2022年教師招聘之小學教師招聘模擬試題單選題（共100題）1、標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體學業（）。A.成就水平的測驗B.能力形成的測驗C.結構的測驗D.智力發展的測驗【答案】A2、胡老師在制定班規時，組織全班同學討論，并以契約方式要求大家共同遵守，此方式促成的紀律屬于（）。A.自我促成的紀律B.集體促成的紀律C.教師促成的紀律D.任務促成的紀律【答案】C3、教學過程一般可分為感知、理解、鞏固和（）四個基本發展階段．A.復習B.應用C.培養D.運用【答案】B4、語文課程應致力于形成和發展學生的（）。A.寫作能力B.綜合素質C.語文素養D.言語表達【答案】C5、TheCoolestClubAroundA.reportedB.discoveredC.foundedD.abandoned【答案】C6、小虎上課總是調皮搗蛋，要么在課堂上問些與課程無關的問題，要么就用各種方法將同學氣哭，嚴重影響課堂秩序。老師們對此十分無奈。為了保證其他學生能正常上課，數學老師在上課之前直接不讓小虎進教室聽課。下列關于數學老師的做法，說法正確的是（）。A.合法，該老師是為了大多數學生的利益著想B.合理，攪亂課堂秩序的學生理應受到懲罰C.不合法，該老師的做法侵犯了小虎的受教育權D.不合理，應該讓小彪在教室內罰站【答案】C7、個別教育是指（）A.學優生的個別教育B.中等生的個別教育C.后進生的個別教育D.全體學生的教育【答案】D8、信息順序影響印象形成的現象包括（）。A.刻板印象B.首因效應C.近因效應D.光環效應【答案】B9、在教學活動中創設一種情感和認知相互促進的教學環境，讓學生在愉快的教學氣氛中有效地獲得知識，豐富情感。這種教學模式稱為（）。A.嘗試教學模式B.目標教學模式C.問題探究模式D.情感陶冶模式【答案】D10、智力技能也稱（），是指通過學習而形成的合乎法則的活動方式。A.運動技能B.認知技能C.學習技能D.操作技能【答案】B11、羽毛球比賽中，一方先得（）分且領先至少2分即算該局獲勝。A.11B.21C.25D.30【答案】B12、對于那些“明知故犯”“知行不一”的學生，應著重加強的是（）。A.鍛煉道德意志B.激發道德情感C.掌握道德概念D.提高道德認識【答案】A13、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.changeB.responseC.spiritD.look【答案】D14、千萬別折騰漢字A.a／bcd／efB.ab／c／defC.a／bcde／fD.a／be／def【答案】C15、道德兩難故事法的創始人是（）。A.皮亞杰B.弗洛伊德C.班杜拉D.柯爾伯格【答案】D16、“理達情不通，通情不達理”，這反映了品德心理結構的（）。A.多樣性B.獨立性C.矛盾性D.兼容性【答案】C17、TherichphilosophicalthoughtinSunzi′sArtofWarhas___________greaterandgreaterattentionfromscholar′sofancientChinesephilosophy.A.paidB.givenC.attachedD.aroused【答案】D18、平常所說的品德就是性格的（）。A.意志特征B.情緒特征C.態度特征D.理智特征【答案】C19、詩篇《沙揚娜拉》的作者是（）：A.殷夫B.艾青C.卞之琳D.徐志摩【答案】D20、舒爾茨技能的人力資源是一切資源中最重要的資源人力資本收益大于物力資本收益這一觀點體現了教育的（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.享用功能【答案】B21、班級里的小剛同學私下偷拿了同學的軟抄本，同學們發現后都不愿意和他玩，并且有意疏遠他。面對這樣的情況，最為合適的處理方法是（）。A.班主任在公開場合告訴小剛私下偷拿別人的東西是不正確的行為B.告訴大家不應該有意疏遠班級同學，同學有錯誤，應當合理地指出并幫助其改正C.當著全班同學的面嚴厲批評小剛同學的行為D.批評同學們的行為，強烈要求同學們都和小剛玩，并且將此事忘掉【答案】B22、根據下面資料，回答A.carefullyB.generallyC.regularlyD.timely【答案】C23、研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現周期性的加強或減弱，這是__________。A.注意的分配B.注意的轉移C.注意的范圍D.注意的起伏【答案】D24、周作人在“五四”文學革命中的主要貢獻是（）。A.以“人的文學”來概括新文學的內容B.主編和改革《小說月報》C.發起和組織莽原社等新文學社團D.主編《新青年》等刊物【答案】A25、《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》規定，教師職業道德考核結果將按一定的權重計入教師績效考核結果。該權重不低于__________。A.10%B.20%C.30%D.40%【答案】C26、在先秦作品中，表現“重章疊句，一唱三嘆”藝術特點的作品是（）。A.《詩經》B.《文心雕龍·史傳》C.《春秋》D.《國語》【答案】A27、“一刀切”這一教育教學要求違背了人的身心發展的（）。A.階段性B.互補性C.不平衡性D.順序性【答案】A28、運用（）時，教師不再講授，只為學生制定自學參考書、布置作業，由學生自學和獨立完成作業后，向老師匯報學習情況和接受考査。A.貝爾一蘭喀斯特制B.特朗普制C.設計教學法D.道爾頓制【答案】D29、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.adventurousB.chronicC.longD.short【答案】C30、根據下面資料，回答題A.moreMayancitiescouldbefoundnearriversB.generallypyramidaresurroundedbymanybuildingsC.asquarecouldbeattributedtonaturalphenomenaD.moreMayanmetropolisescouldbefoundlaterbyWilliam'stechnique【答案】D31、“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現教育特點是（）。