一年級上學期班級工作計劃一年級上學期班級工作打算篇一

一、指導思想：謹慎貫徹黨的教育方針，在學校和少先大隊部的指導下，以建立良好的班風、學風為主線，以狠抓學生的良好習慣為重點，一切從學生的實際啟程，通過一系列活動，在行動中求開展，從微小之處抓實效，深化班級特色，促進學生德、智、體、美、勞的全面開展。

二、學生現狀分析：本班共有45名學生。每個孩子都活潑得意，他們新奇心強，求知欲強，但是由于剛踏入小學，年齡小，自制實力差，時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作;衛生也不能很好地保持，許多行為習慣有待進一步造就，常規教育任務艱難。

三、工作思路：

1.樹立一種意識：以人為本，以學生為主體，讓德育因行動而精彩。

2.抓住兩條主線：學生良好行為習慣的養成教育;造就良好的班集體。

3.突出兩個重點：通過常規管理促養成教育;通過豐富活動造就多種實力。

四、工作目標

第一：建立完善的班級管理制度。班級里實行班干部責任制。選擇和造就踴躍分子，組建班委會，和教師共同抓好班級日常管理。

其次：狠抓學生良好習慣的養成教育。好習慣成就大將來，好習慣的養成是學生成才的關鍵。

第三：重視主題班會和各種活動的開展，造就學生團結協作的精神，形成集體凝合力。用活動來到達教育的目的，增加班級凝合力，開好主題班會。

第四：養成良好的衛生習慣。班級衛生實行責任到位制，每天小結，進展獎懲;個人衛生實行監視。

五、詳細措施

(一)常規教育方面為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中能有序地引導，從不同的方面和角度對學生進展規律性的常規訓練。因此，確定從以下幾點入手：

1.充分利用班隊會晨會時間學習《一日常規》《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

(二)班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手：

1.課堂紀律首先，師生共同制定班規班紀，這樣，學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。我們班的宗旨是說到就要做到。

2.課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展跳繩、做嬉戲等活動,使學生既健體又受教育，還能增進同學之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，做到平安第一。

3.路隊紀律為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進展自主管理。

(三)衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講好衛生，既能使身體安康，又能養成良好的生活習慣，還有利于創設一個良好的學習環境。

1.個人衛生：要求衣著干凈，做好三勤：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。

2.班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監視崗，進展檢查與監視。對于主動、剛好清掃衛生的同學或小組進展嘉獎。同時，利用花草美化環境，并進展愛惜環境和花草的教育。

(四)班干部的造就方面

班級管理讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，造就有特性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。剛好召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，締造時機，熬煉和造就他們的實力。發揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，教師要告知小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作狀況，并在小干部管理出現問題時剛好賜予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的協助教師管理班級紀律。

六、詳細工作支配

八月份

1.入學常規教育。

2.做好新學期準備。

3.制定班隊工作打算。

4.學習《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》。

5.組建班委會，提出新要求。

6.進展平安教育。

九月份

1.接著抓好常規教育，進展常規訓練。

2.強化習慣養成教育，形成良好行為習慣。

3.向學生進展尊師教育。

十月份

1.進展愛國教育，召開祖國在我心中主題隊會。

2.我愛我的祖國演講競賽。

3.開展慶祝建隊節活動。

十一月份：

1.加強禮儀標準教育。

2講故事大賽。

3.讀書標兵評比。

十二月份：

1.加強平安教育。

2.普法、禁毒、綜合治安教育工作。

元月份

1.總結班隊工作

2.總復習，期末考試。

3.支配放假事宜，強調假期平安。一年級上學期班級工作打算篇二

一、指導思想:

本學期，我們一年級將以學校少先隊打算，德育工作打算，教學打算為指導，結合各班實際，加強年級組的團隊意識，造就優良的團隊精神，充分發揮年級組的管理作用。依靠全組老師，精誠合作，團結共進，關愛全體學生，為學生做好一切效勞工作，讓每個學生都成為一名神氣的小學生。

二、一年級隊員開展特點

一年級的學生，剛從幼兒成為小學生，經驗著生理和心理開展的重要轉折。這一時期，孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征，最突出的特點是:

(一)一般心理特點

1、單獨進入新環境:孩子進入小學后就起先獨立處理四周環境的事情，擺脫對大人的依靠了。由依戀不舍到輕松開心，這是一年級學生的共同特征。過去聽父母講的一些事，此時此刻可以單獨去看，去聽，自由自在地去干自己想干的事，這種別致感充溢了孩子的頭腦。

2、嬌寵兒在增加:上學以后少數孩子還離不開媽媽，這是心理沒有斷乳的表現。這種孩子看不見母親會感到擔心，在眾人面前不敢說話，回到家以后立刻換了模樣，大喊大叫，復原原來面目。孩子的心理離乳是平凡家長感覺不到的問題。發覺了也不知怎么處理，只是強迫孩子按大人的意志上學，回家也不準大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了擔心的心理成分。

