《寫作說明的順序》教學設計一、教學目標1.能夠理解合理安排說明順序的含義及作用。2.說明事物時能根據說明的目的和對象合理安排說明順序。3.語言表達講究分寸，用語準確，并力求多樣化。二、教學重點根據說明的目的和對象合理安排說明順序。三、課時安排2課時建議第一課時進行作文指導與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。四、教學過程（一）新課導入一位去北京參加了夏令營的同學,一回到班上,就興致勃勃地向同學們介紹他參觀故宮的情景。說了東路、西路、外東路、外西路怎么拐彎怎么走,以及路上的一些建筑……說了許多,越說越亂,急得出汗,同學們還是不明白故宮是什么樣子。同學們知道這是為什么嗎？（沒有掌握好說明順序。）由此可見,寫作說明文,不但要有明確的中心,而且要有適合文章表達的結構層次,先寫什么,后寫什么,怎么去寫,這樣才能讓人有所知。（二）寫作指導1.說明順序說明文介紹事物或闡明事理,目的都在于讓人獲得知識。如何才能把知識講得清楚明白呢？除了需要準確抓住事物的特征,講究說明方法外,還要合理安排說明順序。合理的說明順序,能充分表現事物或事理本身的特征,并且符合人們認識事物或事理的規律。說明文的寫作順序,一般有以下三種:（1）時間順序時間順序就是以事物發展變化的時間先后作為說明順序。先發生的先寫,后發生的后寫,說明的內容與事物的發展過程相一致,顯得清晰自然。（2）空間順序空間順序是按事物的各個構成部分來進行說明的順序。任何事物都有它的構造,而構造總有各個組成部分。每個組成部分都在一定的方位上占據一定的空間。說明事物的時候,依據構成部分的順序來寫,或者從外到里,或者從上到下,或者從左到右,或者從前到后……這就是空間順序,也叫方位順序。（3）邏輯順序邏輯順序是根據事物內在聯系進行說明的一種順序。事物的內在聯系是多種多樣的,有因果關系、主次關系、現象與本質的關系、一般與特殊的關系等。采用邏輯順序,要依據事物的本身特點,要符合人們認識客觀事物的規律。對事物進行合理的分類與劃分,把同一性質的歸納在一類,概括出特點,才能有條不紊地運用邏輯順序來作說明。2.安排說明順序的方法在正確地選擇了合理的說明順序以后，還要學會恰當地使用標志性的詞語。以空間為序的說明語段，要運用表示方位的詞語，如“東”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。以時間為序的說明語段，過程明晰，線索清楚，縱向排列明確有序。一般要運用表示時間或先后的標志性的詞語。以邏輯為序的說明語段，可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的邏輯順序的詞語。3.選擇說明順序的標準一篇說明文采用何種說明方法，一般應考慮以下兩點：（1）與說明對象有關。如果介紹一座建筑物或者景點，我們一般采用的是空間順序；如果介紹事物的發展過程，我們主要采用時間順序；如果介紹事物的道理，一般采用的是邏輯順序。具體采用什么樣的說明順序，要根據說明對象而定。（2）與說明對象的特點有關。說明文都是介紹事物和事理的文章，怎樣寫好一篇說明文，就要抓住說明對象的特點來寫，用合適的說明順序有利于凸顯說明對象的特點。（三）寫作要求1.確定說明對象后，先考慮寫哪些內容，再選擇合適的說明順序，注意準確使用方位詞。2.介紹產品時可以設想一個特定的受眾，盡量用他能夠理解的話語進行說明，也可采用問答的形式組織全文。3.寫事理說明文，要明確說明對象，寫出它的變化。查資料，說明變化的原因。并注意安排好說明的順序。（四）范文鑒賞手機的自述Hi，朋友們，大家好！知道我是誰嗎？哈哈，猜對啦！俺是社會的新生事物——手機！我的種類很多，有華為、vivo、iPhone……應有盡有；顏色有象牙白、大紅、粉紅、全黑等等色彩繽紛；身型呀，就更多啦：翻蓋的、直板的、圓的……數不勝數。由于我的出現，郵票、BB機、大哥大都紛紛下崗啦！我的用處可大啦，如今，社會上處處都可見到我忙碌的身影。這不，我正隨著主人來到旅游勝地。這兒真美啊！綠樹成蔭，繁花似錦，碧波蕩漾。呵，主人拿著我，在我身上輕輕一按，我就成了照相機啦！一眨眼間，一幅幅美麗的畫面便保存在了我的體內。呵呵，數碼相機成了待業之族嘍！悄悄告訴你吧，我的主人還是個股民呢！也許你會問，股民怎么還有閑情去旅游啊！要是股票跌了怎么辦？哈哈，這你就不用發愁了！有我這炒股王手機在，主人可以隨時把握股市行情，他可以一邊炒股，一邊盡情游山玩水。晚上，主人想家了，便拿起我往家里打電話。雖然與家人天各一方，我卻讓主人覺得與親人近在咫尺，主人還把存在我體內的一幅幅美麗的畫面發送回家里，讓親人們也能欣賞到美麗的景色。