A.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化【答案】D32、態度的功能主要包括（）。A.工具性功能B.自我防御功能C.價值表現功能D.認知功能【答案】A33、2013年我國國內生產總值比去年增長（）。A.7.5％B.7.7％C.7.8％D.8.1％【答案】B34、()是指視覺系統分辨最小物體或物體細節的能力。A.視角B.視敏度C.視野D.明適應【答案】B35、根據下面資料，回答A.impressiveB.systematicC.dominantD.difficult【答案】D36、下列觀點正確的是（）A.1879年,盛宣懷在上海開辦“南洋公學”，分設上院、中院和外院B.我國封建社會時期，教育的重要特點是“學在官府”C.教師負有傳遞社會道德傳統、價值觀念的使命D.我國最早的師范教育產生于民國時期【答案】C37、Peoplehavesmokedcigarettesforalongtimenow.ThetobaccowhichisusedtomakecigaretteswasfirstgrowninwhatisnowpartoftheUnitedStates.ChristopherColumbus,whodiscoveredAmerica,sawtheIndianssmoking.SoonthedriedleavesweretransportedtoEurope.Inthelate1800s,theTurksmadecigarettespopular.A.itcanmakenewsmokersfeeldizzyorsicktotheirstomachsB.itlowersskintemperatureC.itcausesthehearttobeatlessfastD.nicotinewillprobablykillapersonifasmokertakesintoomuchofit【答案】C38、相同要素說的提出者是（）A.桑代克B.賈德C.班杜拉D.杜威【答案】A39、教育工作者的真正威信在于他的（)A.能力高低B.人格力量C.知識水平D.權力【答案】B40、Beautyhasalwaysbeenregardedassomethingpraiseworthy.Almosteveryonethinksattractivepeoplearehappierandhealthier,havebettermarriagesandhavemorerespectableoccupations.Personalconsultantsgivethembetteradviceforfindingjobs.Evenjudgesaresofteronattractivedefendants(被告).Butintheexecutivecircle,beautycanbecomealiability.A.disadvantageB.advantageC.misfortuneD.trouble【答案】A41、中國古代六藝，古希臘的七藝屬于最早的（）。A.學科課程B.綜合課程C.分科課程D.特殊課程【答案】C42、夫經典沉深，載籍浩瀚，實群言之奧區，而才思之神皋也。揚、班以下，莫不取資，任力耕耨，縱意漁獵，操刀能割，必裂膏腴；是以將贍才力，務在博見，狐腋非一皮能溫，雞踱必數十而飽矣。是以綜學在博，取事貴約，校練務精，捃理須核，眾關輻輳，表里發揮：劉劭《趙都賦》云：“公子之客，叱勁楚令歃盟；管庫隸臣，呵強秦使鼓缶。”用事如斯，可稱理得而義要矣。故事得其要，雖小成績，譬寸轄制輪，尺樞運關也。或微言美事，置于閑散，是綴金翠于足脛，靚粉黛于胸臆也。A.而才思之神／輟耕之壟上B.用事如斯／如揚州，過瓜州揚子橋C.置于閑散／冰.水為之而寒于水D.是綴金翠于足脛／是社稷之臣也【答案】D43、“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）的愛情。A.游戲式B.利他式C.激情式D.邏輯式【答案】B44、人口的職業結構制約著教育的（）。A.專業結構B.布局結構C.層次結構D.需求結構【答案】A45、主張“一切知識都是從感官的知覺開始的”教育家是（）．A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.凱洛夫【答案】C46、研究表明，距離的遠近、交往的頻率、態度的相似性、個性的互補以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（）。A.主要因素B.輔助因素C.外部互動因素D.環境因素【答案】A47、個體主觀能動性由三個層次構成，其中第二個層次是（）A.生理活動B.心理活動C.社會實踐活動D.思維活動【答案】B48、初中生除了有思維的深刻性，還具有了（）A.獨創性和廣闊性B.敏捷性和靈活性C.廣闊性和敏捷性D.獨創性和批判性【答案】D49、“酸葡萄心理”“甜檸檬效應”屬于（）防御機制。A.壓抑B.代償C.升華D.文飾【答案】D50、黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的（）A.基礎性工程B.輔助性工程C.階段性工程D.形象性工程【答案】A51、關于下列句子所使用的修辭手法判斷錯誤的是（）。A.大明湖四面荷花三面柳，像新磨的明鏡，照出千佛山影(比喻)B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(對偶)C.不知是漱玉的泉水溫潤了李清照，還是李清照照徹了漱玉的泉水(頂真)D.輕輕敲開流水邊人家的院門，院外青山入庭，院內清泉煮茶，還有不藏不掖、絮絮叨叨的家鄉話(擬人)【答案】D52、學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應學習行為是屬于（）強化。A.直接B.間接C.自我D.替代性【答案】C53、下列選項中，屬于著名“銅車馬”出土地點的一項（）。A.開封B.洛陽C.西安D.