Word-8-小學pep五年級上冊英語教案5篇

教案在完成的時候，老師需要強調創新教學方法，想必有用許多人在面對教案的寫作都會感到發愁吧，下面是為您共享的學校pep五班級上冊英語教案5篇，感謝您的參閱。

學校pep五班級上冊英語教案篇1

教學目標：

能聽說讀寫單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能嫻熟運用這類句子”shedidn’t…sheworked…談論人們過去的生活。

2.學會歸納動詞的過去式，并能敏捷運用。

3.教學重點：

學會歸納動詞的過去式，并能敏捷運用。

教學過程：

一.預習檢測

英漢互譯并連線。

有關中國的節目manyyearsago

很多年以前programmeaboutchina

談論lastnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

二.合作探究，學習課文。

1.聽課文錄音，圈出文中消失的動詞過去式。

2.同桌學習課文。

3.師講解“or”的用法.

三.鞏固練習

完成課本其次部分。

練習檢測

學校pep五班級上冊英語教案篇2

教學目標

1.學會詞匯learntthesedancer

2.能聽懂會說unit1這篇對話。

3.學習目標語句：didyourgrandmalearnenglish?yes,shedid./no,shedidn’t.

4.能口頭運用didyourgrandmalearnenglish?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用yes,shedid./no,shedidn’t.回答。

教學重點：學會詞匯learntthesedancer

教學難點：運用目標語句shedancedinlotsofchinesecities.didshelearnanyforeignlanguages?yes,shedid./no,shedidn’t.hewasadancer.談論過去。

教學過程：

step1.預習檢測

依據所給單詞，補全句子。

1.samwasxxxxthen.nowheisxxxxx.(shorttall)

2.mymotherxxxxxxxxxthen.nowshexxxxxx.(oldyoung)

step2.合作探究，學習課文。

1.聽課文錄音，理解課文大意。

2.小組內學習課文。

3.師解決懷疑。

4.同學自己讀課文，找出下面問題的答案。

whoarethey?

whyisshewearingtheseclothes?

didshelearnenglish?

step3.鞏固練習

完成課本第三部分。

學校pep五班級上冊英語教案篇3

教材分析

本課內容是以pep學校英語五班級上冊五班級上冊recycle1第一課時，重點

在于復習前三個單元所學語言學問,并要求能到實際的語言交際中去。

學情分析

（我們開設英語課比較遲，所以，現在的六班級同學學的是五班級的課本，主要是為了明年升七班級考試。）六班級的同學較活躍，具備肯定的運用英語語言的力量，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學的學問，創設肯定的語言溝通的環境，鼓舞同學自然的溝通。同時，由于個體的差異，同學的分化已經形成并開頭漸漸拉大，導致英語愛好濃的同學越學越有勁頭，而部分接受力量差的同學越學越沒勁。在課堂教學時，老師應面對全體同學，兼顧兩頭，逐步提高學困生的學習愛好，鼓舞學優生和學困生互助合作共同進步。

教學目標

1.學問目標：

(1).復習13單元的語言和詞匯，要求同學做到能聽、會認，并在實際情景中精確?????表達。

(2).復習13單元let’slearn中的四會單詞和readandwrite中的四會句子，要求同學能嫻熟地聽、說、讀、寫。

(3).能聽懂listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱let’schant的歌謠，能理解其含義。

2.力量目標

(1)能夠把前三個單元所學語言學問融會貫穿，運用到實際的`語言交際中去。

(2)能夠通過溫習舊學問開拓思維，自覺學習并運用融合和擴展后的新世界語言學問。

3．情感目標

隨著同學內容的擴展，老師要有意識、有方案地培育同學閱讀理解和說話

寫話的力量，增加同學的自信念，關心同學克服學習中的畏難心情。

教學重點和難點

(1)重、難點：復習13單元會話，并在情景中運用；能聽懂listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱let’schant的歌謠，能理解其含義。

(2)難點：在實際的情景嫻熟運用這些句子。

學校pep五班級上冊英語教案篇4

一、教學目標與要求

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

2、能夠說唱let’schant部分的歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽懂并學唱歌曲“weekend”

二、重點、難點

本課時的教學重點是四會把握五個動詞短語。難點是正確拼寫單詞mountain和grandparents。

三、教學步驟

1、熱身let’ssing

（1）老師放c部分let’ssing的錄音，同學跟唱，活躍課堂氣氛。

（2）老師引導同學將歌詞中的theweekend換成saturdaysandsundays,再唱一遍歌曲。

2、新課呈現let’schant

老師放b部分let’schant的錄音，同學跟唱，初步感知本課時的動詞詞組。let’slearn

（1）老師出示自己父母的照片，告知同學：theyaremyparents.ioftenvisitmyparentsontheweekend.老師領讀動詞visit,然后提問同學：doyouoftenvisityourgrandparents?

（2）老師再出示自己grandparents的照片及動詞卡片visitgrandparents.

（3）創設一些情景來引出新單詞。

（4）讓同學自己編chant練習單詞。

（5）嬉戲：拍卡片說句子。

老師快速的拍貼在黑板上的卡片，同學看到后立刻用一句話敘述出來，如：ontheweekendigohiking.

（6）老師放let’slearn部分的錄音，同學跟讀。

（7）同學兩人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。

（11）老師引導同學做拼讀詞組競賽，并在課堂上給同學時間書寫詞組。

教后反思：我個人認為，激發同學對學科愛好的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注意學科本身，從學得后產生的勝利體驗來不斷滋長愛好，挖掘同學學習的內驅力。板書：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

學校pep五班級上冊英語教案篇5

教學目標：

1、學問目標：

(1)newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

(2)newsentences：therewere/weren’t….thereare….

welived…manyyearsago.welive…now.

2、力量目標：

(1)能依據情境正確使用therebe……,welived…manyyearsago.welive…now.句型談論生活、學習中的事物

(2)培育同學聽、說、讀、寫的力量。

教學重點：如何讓同學在課堂上學會therebe…,welived…manyyearsago.welive…now.句型并能在生活中敏捷運用該句型。

教學過程：

一.預習檢測

寫出下列動詞的過去式。

doxxxxxisxxxxarexxxxx

livexxxxxhavexxxxxxwatchxxxx

二.合作探究，學習課文。

1)播放課文錄音，讓同學在聽錄音的同時找出課文中消失的新單詞與新句型。

2)進行嬉戲“火眼金睛找生詞新句”。讓同學以競賽搶答的形式快速找出課文中消失的新單詞與新句型。

3)在讓同學初步了解了課文內容后，老師再次播放錄音，讓同學大聲跟讀課文。

鞏固練習;

重點句式操練listenandsay。先讓同學聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們敏捷