現實中這種問題是兩種因素造成的，不能簡潔歸結為父母溺愛孩子，還應看到社會因素。由于社會安定性較差，孩子的人身平安缺乏保障，家長不得不隨時愛護孩子。另外，居住環境封閉，活動空間削減，獨生子女只能伴隨在父母左右，客觀上使孩子得到了過多的照看，造成嬌寵兒增多。

3、留意多變的事物:一年級學生很敏感，簡單學會過去自己不懂的東西，所以提出的問題特殊多。有人認為孩子愛提問題是擅長思索的表現，其實這個階段的孩子都有這個特點，只不過有的孩子愛說，有的孩子把疑問藏在心里，不表達而已。

(二)學生的年齡特征

1、自控實力較低，留意力簡單分散。

2、經常出現違規現象。

3、伙伴之間往往以玩為主題，經常出現打鬧，告狀等現象。

4、在學習活動方面，他們具有劇烈的新奇心，須要借助形象思維和動手操作來理解和記憶，學習活動帶有深厚的嬉戲色調。

三、須要關注的問題:

一年級須要關注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學校的角色改變對兒童心理的影響。從一名幼兒園的小摯友換位成一名背著書包的小學生，他們面臨的環境的變更，以及社會，學校及家庭的對他們的要求改變，都將對他們產生必須影響，而這些改變都源于從家庭(幼兒園)到學校的角色改變。

(一)新的學習生活環境使兒童從依附家長向獨立生活轉變。兒童入學前與家庭成員的依附關系親密，一舉一動都是成人指引;入學以后，每天都要離開家長在學校獨立生活，要在班集體里作為獨立的一員謹慎聽課，獨立思索等等，這些活動都將進一步促進兒童由依附轉向更多的獨立。

(二)新的學習生活環境使兒童的主要活動方式從以嬉戲為主向學習活動為主轉變。從一名幼兒園的小摯友轉換成一名背著書包的小學生，角色的變更導致了其活動方式變更。入學前，兒童的主要活動是玩，是嬉戲;入學后，主要活動是學習。

(三)新的學習生活環境使兒童從家庭成員關系親密向開展學校成員關系轉變。兒童入學后，他們所處的地位發生了改變，人們起先將他們作為社會正式成員對待。在學校的教學班里，他們是集體的正式成員，必需嚴格遵守學校和班級的一切紀律。

四、工作目標

(一)把對學生的養成教育，平安教育作為年級組工作的重點。

(二)強化年級組負責制，完善管理制度，營造求真務實，團結向上的組風組貌。

(三)謹慎落實學校各職能部門支配的工作。

五、工作措施

(一)加強常規管理

重點之一:重視抓好平安教育。

重點之二:強化行為習慣的養成，造就文明人。

(二)崗位建立

六、班隊活動詳細支配:

九月份活動主題：我上小學了

活動一：我的校內多漂亮

通過熟識校內，讓小摯友們在短時間內消退入學的驚慌感，盡快適應新的學習、生活環境。

活動二：漂亮的老師節

這是小摯友在小學生涯中參與的第一個重要節日。通過活動讓學生初步了解老師的職責，懂得敬重教師，學會感恩。

活動三：說說我自己

通過自我介紹，讓大家記住你，并喜愛、情愿和你做摯友。

活動四：相識我的新伙伴

從幼兒園到此時此刻的學校，學生的交往群體發生了轉變，這可能為正常的教學活動帶來困擾。應當使學生在最短的時間內消退同伴之間的生疏感，初步學會和新摯友交往，結識新的伙伴。

十月份活動主題：我是生活小能人

活動一：祖國祖國真宏大(國慶節)

十一國慶節，祖國母親的生日，小摯友必需牢牢記住這個特別的節日。

活動二：行為標準教育

講文明，講禮貌，號召班級學生爭做合格學生。

活動三：松開的鞋帶我會系

班里大部份的小摯友都是家里的小王子、小公主，家長對孩子的動手實力還沒有信念，很多孩子力所能及的事情都包辦代替，系鞋帶就是其中一個。

十一月份活動主題：我是學習小主子

活動一：我會發言、我會傾聽

通過嘉獎和嬉戲，訂正小摯友不良的坐姿，激發小摯友的傾聽愛好，養成會發言、會傾聽的良好學習習慣。

活動二：看看我的方塊字

剛好開展寫字競賽，不但讓學生看到了自身的缺乏，訂正寫字的習慣，也在班級內形成了一股你追我趕的學習氣氛。

活動三：小組溝通缺什么

課堂上，注意了學生的自主學習，我喜愛讓學生四人小小組溝通。但是發覺有些小組不會溝通，在探討的過程中做其他的事情。于是，加強小組探討的指導，提升課堂效率。

活動四：科技小制作評比。

十二月主題：我是神氣的小學生

活動一：我為他豎起大拇指

請班級里一些表現精彩的孩子談談自己學習的經驗，讓其他短暫不如別人的小摯友贊贊別人，并從中學到一些好的學習方法，和別人比一比，促進自身成長。

活動二：冬爺爺的禮物

相識冬天的特征，了解季節的變化，剛好增加衣物。引入西方的圣誕節，學問，初步使孩子們接觸到外國文化。

活動三：開展我是神氣的小學生系列活動我是能獨立的小學生。

一月、二月主題：讓我們通力合作

活動一：：我會復習、我會考試

半學期的辛苦下來，到了檢驗自己的時候了。如何復習才能使自己在考試中表現出良好的狀態呢?趕快考驗一下自己吧!