南京【答案】C54、教師職業道德修養的首要環節和最初階段是（）A.樹立遠大的職業道德理想B.學習和掌握教師職業道德知識C.磨煉堅強的職業道德意志D.確立堅定的職業道德信念【答案】B55、學生出現教師期待的行為后，教師發給小紅星，學生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是__________。A.行為塑造法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統脫敏法【答案】B56、Itisunknowntous____theaircrashoccurredinthemountainsareayesterday.A.whichB.whoC.thatD.how【答案】C57、下列選項正確的是()。A.一種商品先提價10%，再降價10%，價格不變B.圓的半徑擴大3倍，它的面積就擴大6倍C.側面積相等的兩個圓柱，它們的體積也相等D.兩個合數可以是互質數【答案】D58、LionelMessi,_____therecordforthemostgoalsinacalendaryear,isconsideredthemosttalentedfootballplayerinEurope.A.setB.settingC.tosetD.havingset【答案】D59、從學生的實際生活中選擇主題，這是屬于（）。A.小中見大B.大中見小C.常規中創新D.常規中聯系實際【答案】A60、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。A.弗洛伊德B.華生C.巴甫洛夫D.桑代克【答案】A61、下面哪一選項是遷移（）A.學生學習解決一元二次方程，老師測驗一元二次方程B.學生學習古詩文后，老師讓學生默寫C.學生剛學習一篇文章，教師帶領學生用真實情景演示出來D.學生學習一位數加法，作業是兩位數加法【答案】D62、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.good-lookingB.tired-lookingC.serious-lookingD.funny-looking【答案】B63、ThemenandwomenofAnglo-SaxonEnglandnormallyboreonenameonly.Distinguishingepithetswererarelyadded.Thesemightbepatronymic,descriptiveoroccupational.Theywere,however,hardlysurnames.HeritablenamesgraduallybecamegeneralinthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066.Itwasnotuntilthe13thand14thcenturiesthatsurnamesbecamefixed,althoughformanyyearsafterthat,thedegreeofstabilityinfamilynamesvariedconsiderablyindifferentpartsofthecountry.A.patronymicnamesB.occupationalnamesC.artificialnamesD.localnames【答案】C64、班級活動主題的選擇必須遵循的要求是（）。A.“小”與“實”B.“新”與“實”C.“廣”與“新”D.“小”與“新”【答案】B65、自我的結構包括（）。A.物質自我B.心理自我C.社會自我D.理想自我【答案】A66、被稱為“教育心理學之父”的學者是（）A.皮亞杰B.桑代克C.布魯納D.維果斯基【答案】B67、罰款、沒收違法所得或者沒收非法財物拍賣所得的款項，應（）A.必須全部上繳國庫B.交處罰決定機關作辦公經費C.交本級政府財政部門，列為本級政府財政收入D.扣除行政處罰決定機關為此支付的費用后，剩余部分上繳國庫【答案】A68、“溫故而知新”屬于學習遷移中的（）。A.順向正遷移B.順向負遷移C.逆向正遷移D.逆向負遷移【答案】A69、根據下面資料，回答A.ItB.OneC.WeD.They【答案】A70、下面各項中不正確的一項是（）。A.象，筆畫十一，第五筆豎B.匹，筆畫四，第二筆撇C.成，筆畫六，第六筆點D.凹，筆畫五，第二筆橫折折【答案】A71、計算機教室中有一臺學生機出現故障（）。A.交換機故障B.代理服務器故障C.網線松動D.學生機DNS設置錯誤【答案】D72、重視“學會關心”的德育模式是（）A.認知模式B.社會模仿模式C.體諒模式D.價值澄清模式【答案】C73、昆體良的《雄辯術原理》被稱為是（）。A.“教育學的雛形”B.世界上第一部專門論述教育的著作C.教育學成為一門獨立學科的標志D.世界上第一本研究教學法的書【答案】A74、馬克思說搬運夫和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是分工掘成的。”這表明人的才能（）A.與人的先天生理素質沒有關聯B.主要來源于后天的實踐C.取決于人的主觀努力的程度D.是由人的社會政治地位決定的【答案】B75、Peoplehavesmokedcigarettesforalongtimenow.ThetobaccowhichisusedtomakecigaretteswasfirstgrowninwhatisnowpartoftheUnitedStates.ChristopherColumbus,whodiscoveredAmerica,sawtheIndianssmoking.SoonthedriedleavesweretransportedtoEurope.Inthelate1800s,theTurksmadecigarettespopular.A.TotellusthebadeffectscausedbysmokingcigarettesB.TointroducethehistoryofsmokingC.ToletusknowwhatthecigarettesaremadefromD.TotellthereadersthatColumbusfoundtheIndianssmoking【答案】B76、下面選項中不正確的是()A.