教學課題《Where'sKitty》教學設計教學目標：1.復習鞏固詞匯sofa,vase,basket,on,under,behind,in,where’s1.能正確運用Where’s...?;It’s(not)on/under/behind/in...;Isiton/in/under/behind...?;Yes/No.It’s...向他人詢問物品位置，發音正確2.能根據圖片對物品的位置進行相應的問答3.了解物品的方位，學會整理自己的物品教學重點、難點：重點：能正確運用Where’s...?;It’s(not)on/under/behind/in...;Isiton/in/under/behind...?;Yes/No.It’s...向他人詢問物品位置，發音正確難點：能根據圖片對物品的位置進行相應的問答教學方法與手段：談話法，演示法；多媒體課件，圖片教學過程：教師活動學生活動設計意圖Step1Warmup1.GreetingsT:Classbegins.T:Goodmorning,boysandgirls.T:Sitdown,please.2.FreetalkT:What’syourname?T:Hello,xxx.Nicetoseeyou.T:Hi,xxx.Howareyou?T:I’mfinetoo.3.AskandanswerT:Where’sKitty?4.PairworkWhere’s...?It’sin/on/under/behind...Isit...?Yes/No.It’s...Step2Funtime1.Lookandsay（指導學生觀察圖片，快速說出圖片中所學過的單詞）Readthemodel（朗讀范例，理解大意）E.g.Where’stheteddy?It’sinthebasket.PairworkA:Where’s...?B:It’s...Askandanswer（隨機提問，快速反應）T:Where’sthegiraffe/dog/monkey...?Drawandsay（畫一畫，拓展表達）Step3Consoliation1.LittletrainWhere’s...?It’s...Isit...?Yes/No.It’s...2.ShowandintroduceThisismypicture.Step4Assignment1.熟讀Storytime。2.鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。相互介紹自己的pictureBlackboarddesign:Unit1Where’sKitty?Where’s...?It’son...inunderbehindIsit...?Yes/No.It’s...Ss:Standup.Ss:Goodmorning,Missxxx.S1:Mynameisxxx.S1:Hello,Missxxx.Nicetoseeyoutoo.S2:I’mfine,thankyou.Andyou?Ss:It’son/behind/in/under...Ss:Pairwork.S1：monkeyS2:dogS3:catS4:giraffe...Ss:Pairwork.S:It’son/in/behind...Ss:Drawandsay.Ss:Askandanswer.Ss:Showandintroduce.Ss:Finishtheassignment.通過互致問候來活躍課堂氣氛，拉近師生間的距離，也可以幫助學生緩解緊張感。通過圖片快閃來幫助學生復習上節課的詞匯和句型。通過小組活動來活調動課堂氛圍，激發學生的興趣和積極性。本版塊是一個