活動二：小標兵奪星大戰

學期完畢，劇烈的各項評比活動接連開展，我能得到哪些榮譽?

活動三：寒假生活我來支配

教會學生合理支配時間，度過一個開心的寒假。一年級上學期班級工作打算篇三

班主任不僅是一個班學生品德、學習、安康和生活等方面的教育者、組織者和指導者，也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力氣的協調者。因而，在體會著班主任的那份壓力與艱辛中我始終踴躍思索如何做好班主任工作。如何才能將班級工作開展得繪聲繪色呢?有人說，一個好班主任就是一個好班集體。假如把每個孩子比作一顆小星星，我愿用真誠、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢麗、最動人的光芒!為此，特制定本學期班隊工作打算如下：

一、指導思想：

謹慎貫徹黨的教育方針，在學校和少先大隊部的指導下，樹立以人為本，德育為先的觀念，以建立良好的班風、學風為主線，以狠抓學生的良好習慣為重點，努力營造踴躍向上、朝氣蓬勃的優秀班集體氣氛。一切從學生的實際啟程，通過一系列活動，在行動中求開展，從微小之處抓實效，深化班級特色，講究教育藝術，促進學生德、智、體、美、勞的全面開展。

二、學生現狀分析：

本班共有34名學生，15名女生，19名男生。每個孩子都活潑得意，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們新奇心強，求知欲強，但是由于剛踏入小學，年齡小，自制實力差，時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作;衛生也不能很好地保持，許多行為習慣有待進一步造就，常規教育任務艱難。

三、工作思路：

1.樹立一種意識：以人為本，以學生為主體，讓德育因行動而精彩。

2.抓住兩條主線：學生良好行為習慣的養成教育;造就良好的班集體。

3.突出兩個重點：通過常規管理促養成教育;通過豐富活動造就多種實力。

四、工作目標

第一：建立完善的班級管理制度。

班級里實行班干部責任制。選擇和造就踴躍分子，組建班委會，和教師共同抓好班級日常管理。

其次：狠抓學生良好習慣的養成教育。

好習慣成就大將來，好習慣的養成是學生成才的關鍵。

第三：重視主題班會和各種活動的開展，造就學生團結協作的精神，形成集體凝合力。

用活動來到達教育的目的，增加班級凝合力，開好主題班會。

第四：養成良好的衛生習慣。

班級衛生實行責任到位制，每天小結，進展獎懲;個人衛生實行監視。

五、詳細措施

(一)常規教育方面

養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成進步步是非常必要的，良好的行為習慣使一個人的終生開展受益匪淺。剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序地引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時到處向學生進展有針對性的常規教育，從不同的方面和角度對學生進展規律性的常規訓練。因此，我確定從以下幾點入手：

1.充分利用班隊會時間學習《一日常規》《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。在班級設立小小監視崗，特地負責監視檢查學生的日常行為，并在下周班隊會時間進展總結。通過監視崗的匯報，學期末評出最正確拇指獎;對表現不夠好的學生，剛好進展點撥、指導，加強教育。

2.合理利用升旗儀式、重大節日加強學生的德育教育。這學期利用老師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉辦一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，造就其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中初步學會合作，學會生活。

3.充分發揮各項活動的教育陣地作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比方:可以充分發揮教室內外的刊版的教育作用，采納自理小屋衛生小天使和禮儀花園等欄目進一步標準學生的行為習慣。對于學生書寫讀書的姿態，我將采納誰的小樹長得最直的活動進展監視，并在課堂上隨時提示與協助。

(二)班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手：

1.課堂紀律

首先，師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲治法。這樣，學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

2.課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展跳繩、做嬉戲等活動,使學生既健體又受教育，還能增進同學之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，做到平安第一。

3.路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進展自主管理。

(三)衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講好衛生，既能使身體安康，又能養成良好的生活習慣，還有利于創設一個良好的學習環境。

1.個人衛生：要求衣著干凈，做好三勤：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。

2.班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監視崗，進展檢查與監視。對于主動、剛好清掃衛生的同學或小組進展嘉獎。同時，利用花草美化環境，并進展愛惜環境和花草的教育。

(四)班干部的造就方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采納班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，造就有特性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

剛好召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，締造時機，熬煉和造就他們的實力。

(五)家教結合

經常保持與學生家長的聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。本學期，力爭把全部的家長走訪一次，甚至屢次。要不厭其煩做好學困生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

(六)平安教育

重視交通、飲食、體育、人身、用電等平安，做到平安教育每天講，時時講，到處講，努力營造平安班級，做到無意外事故發生。

(七)其他方面

班級管理中還應注意個體的開展。在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學