應采用大量講授口語交際原則、要領的方式在實際情景中進行B.口語交際教學應努力貼近生活話題,采用靈活形式組織教學。C.第一學段主要評價學生口語交際的態度和習慣,重在鼓勵學生自信的表達。D.第二、三學段主要評價學生日常口語交際基本能力,學會傾聽、表達、交流【答案】A77、氣質與性格的區別主要體現在方面。A.特性與共性B.包含與被包含的關系C.能力與人格D.生理與社會【答案】D78、某兒童認知結構中已經具有抽象概念，思維可以逆轉，按照皮亞杰的認知發展階段理論，該兒童此時的認知發展處于_____。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C79、周六小明和爸爸一起去了游樂園，小明玩了10次射擊游戲，總成績為216分，其中每次射擊分數只有20分，22分和25分三種情況，那么射中25分的情況最多有（）次A.1B.2C.3D.4【答案】B80、“雙方在共同的目標下勤勤懇懇地生活和工作”的夫妻屬于（）的夫妻類型。A.平等合作型B.建設型C.愛情型D.—體型【答案】B81、赫爾巴特說我想不到任何無教育的教學。”這句話體現了（）A.教學永遠具有教育性B.教學永遠具有科學性C.教學永遠具有思想性D.教學永遠具有引導性【答案】A82、皮亞杰認為，兒童的道德判斷從他律進入自律階段的年齡是（）。A.3歲左右B.5歲左右C.7歲左右D.10歲左右【答案】D83、()是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志。A.1879年,德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室B.1890年，美國學者詹姆士發表了他的經典著作《心理學原理》C.瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設計的實驗，研究兒童思維發展的規律D.俄國生理學家巴甫洛夫提出了條件反射學說【答案】A84、“慎獨”是教師職業道德養成的方法之一，下列符合“慎獨”要求的是（）。A.馬老師按照教學督導組的意見改進教學方法B.某中學為加強教師職業道德建設舉辦了師德報告會C.某校以師德考核促進教師提高職業道德修養水平D.王老師在無人監督時仍按師德規范自覺要求自己【答案】D85、學生能夠做到“一題多解”的思維活動是（）。A.再現思維B.集中思維C.發散思維D.抽象思維【答案】C86、“義務教育音樂課程標準（2011）”中正值變聲期的學生是（）學段。A.1-2B.3-6C.7-9D.所有年級【答案】C87、一般來說，學習動機與學習效率之間呈（）A.正比關系B.反比關系C.倒U型關系D.U型關系【答案】C88、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.requestB.remindC.persuadeD.expect【答案】C89、下列說法中不屬于數學解決問題目標的是（）．A.能結合具體情境并提出數學問題B.嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題C.通過對解決問題過程的反思獲得解決問題的體驗D.樂于接觸社會環境中的數學信息，愿意談論某些數學話題【答案】D90、布置課外作業的目的是（）。A.使學生對所學教材的內容當堂理解，當堂消化B.使學生進一步鞏固所學知識，并培養獨立學習和工作的能力C.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深D.使學生掌握新知識【答案】B91、新課標指出學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、（）等活動過程。A.驗證B.檢驗C.檢查D.結論【答案】A92、在有限經驗的基礎上形成的刻板印象往往具有消極的性質，會使人對某些群體的成員產生（）。A.態度B.偏見C.歧視D.距離【答案】B93、Thisistheageofthequickaction.Wehaveinstantsatisfaction,fastfood,speedreading,mobilephones;eventhestressmanagementbookshavetitleslike"StressManagementin60Seconds".A.exertspressureontheindividualB.isverydesirabletotheindividualC.isnotharmfulifyouhavenocontrolofeventsD.hascausedheartdiseasesandpsychologicalproblems【答案】A94、教師經常教育學生要“今日事，今日畢”，這是為了鍛煉學生的（）意志品質。A.自覺性B.果斷性C.自制性D.獨立性【答案】C95、具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態是（）A.熱情B.心境C.激情D.應激【答案】B96、亨利.盧梭的作品,……,充滿了天真、稚拙的趣味,被人們視為（）的首創者。A.“幻境派”B.“稚拙派”C.“神話派”D.“想象派”【答案】B97、藝術的具體表現形式是（）。A.印象型--古典型--現實型B.象征型--古典型--浪漫型C.原始型--象征型--現實型D.象征型--古典型--現實型【答案】B98、“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性上有所不同”．這顯示了兒童身心發展具有（）A.不均衡性B.可變性C.穩定性D.個別差異性【答案】D99、下列溫度最低的是（）A.0℃B.-3℃C.-9℃D.12℃【答案】C100、不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為叫做（）。A.心理障礙行為B.逆反行為C.問題行為D.差生行為【答案】C多選題（共50題）1、影響反饋效果的因素有（）A.反饋的方式B.反饋的內容C.反饋的對象D.反饋的頻率E.