怎么辦，大多會哭。根據幼兒的年齡特點特組織此活動，培養幼兒防震減災的安好意識和自我養護才能。

二、活動目標

1、知道簡樸的地震學識。

2、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，根據幼兒園的環境有序地通過安好疏散通道。

3、有防震減災的安好意識和自我養護才能。

三、活動打定

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

2、課件：家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻，

四、活動過程

（一）出示地震后的一組圖片，激發幼兒興趣。

1、師啟發幼兒：小摯友看這里發生了什么事？(地震)你怎么知道這里發生了地震？地震發生時還有什么現象？

2、幼兒自由發表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話說領會。

3、小結：是啊，大地震給我們人類帶來多大的災難啊!小摯友你們想知道地震是怎么產生的嗎？

（二）播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。

1、看完后教師引導：地震是怎么產生的？

2、幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說領會。

3、小結：哦，原來地震是由于地殼的運動產生的，是自然現象。假設有一天我們這里發生大地震，我們該怎么辦呢？

4、幼兒自由發表。

5、師幼一起總結避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找安好的小地方躲避，養護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。假設是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

6、那我們要怎么找安好的地方？什么地方安好？

7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安好的地方躲避？請幼兒找出來。

8、幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較安好。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

（三）教幼兒安好有效的撤離

1、學習正確的撤離動作.提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中養護自己?幼兒議論探索最有效的養護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）

2、出示班級撤離圖，帶幼兒查看并找出班級在緊急

處境下撤離的路徑和位置。引導幼兒議論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安好地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒查看撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道處境等），引導幼兒議論：怎樣走，到達安好地帶最快？啟發幼兒陳述撤離方法和留神事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側急速撤離；按依次，不擁擠；聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,__靠墻同時下樓.由于男__的反映、運動才能相對比男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給__更多的行動空間)

4、組織幼兒實戰演習。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離處境下展現擁擠、用時過長等處境，教師帶幼兒查找理由，再次演習，使幼兒掌管正確、快捷的撤離方法。

五、活動終止。

大班開學第一課安好教案

活動目標：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探索、交流與共享，激發幼兒的想象力。

3、提高自我養護的意識及應對安好事情的才能。

活動打定：

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗明凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程：

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以報告幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做好多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，全日晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸媽媽惦記死了。慌張的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，結果經過一位有閱歷的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難察覺，幸虧爸爸媽媽實時來到了這里，要不會有生命危害的。經過醫生的用心治療，龍龍的病終究好了。醫生報告龍龍說：“以后，確定不能把一些危害的東西放入口中。”

陳述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開頭，醫生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、結果，醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西更加危害，不能放入口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。夢想全體的小摯友確定要記住這個教訓，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒議論1、課件《進餐時》

內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后議論：小摯友這樣做，對嗎？為什么？

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，假設吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就輕易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小摯友吃飯喝水時，確定要寧靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬連忙吃了。冬冬回到家，望見籃子里盛著大量草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗明凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了好多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后議論：

小摯友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

（2）過期的食物。

（3）腐爛變質的食物。

（4）假冒、劣質的食物。

（5）沒洗明凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結：大街上的燒烤的東西更加不衛生，而且吃了輕易致癌。吃水果之前確定要洗明凈。買食物確定要有質量安好標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否那么會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