每逢節假日，我就更忙了。瞧，圣誕節來臨了，我忽然覺得渾身一熱，不由得震動起來。呵，是主人朋友A發來的祝福短信。我立即唱起了動聽的歌兒。主人忙翻開我一看：“佳節將至，一個迷路的精靈，它送我一個裝著幸福的寶盒，開啟的瞬間，幸福撒向看短信的你。祝你永遠幸福！”主人樂得眉開眼笑，在我身上按來按去，癢得我咯咯直笑，原來，他正回短信呢：“我在建行開了個號，沒錢就取！給你不多，只有四千萬：千萬要平安，千萬要健康，千萬要快樂，千萬要記得密碼1314（一生一世）！”我想，收到短信的人心里一定是暖暖的！“吱吱吱……”我又覺得渾身一震，主人的朋友B的短信又來了，我歡快地唱起了歌兒，提示主人接收短信：“請用1秒鐘忘記煩惱，用一分鐘想象快樂，用一小時與你喜歡的人度過，用一輩子關懷你愛的人和愛你的人，然后用一個微笑來接收我傳遞給你的祝福，愿你永遠開心！”多么溫馨的短信，多么暖人的祝福，瞧，主人心里樂開了花……我，難道不是社會進步的象征嗎？不是社會和諧的見證嗎？老師點評：本文采用擬人手法來寫，生動地說明了手機的特點、用途，介紹了手機發展和改進過程，條理清楚，語言準確。文章恰當地運用了舉例子、做比較的說明方法，使讀者對說明的事物有鮮明深刻的印象。還有一大亮點就是幽默詼諧、流暢自然的語言，頗引人注目。小作者以手機的口吻敘說生活中人與手機相處的點點滴滴，讀來不禁有身臨其境之感。結尾展望了手機發展的美好未來，給人以憧憬。筆的家族在科學高度發達的今天,我們雖然每天用筆練字、作文、畫畫、演算,但是你是否了解筆這一大家族呢？如若不知,那就讓我來做點介紹吧!筆的家族歷史,恐怕跟我們人類歷史一樣悠久了。早在遠古時代,人類還過著原始生活時,就出現了第一代筆,它只不過是用樹枝、尖石塊之類的東西來記數或做記號罷了。隨著人類社會的進化,筆也不斷發展。于是,在奴隸社會中隨著文字的創造,出現了第二代筆:刀筆——用刀在甲骨上刻字記事;石墨筆——用石墨條在石壁上書畫記事;有的地方還用樹枝作筆蘸著天然有色液汁來書寫。這些筆就是后來鐵筆、鉛筆、鋼筆的前身。在我國,由于造紙術和油煙制墨術的流傳,很自然地出現了第三代筆——毛筆。人們用獸毛扎成一束,安裝在竹管上制成大小不一的毛筆。按筆頭原料的不同,可分羊毫、狼毫等。直到現在,毛筆仍是書畫家不可缺少的愛物,他們用各種毛筆潑灑丹青,繪出一幅幅絢麗的畫卷。有的地方人們用禽類的羽毛將硬端削尖了蘸著有色液汁書寫,發展到近代流行于歐洲的鵝毛筆。隨著時代的變遷、科學文化的發展,各種第四代筆應運而生。從石墨筆演變而來的鉛筆,向著經濟簡便實用發展,除了有軟硬粗細之分外,還出現了橡皮頭鉛筆、活動細芯鉛筆。這種筆為中小學生普遍使用。鵝毛筆、毛筆由于攜帶不便,逐漸被現在風靡世界的自來水筆即鋼筆所代替。鋼筆是筆的家族中的驕子,它實用、美觀、書寫流暢、方便,品種與牌號眾多,為其他筆種所不及。在第四代筆的家族中還有粉筆、鐵筆、蠟筆、圓珠筆、彩色水筆、軟筆以及逐漸普及的電子筆等。各色各樣的精致、靈巧、美觀、實用的筆,名目繁多,日益更新,廣泛被人們選用。這就是龐大的筆的家族。隨著科學的突飛猛進,筆的家族還將不斷地得到改造、更新、發展,為人類的文明發揮巨大的作用。老師點評：對歷史悠久、成員眾多的龐大筆家族,本文用不長的篇幅,比較完整地介紹下來了。其在寫作上的成功之處,很重要的一點是:說明有序,條理清楚。文章從追溯筆的歷史演變談起,然后逐一介紹當前人們所用的筆。先是縱說,按歷史時期回顧筆的家譜;再是橫說,按品種功能介紹筆的效用。這篇文章從總體看,是采用時間順序寫的。作者首先指出筆的家族歷史悠久,然后按照歷史發展情況,把筆的家族分為四代,對每一代進行條分縷析,有條不紊地一一道來,顯得要言不煩。這樣,雖然筆的家族歷史悠久,筆的家族龐大繁雜,但是由于介紹繁而不亂,讀者仍能一目了然。在循著歷史發展軌跡運用時間順序進行說明的同時,作者又適當采用邏輯順序,介紹現代各種筆的來歷、演變和功用,讓讀者了解筆的家族興旺發達、用途廣泛,為人類文明做出了卓越的貢獻。文章同時運用兩種順序,主次分明,條理清楚,并沒有紊亂之感。在材料的選擇安排上,作者巧妙地運用了詳略結合的寫法,突出重點。例如,對我國特產的毛筆作了詳寫,既寫它產生的歷史背景,又寫它的制作工藝和分類,還寫它在現代的實用價值,從歷史上的作用寫到現實中的地位。又如,對中小學生普遍使用的鉛筆和風靡世界的鋼筆,也做了詳細介紹,指出了它們各自的特點。而對其他名目繁多的各種筆,則都作略寫處理,一筆帶過。這樣就顯得主次分明,詳略得當,給人清晰的印象。（五）隨堂寫作1.你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？比如，你自己的房間，你在教室里的座位，校園里的某個角落…