反饋的數量【答案】ABD2、遺傳素質對人的發展的作用和影響有（）。A.遺傳素質是人的發展的物質前提B.遺傳素質為人的發展提供了可能性C.遺傳素質決定了人的發展D.遺傳素質對個體發展的影響隨年齡的增長而在總體上呈減弱趨勢【答案】ABD3、我國新時期的德育特點有（）A.社會主義方向性B.全民性C.民主性D.變革性E.開放性【答案】ABCD4、影響個體身心發展的主要因素有（）。A.遺傳B.環境C.教育D.個體主觀能動性E.能力【答案】ABCD5、陳述性知識的學習過程包括（）A.提問B.獲得C.提取D.分析E.保持【答案】BC6、教學過程的特殊性表現在（）。A.認識的間接性B.認識的交往性C.認識的教育性D.有領導的認識【答案】ABCD7、我國小學德育的方法主要有（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法E.實驗法【答案】ABCD8、巴甫洛夫劃分高級神經活動類型是根據神經過程的基本特性進行的，這些基本特征包括（）。A.強度B.穩定性C.靈活性D.平衡性【答案】ACD9、新課程改革的基本任務包括（）A.注重學生的全面發展B.注重培養學生的創新精神與實踐意識C.注重以學生為本D.注重培養學生正確的世界觀、人生觀與價值觀E.強調三維目標的統一【答案】ABCD10、下列關于社會政治制度對教育制約作用說法正確的是()。A.社會政治制度決定教育的領導權B.社會政治制度決定受教育者的權利和程度C.社會政治制度決定教育目的的性質和教育內容體系D.社會政治制度制約著教學方法、手段和組織形式【答案】AC11、潛在課程主要是指（）。A.學生在人際交往中受到的影響B.教學過程中的思想品德教育內容C.校風、班風等制度化與非制度化的影響D.學校物質文化所構成的物質文化影響E.未來社會要求的新科技【答案】ACD12、某教師制定語文課《西湖的“綠”》生字詞的教學目標：借助《新華字典》，學生至少能正確地讀寫5個以上的生字。A.“教師”是目標的行為主體B.“讀寫”是目標可評估的行為動詞C.“借助《新華字典》，能正確地……”是目標的行為條件D.“至少能正確地讀寫5個”是目標的表現程度【答案】BCD13、一堂綜合課的基本組成部分有（）A.課前自學B.組織教學C.檢查復習D.講授和鞏固新教材E、布置課外作業【答案】BCD14、教師良心的特點主要有（）A.公正性B.綜合性C.穩定性D.內隱性和廣泛性【答案】ABCD15、以訓練學生的自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是()A.適當增加班干部崗位，適當進行班干部的輪換B.按照民主程序選舉班干部，使班干部從“學生的代表”變為“老師的助手”C.把學生的注意力從當班干部引導向當“合格的班級小主人”D.把班集體作為學生自我教育的主體【答案】ACD16、巴甫洛夫劃分高級神經活動類型是根據神經過程的基本特性進行的，這些基本特征包括（）。A.強度B.穩定性C.靈活性D.平衡性【答案】ACD17、溝通對于學校管理來說，有如下功能（）。A.作出判斷評價B.信息傳遞C.約束限制D.激勵E.情感交流【答案】ABD18、非制度化教育的代表者是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.庫姆斯D.伊里奇E.洛克【答案】CD19、中學生通過學校學習和社會學習逐漸表現出明顯的性格特征差異，這些差異主要體現在()。A.態度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征【答案】ABCD20、德育過程的矛盾包括（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.德育與智育的矛盾C.德育與教學過程的矛盾D.受教育者與德育內容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾【答案】AD21、某地區素有開展籃球運動的傳統，孩子自小就有接觸籃球的機會，不少孩子已具有了打籃球的基本功，個人運球、投球的能力也極強。但由于缺少規范的訓練，團隊合作意識還較差。當地學校體育教師李老師針對這些孩子的已有水平，在進行球類運動的教學設計時，對籃球的教學目標和教學方法進行了調整，重在通過籃球賽來培養他們的默契感，增強團隊建設。A.學習需要分析B.學習內容分析C.學習結果分析D.學習者分析【答案】ABD22、廉潔從教的內容包括（）A.堅持高尚情操B.發揮奉獻精神C.自覺抵制社會不良風氣D.不利用職權之便牟取私利【答案】ACD23、教育具體而實在的規定性表現在()。A.有意識地傳遞社會經驗B.具有經濟功能C.以培養人為直接目標D.人類特有的有意識的活動【答案】ACD24、教育目的的確定要符合（）的需要。A.社會輿論B.生產力和科技發展C.個人意志D.社會政治經濟E.受教育者的身心發展規律【答案】BD25、學校的產生一般需要具備下列哪些條件？()A.社會生產水平的提高B.文字的產生和知識的記載達到一定程度C.腦、體勞動的分離D.教育經驗的積累E.掌握一定的教育方法【答案】ABC26、在新課程目標上，強調（）方面的整合。A.知識與技能B.過程與方法C.技能與情感D.情感態度與價值觀E.過程與結果【答案】ABD27、實施課外活動的基本要求是()A.要有明確的目的性和計劃性B.效果要有統一的考核標準C.內容要豐富多彩D.要滿足學生的興趣和特長【答案】ACD28、小亮為了獲得父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是（）。A.低級動機B.高級動機C.外在的學習動機D.內部的學習動機E.遠景的間接性動機【答案】AC29、行為目標的陳述依據是（）。A.可觀察和可測量的行為B.行為產生的條件C.行為標準D.具體目標E.行為方式【答案】BCD30、個體心理發展具有的一般特點是（）。A.連續性與順序性B.階段性C.個別差異性D.不均衡性E.關鍵性【答案】ABCD31、結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（）。A.以業余為主B.以自學為主C.以長期為主D.以短期為主E.以國外學習為主【答案】ABD32、小學生道德認識的表現有（）A.