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文檔簡介

《兩、三位數除以一位數》教學設計教學目標知識與技能經歷探索兩位數除以一位數(首位不能整除)的筆算方法的過程，能正確地筆算兩位數除以一位數(首位不能整除)的除法。過程與方法培養學生初步的分析、推理和估算能力。情感、態度與價值觀養成認真勤奮、獨立思考的學習習慣。教學重點筆算兩位數除以一位數(首位不能整除)的除法的算理和算法。教學難點首位除時有余數的除法計算方法。課時安排1課時教學準備課件教學過程一、復習計算1．口算熱身。30÷3＝80÷4＝18÷3＝16÷4＝48÷6＝24÷6＝選擇其中1－2題請學生說說是怎么算的？2．集體校對預習作業。投影展示學生的預習作業，批改，結合85÷4＝說說計算方法，突出先從哪位除起？在計算時要注意什么？二、自學例51．明確例5中的數學信息及所需要解決的問題。出示：教材例5情景圖。導入：圖中有哪些數學信息？圍繞導學單進行自主學習。2．自學。在學生自學時，教師巡視，收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅速板演到黑板上，備用。導學單(1)根據所求的問題列出算式，估算結果。(2)用小棒分一分。(3)嘗試用豎式解答。(你遇到什么問題？)(4)對照書本例5的解答，與書本不同之處在哪里？并進行改正。(5)回答書本白菜老師的問題。3．小組交流。交流內容：(1)同桌交流小棒的分法。(2)在用豎式計算時遇到什么問題？你怎么解決的？(3)說說怎樣用豎式計算兩位數除以一位數(首位不能整除)?(4)怎樣用乘法進行驗算？導學要點：結合學生回答，借助小棒演示算理。重點說清要把余下的1捆拆開，和2根合起來再分。重點追問：十位除后余1表示什么意思？十位上剩下1以后是怎樣除的？(用紅筆把豎式中的關鍵標出)。4．全班交流。分析黑板上學生在自學中出現的各種情況，給予適當點評。針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。三、練習(一)適應練習。想想做做第1題。點撥：(1)要把十位上余下的數和個位上的數合起來再除。(2)想想做做第2題第1、2題并驗算。注意驗算的方法。(二)對比練習。想想做做第3題第1、2組。比較每組中兩道題的計算過程有什么不同？讓學生說說發現了什么？進一步突出首位不能整除的兩位數除以一位數的計算。(三)估算練習想想做做第4題。突出方法：用被除數十位上的數去除以一位數，來判斷商是幾十多。(四)綜合練習。想想做做第5、6題。第5題追問：(1)想一想，不計算出結果，你能估計出哪種擺法的個數多些，為什么？(2)要使每種擺法的個數相等，這84盆還可以怎

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