《憧憬美好集體》教學設計【教學目標】1.知識與技能：體會集體的力量，特別是集體中對個人成長的作用；學會處理集體中的不同聲音；學會處理集體中的人際關系；學會在集體中培養團隊意識；學會在集體中展開良性競爭。2.過程與方法：通過對集體和個人關系的思考，體會集體的作用，培養個人的的團隊意識和集體主義精神；通過對集體生活中的人際關系、競爭與合作等方面的思考，能夠培養個人正確的集體意識和適應集體生活的能力。3.情感態度與價值觀：培養學生的團隊意識；提高學生的集體生活能力。【課時準備】1課時【教學重點】集體對個人的作用；如何適應集體生活。【教學難點】適應集體生活。【教學方法】事例分析法、小組討論法、閱讀法、講授法【教學過程】一、導入新課（多媒體出示此材料）中國航天工程的數據展示：直接參與單位110個，間接參與單位30000多個,共有數十萬人參加這一工程。想一想：材料表明了什么原因促使了中國航天事業的成功？（學生從團結一致、眾志成城等角度思考闡述）教師總結：任何事業的成功都離不開集體的力量，集體將大家團結到一起，促使大家共同進步。今天我們就來一起認識一下我們生活的集體。二、新課講授（一）我們的集體活動一：描繪我心中美好的班集體（多媒體出示活動要求）活動：1.學生自行寫出自己心目中憧憬的或者喜歡的班集體特征。2.小組內收集、歸納本組成員所繪集體特征，并分享出來。討論：美好集體的特征是怎樣的呢？我們怎樣建設這樣的美好集體呢？教師歸納：大家對美好集體表達了一致的目標和追求，這就是集體的愿景。相信大家在擁有共同的夢想，向往美好的前景時，也能承擔共同建設美好班集體的的使命，引領我們班集體成員團結一致開拓進取。（二）集體中的我們活動二：記者眼（多媒體播放班級小記者采訪的參加課外活動同學的微視頻）場景一：甲同學，請問你參加學校秋季運動會時，摔了一跤，是什么力量促使你馬上爬起來，并且奮起直追呢？場景二：乙同學，你這次考試進步很大，能分享一下前進的秘訣嗎？場景三：丙同學，你的人緣好像特別好，為什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，總是或有很多同學環繞在你身邊。思考：1.上述采訪共同說明了什么道理？2.你有過類似的經歷嗎？它給你帶來了什么？教師歸納：美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。（多媒體鏈接教材P73上的內容）活動三：探究與分享——集體中的異見張聰經常給班級提合理化建議。為了保持教室公生，他建議每位同學準各個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學的學校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用竟選方式產生班委他的建議大都被班級米納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學們紛紛發揮自己的聰明才智，為集體建設建言獻策。（多媒體播放教材74相關鏈接）思考：1.在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發表自己的見解嗎？為什么？2.為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。教師講述：美好集體是民主的、公正的。對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外；每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。活動四：電影分解——集體中的友愛（多媒播放《誰的青春不迷茫》中高翔被毆打的視頻片段）思考：1.如果易地而處，你是高翔，面對同學的陷害、侮辱、打罵，你會怎樣想？2.如何評價視頻中同學的做法？提示：（1）可以從道德、法律相關角度綜合回答此問題。（2）連接時政新聞：2022年九部門聯手向校園欺凌“亮劍”：整治群毆、辱罵、拍裸照！引起學生對校園欺凌的關注，并引導學生發生、發現校園欺凌事件時，要及時向學校、家長、甚至是警察反應情況，將傷害降到最低。3.面對高翔的特殊情況，我們可以做點什么？提示：注意幫助同學時，要有具體的行動，也要采用得當的方法，講究交往的藝術。4.視頻中的畫面可以避免嗎？它給予我們什么啟示呢？提示：特別提醒學生，要保護個人隱私，不能以愛之名，給別人帶來二次傷害。教師強調：美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助；不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法；不以關愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。活動五：故事分享——集體中的合作（多媒體展示材料）2022年的里約奧運會，我們再次見證了國球乒乓的強大實力。但是背后的故事依舊精彩。第一次進入乒乓預賽時，外國選手很驚訝的表示：“馬龍、張繼科不是競爭對手嗎？他們怎么一起來訓練？不怕自己的戰術被破解嗎”另外，這次國乒的后勤人員有王勵勤、馬琳，分別管內務、做飯，而這兩位的身份大家都不陌生，都是世界乒乓球冠軍。思考：1.國乒被稱為夢之隊，是偶然的嗎？你認為是什么原因造就了國乒的輝煌戰績？2.你能分享給大家一些集體生活的策略嗎？（多媒體鏈接教材P75上”“方法與技能”的內容）教師歸納：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。合作意味著每個人都發揮自已最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。活動五：視頻大討論——集體中的競爭（多媒體播放張繼科、馬龍乒乓球比賽中的友誼）討論：1.張繼科和馬龍存在競爭嗎？如果有，你怎么看待這種競爭？2.在集體中，你遇到過什么競爭？你當時是怎樣處理的？學習過科龍競爭后，你會怎樣處理？教師講述：美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。活動六：拓展空間根據美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有特改進。（多媒體鏈接教材P76上的表格）三、鞏固練習：做練習冊本節四、課堂小結通過這節課的學習，我們知道了集體的共同愿景，知道了集體帶給了我們的力量。希望大家在學習了如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的異見、競爭與合作，正確處理集體中的人際關系，培養出良好的團隊意識與處理集體問題的能力。五、布置作業結合自己生活的集體，談談什么樣的集體才是美好的集體？【板書設計】第一節憧憬美好集體一、共同的愿景1.我們的集體2.集體中的我們二、良好的氛圍1.美好集體是民主的、公正的2.美好集體是充滿關懷與有愛的3.美好集體是善于合作的4.美好集體是充滿活力的【教學反思】本節課講述的是培養學生的集體意識和培養學生參與集體的能力。再具體參與集體方面，是學生容易理解