道德評價水平的提高B.道德體驗的再現C.道德概念的掌握D.道德判斷能力的發展E、道德信念的形成【答案】CD33、觀察法作為教育心理學的研究方法之一，是指在自然條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統、有計劃的觀察，從中發現心理現象產生和發展的規律性的研究方法。下列研究中，適合采用觀察法進行研究的有()。A.學生課堂行為表現研究B.幼兒攻擊性行為習得研究C.學生課后學習情況研究D.學校教學質量滿意度研究【答案】ABC34、教育的本體功能有（）。A.促進社會政治變革B.經驗和人才的選擇C.人類精神文明的傳遞與繼承D.人的培養E.促進社會經濟發展【答案】BCD35、我國建國以后小學教育的改革與發展著重開展的工作有（）。A.普及小學教育B.學制改革試驗C.教學改革試驗D.課程改革試驗E.教育體制改革試驗【答案】ABC36、品德培養應該使學生達到道德自律的水平，道德自律包括（）。A.自我觀察B.自我評價C.自我強化D.自我體驗【答案】ABC37、慢養孩子，靜待花開。從學生觀來看，這體現了()A.學生身心發展是有規律的B.學生具有巨大的發展潛能C.學生是完善的人D.學生是發展中的人【答案】ABD38、人本主義對有意義學習的理解是（）A.學習是學習者自我參與的過程B.學習是學習者自我發起的C.學習會使學生的行為、態度等發生變化D.學習的結果由學習者自我評價E.學習是主動形成認知結構的過程【答案】ABCD39、下列屬于學生不良行為的原因的是（）A.家庭教育失誤B.遺傳的影響C.學校教育不當D.性格上的缺陷E.道德意志薄弱【答案】ACD40、國家為保證學生的受教育權而做的努力有（）。A.為所有學生提供正常教育機會B.關注貧困生，設立幫助基金C.關注殘疾學生，設特殊教育機構D.及時提供所需物質條件E.限制學校體罰學生【答案】ABCD41、課程計劃主要由（）幾部分組成。A.學科設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制E.學周安排【答案】ABCD42、性格的特征差異分析一般是從（）方面進行的。A.對現實態度的性格特征B.性格的理解特征C.性格的情緒特征D.性格的社會特征E.性格的意志特征【答案】ABC43、心理發展的不平衡性體現在（）。A.個體不同系統在發展速度上的不同B.個體不同系統在發展的起止時間上的不同C.個體不同系統在到達成熟時期上的不同D.個體不同系統在發展優勢領域的不同E、同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率【答案】ABC44、下列屬于個別測驗的是（）。A.韋氏成人智力量表B.斯坦福一比納測驗C.SPMD.瑞文標準推理測驗E.韋氏兒童智力量表【答案】AB45、教學監控能力是教師為了保證教學達到預期目標，在教學的全過程中將教學中教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的（）的能力。A.計劃B.檢查C.評價D.反饋E.控制和調節【答案】ABCD46、教育受多種因素的影響和制約，但是教育也具有相對獨立性，主要表現在()。A.教育是一種相對獨立的社會實踐活動B.教育是一種具有歷史繼承性的社會實踐活動C.教育有跟社會發展進程不相適應的一面D.教育總是具有階級性【答案】ABC47、以下關于品德的理解，正確的是（）A.品德是后天學習形成的B.品德是個體的先天稟賦C.品德具有相對穩定性D.品德是認知和行為的統一E.品德是道德品質的簡稱，它等同于道德【答案】ACD48、教學是一種特殊的認識活動，其特殊性表現在()A.教學認識是學生的認識B.教學認識是直接的認識C.教學認識是有領導的認識D.教學認識是教育性的認識【答案】CD49、想象的特點有（）A.超前性B.形象性C.流行性D.獨特性E、新穎性【答案】B50、內在學習動機是心理結構中自覺、最穩定、最高效、最持久的學習動機，下列屬于內在學習動機的是()。A.求知欲B.獲得高分C.獲得老師表揚D.興趣【答案】AD大題（共20題）一、口吃的毛姆沒有口吃，就沒有一個作為作家的毛姆。口吃從少年開始就一直跟隨毛姆，直到他人生終了。據說，口吃是因為舌頭長得太長的緣故，因此在維多利亞時代，醫學界并不從心理學角度去挖掘口吃的原因，而是奉行外科手術，即將舌頭割去一截。我不知道這是否只是一個傳說。這個手段總讓我覺得不大靠譜。若靠譜。毛姆為何不去做手術，反而讓這一缺陷困擾了他一生呢?口吃總是讓毛姆很尷尬。當他開口“像打字機的字母鍵一樣發出一種‘嘖嘖’的聲音”時，我們不難想象，自尊心很強的毛姆是一種什么樣的心情——恐怕一口咬掉自己舌頭的心都有。殘疾。成了一枚羞恥的徽記。毛姆少年時．時時都能感覺到一雙雙嘲弄的眼睛，這種目光像銳利的冰錐一樣刺傷著他，使他在成長時期就養成了孤僻的性格。少年時，毛姆并沒有想成為一名作家，他想成為一名律師。他的祖父與父親都是律師，而他卻口吃——這太有喜劇意味了。律師要的就是巧舌如簧、雄辯滔滔。美國好萊塢電影中的經典場景之一就是法庭。這一場景讓我們看到的，就是一名律師是如何展示他過人的語言才能的。語驚四座，一片肅穆。語言之流沖垮了一切阻礙與防線，從屠刀之下救出一個個生靈，或是將一個個生靈推到屠刀之下，讓人不禁感嘆：真是一張好嘴!造物主跟毛姆開的玩笑太淘氣亦太殘酷——哪怕給他別樣的殘疾呢?毛姆絕沒想到口吃成全了他，也成全了世界文學史：世界上擁有了一位大師級的小說家與戲劇家。殘疾給了他一份敏感。作為一個普通人，也許并非一定得有一份敏感。木訥、愚鈍、沒心沒肺，倒也省去了許多煩惱。事實上，許多人就是這樣活著的，雖說少了點境界，卻活得十分自在。但作為一個作家，絕不可少了這份敏感。走到哪兒，察言觀色，雖未必是一種有意的行為，卻是必需的。一有風吹草動，心靈便如脫兔。他能聽出弦外之音，能看出事情的端倪。他們是世界上神經最容易受到觸動的人，因此也就最容易受到傷害，而傷害的結果是心靈變得更加敏感。心靈便成了蛛網，它在萬古不變的寂靜中，張開于夕陽之中，任何一點震顫，它都能迅捷地感應到。接下來就是捕捉，于是就有了詩和小說。【答案】“毛姆之河”包含兩層意義：一是毛姆用如泉涌出的文思和汩汩而出、流動不止的文字成就的文學作品之河，為世人帶來許多上佳小說和精彩戲劇；二是毛姆以自身神秘、波折但卻成功的一生所創造的生命之河，引發世人對生命的思考。