一年級班主任年終工作總結1500字精選班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生安康成長的引路人，是聯系各任課老師的紐帶。敬愛的讀者，我為您打算了一些一年級班主任年終工作總結，請笑納!

一年級班主任年終工作總結1

歲月匆忙，一學期的教學工作完畢了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的蹤跡。本學期，我接著擔當五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我遵照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氣氛。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光對待每一門課。其次，采納相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好打算工作，上課要求學生學會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，剛好了解反應。對于違紀的同學賜予必須的處罰，并確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，協助其把學習成果搞上去造就建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

2、充分熬煉學生實力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日支配，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的播送操，眼保健操檢查;文藝委員的活動支配檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了很多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

二、造就學生的愛好，開展學生的特長，為班級爭榮譽。

除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我留意有意識地引導造就各方面的人才。平常多多留意學生的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們踴躍的參與培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉辦文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成果。

三、加強班級管理，造就優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力造就“心中有集體，進步靠自己”的班集體。

依據學生的思想實際狀況，與學校的德育工作親密協作，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和踴躍的學習看法，不使一個學生落伍。務必使每個學生具有聽從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、與各科老師加強聯系。

踴躍主動和各科老師聯系，協調學校各方面的教育力氣，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。

五、家校聯系，形成教育合力

本學期充分利用手機和家長隨時聯系，把孩子在校的一些狀況剛好反應給家長，讓家長對孩子在學校的狀況有一個較清楚的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參加性，主動性，和教師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了教師，學校在家長心中的良好形象。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探究教育管理的方法，剛好總結經歷教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

一年級班主任年終工作總結2

本學期我擔當三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養，做了下面幾點工作：

一、造就學生的良好習慣。

(1)造就學生遵守紀律的習慣。

已故偉人主席曾經指出：“紀律是執行路途的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹典范，發覺不良現象剛好訂正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為標準條例和班風量化標準，并實行班干局部工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

(2)造就學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為標準，衣著干凈，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此時此刻同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結友愛，相互協助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

(3)造就學生踴躍參加課堂教學活動的習慣。

此時此刻，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習踴躍性，教師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采納多種形式造就學生踴躍參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖答復有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式穩固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參加課堂教學的踴躍性，又訓練了學生動口、動腦、動手的實力，也造就了口頭表達和扮演角色的實力。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期起先就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作那么，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過教師和家長的屢次教育，此時此刻變更很大，根本能遵守學校的學生標準了。今后還要接著做好學生的思想教育和教學工作，為造就新時代接班人努力!

一年級班主任年終工作總結3

時間真如白駒過隙，在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學期，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多;不經意間，他們懂事了許多;不經意間，他們學會了許多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把老師比作園丁，把學生比作小樹;有人把老師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種譬如都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體開展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平常，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關懷孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對教師特殊熱忱，經常會圍著教師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教教師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告知他這幾天進步了!告知他星期天編的手抄報很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今日和同學吵架不應當……在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，經常想起一句話：假設我是孩子，假設是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進展換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假設那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的頑皮搗蛋、屁股坐不住、對別致事物的新奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，剛好表揚和鼓舞他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!教師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特殊好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的那么是49份純真的愛。

二、重視造就孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底，低年級那么是良好習慣養成的關鍵期。我覺得造就良好的習慣關鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意造就學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我依據低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩固學生的良好習慣。另一方面，作為教師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣締造了好的氣氛。

三、造就小干部，開展孩子的實力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的榮耀感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作那么，帶頭做好典范;另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持鼓舞為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

四、加強與家長間的溝通

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。

一學期來，我對每位學生的家長都進展了電訪，告知他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會剛好與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的安康成長。

比方我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們酷愛集體，學會觀賞別人、協助別人，我較多得主動跟家進步行溝通。如班上有一位小摯友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心視察他的細小改變，與他談心，剛好主動地與他家長聯系，盼望與學校協作共同協助他變更。

五、加強集體凝合力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向志向的此岸;一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關懷、相互協助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的老師，我在班級教學與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也必須會更好!

一年級班主任年終工作總結4

時間飛逝，轉瞬間和得意的孩子們已經相處了一年，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充溢活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時到處向學生進展有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用午練時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用老師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉辦了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，造就其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比方：我充分發揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采納“每天學習”，“每天進步”和“我最棒”等欄目進一步標準學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿態，我采納“你行我也行”的活動進展監視，并在課堂上隨時提示與協助。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必需要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級二班班規，并制定相應的獎懲治法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班團紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進展自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，剛好監視，剛好管理。

3、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛生方面是重點。

1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生班長，每節下課后，進展檢查與監視。

2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的賜予提示。

四、班干部的造就千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采納班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，造就有特性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注意個體的開展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的開展。因此，在班級開展各種活動。如：技能小能手評比，小書法家、小演講家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學生的自信念。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改良自己的工作，力求更上一層樓

一年級班主任年終工作總結5

本學期，我擔當一年級(2)班的班主任工作。一(2)班共有__名學生，其中男生__人，女生__人。我遵照制訂的班主任工作打算去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期完畢了，我把主要的工作總結

一、抓好常規教育，著重造就學生的良好習慣。

1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進展思想教育，向學生進展有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重造就學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。

2、踴躍參與學校開展的“一周一養成”活動，用十六個生活小習慣，十六個養成目標來促成三大習慣的造就。

二、踴躍發揮班干部的作用，讓孩子們參加管理班級。

1、每天早讀課實行班干部輪番領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感愛好讀。

2、班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成狀況。通過班干部的監視，讓每個學生都能主動，謹慎地學習，從而養成自主學習的好習慣。

三、加強平安教育工作，增加小學生的平安意識。

1、利用班會，講解平安學問，如防電、防火、防溺水等平安學問。

2、利用班會進展主題平安教育。如開展班會主題“遵守交通規那么”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是擔心全的行為，都不能做，來杜絕擔心全的行為。

四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。

1、開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展