二、據廣西政府網報道，2006年7月24日，廣西壯族自治區審計廳廳長鐘想廷向自治區十屆人大常委會第二十一次會議作了《關于2005年自治區本級預算執行和其他財政收支的審計工作報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》稱，審計結果表明，廣西“兩基”教育經費專項審計中，審計部門發現部分縣存在截留、擠占和挪用教育經費的現象，金額達1820.72萬元。請分析該案例。【答案】截留、擠占和挪用教育經費的現象嚴重違反了《中華人民共和國義務教育法》。我國《義務教育法》第四十九條規定，任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經費；第五十四條規定，侵占、挪用義務教育經費的由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據職責分工責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。本案例涉及金額巨大，應該對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。三、某初級中學，在1991~1992學年第二學期期末考試結束后作出決定，凡是考試不及格的學生，下學期開始就按試讀生對待，每人需交納試讀費80元，否則不讓其繼續上學。共計收取168名學生的試讀費13340元。1992~1993學年第二學期，全校600余名學生中有不及格學科的達370人。學校又作出決定,各年級組教師可利用節假日為學生補課，并收取補課費。期末考試及格的學生每人須交5元，而不及格的學生每人須交10元。全校1993年初共收補課費11020元。1992~1993學年第一學期期末，學校對補考學生收取補考費，每科1元，三個年級共收了900多元。所收費用除學校留存一小部分外，其余都作為教師和工作人員的勞務費和津貼。分析本案中學校的做法。【答案】學生考試不及格是屬正常教育教學過程中出現的問題，學校對不及格的學生可按規定采取留級或補考措施，這是學校正常工作的一部分，不能收取其他費用。該校的做法違反了新《中華人民共和國義務教育法》免收學費和雜費的規定，學校對義務教育階段的學生不得自定標準亂收費。另外該校強制所有學生都參加補課，這是不對的，應該以自愿為原則。并且該校確定的收費標準也未得到省級部門批準，而且將其收入用于發放教師工資也違反了國家教委的有關規定。因此，學校應該退還所收費用，并承擔相應的行政法律責任。四、師：丑小鴨傷心地離開了家，就是離家出走的意思。你們離家出走過嗎?生師(齊答)：沒有。師：所以我們體會不到丑小鴨的傷心，現在我們來一起朗讀課文第四到六自然段，誰來說說丑小鴨后來怎么樣?(師隨后提問學生，生1、生2都答不上來，師表情嚴肅)生3：丑小鴨很……很……很悲慘。(緊張)師：悲慘嗎?你來說說到底是怎么個悲慘法?(追問)生3：不……不知道。(更緊張，聲音更小)師：還有誰愿意回答這個問題?(全班鴉雀無聲)師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段是怎么說的。書上說小鳥譏笑他，這時候丑小鴨會有什么樣的感覺?生：緊張。(脫口而出)師：不對，再猜一猜。(生七嘴八舌，有學生喊道“害怕”)師：害怕，對了，就是害怕。(馬上給予表揚)師：現在我要請小A回答問題。(走到小A面前)丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，他愿意這樣嗎?小A：不愿意。師：那他有辦法嗎?小A：沒辦法。師：哪個詞語會看出他沒辦法?小A：“只好”。師：晚上天黑黑的你會害怕嗎?小A：會害怕。【答案】(1)案例中教師主要采用了談話法(或問答法)。談話法是教師根據學生已有的知識和經驗提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式引導學生獲取或鞏固知識的方法。案例中的教師和學生關于丑小鴨的問答對話即是談話法。談話法的要求是：①要準備好問題和談話計劃；②提出的問題要明確，富有挑戰性和啟發性，問題的難易要因人而異；③要善于啟發誘導；④要做好歸納、小結。案例中的教師顯然沒有準備好談話計劃，不能靈活地對學生的回答做出恰當的反饋；其次，該教師提出的一些問題目的不明確，甚至超出了學生的理解范圍，不能起到啟發學生思考的效果(如“你們離家出走過嗎?……到底怎么個悲慘法?”)；最后，該教師在學生回答不出問題時沒有做到啟發誘導。(2)該教師違背了下列教學原則：①啟發性原則，該原則要求教師在教學中要調動學生學習的主動性，啟發學生獨立思考，積極探索。材料中教師在學生回答不出問題時，不是去引導學生，啟發學生，而是表情嚴肅，通過看課本直接告訴學生答案，這違背了啟發性教學原則。②量力性原則，該原則要求教學活動要適合學生的發展水平，這～原則是為了防止發生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。材料中，教師在學生沒有相關經驗的基礎上進行提問，同時，教師的提問超出學生可以回答的水平，表現為很多學生都不會，甚至出現交頭接耳。教學難度超過了學生的實際接受程度，學生不可能真正理解和掌握所學的知識，各種心理機能也不可能得到恰當地運用和提高。五、Ifyoudon′tthinkaphoneistherightgiftforalover,thesmartchoicethisyearisasmartphone.Forpeoplewhodon′treadinstructionsTheeasiest-to-usephoneistheiPhone.It′sthathaspushedittotheNo.1sellingposition,surpassingtheMotorolaRazr.TheiPhone′stouchscreeniseasytooperateandit′salsoeasytocustomize(用戶化).TheiPhonecanrunallsortsofapplicationssuchasthosehelpyoutoloseweight,identifyasongontheradio,findarestaurantordomanyotherthings.ForthefuturistTheT-MobileG1isverypopularasitisthefirstphonetoofferaGooglebrowser,meaningthatyou′regettingtherealwebonyourphone,butit′sthephone′spotentialthatqualifiesitforthefuturist.Theexcitingapplicationsareinteresting,buttheydon′talwaysworksmoothly.Sometimesitishardtousetheapplicationsitcomeswith.Thesystemshouldimproveasitbecomesmorepopular,soitholdsgreatpromise.Withfewrestrictionsonthedesignofapplicationsforthephone,theG1couldbethefirstphonetoincorporate(整合)someofthecoolest.FortheroadwarriorThenewBlackBerryStormissomethingliketheequivalent(等同物)ofamullet--abusinessupfront,partyintheback.Itstillincorporatestheseriousmailandorganizationfeaturesthathaveendeared(使受鐘愛)thesephonestobusinesspeople.The3.25-inchisbrightanddetailedandit′sadecentsizeforwatchingvideosonthego.FortheLuddite(反對技術進步的人)Forthosewhocan′thandlebuttonsandnewfeatures,thereistheSamsungJitterbugDial.SomepeopleareLudditeswhojustwantafewlargebuttonstomakecalls.That′sit,justcalls.ThatmakesiteveneasiertouseaniPhone.Whatwouldbethebesttitleforthepassage?(nomorethan6words)_______________________________________________________________________________【答案】Asmartchoiceforagift.六、閱讀下列材料，回答問題。升國旗儀式后，少先隊部下發了為殘疾兒童獻愛心的倡議。回教室途中，班主任劉老師聽到本班有位同學在嘀咕：“獻愛心，獻愛心，想必又要我們捐款了。”一旁的幾位同學也在低聲議論著。下午的班會課上，劉老師組織同學們觀看有關殘疾兒童的紀錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么?”進行分組討論。集體交流時，A同學說：“我們小區有一個這樣的孩子，真的很可憐。我去幫過他，但是我要上學做作業，只能偶爾幫幫他。”其他同學也紛紛發言：“我們可以省下自己的零花錢，更多地幫助他們。”“眾人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是獻愛心的一種表現，幫助他們對生活充滿信心才是關鍵!”“我們可以給他們寫信送賀卡。”……劉老師總結時分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因為我的存在而感到幸福!”結合案例，分析劉老師的行為遵循了哪些德育規律。【答案】德育過程從本質上說就是個體社會化與社會規范個體化的統一過程，也是促進受教育者品德矛盾的積極轉化與調節學生品德發展的外部矛盾的統一。李老師的行為，遵循了以下德育規律：(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程。知，即品德認識，是學生品德形成的基礎。情，即品德情感，是產生品德行為的內部動力。意，即品德意志，是調節品德行為的精神力量。行，即品德行為，是衡量一個人品德水平的重要標志。劉老師給同學們觀看紀錄片，有利于學生形成道德認識；讓學生討論“有何感想”，有利于激發學生的道德情感；讓學生討論“我們能做什么”，有利于激發學生的道德行為。從這幾個方面人手能夠促進學生的道德品質的提高。(2)德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程。在德育過程中，學生思想品德的任何變化，都必須依賴學生個體的心理活動。學生思想內部的矛盾斗爭，實質上是對外界教育因素的分析、綜合過程。青少年學生的自我教育過程，實際上也是他們思想內部矛盾斗爭的過程。劉老師沒有灌輸給學生相應的德育思想，而是通過呈現情境，由學生自己討論得出結論，這完成了學生思想內部矛盾的斗爭，能夠促進學生對外部道德要求的內化，是個體的心理活動的積極結果。(3)德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程。學生的思想品德是在活動和交往的過程中，接受外界教育影響，逐漸形成和發展，并通過活動和交往的過程表現出來的。學生在活動和交往中，必定受到多方面的影響。一開始，有同學把獻愛心等同于捐款，并產生不滿情緒，后來，劉老師引導學生進行討論，在集體的影響下，大家紛紛能夠轉變觀念，把獻愛心的形式多樣化，并且道德認識呈現積極傾向。這體現了劉老師能夠合理運用學生之間的活動和交往，把集體教育和個別教育相結合，促進學生思想的積極轉變。(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。青少年學生正處于成長時期，世界觀尚未形成，思想很不穩定。學生品德過程中的反復是不斷深化的過程。這也就要求教師要正確認識和對待這種現象，耐心細致地教育學生，引導學生在反復中逐步前進。劉老師沒有對于學生不正確的道德認識立馬糾正，而是循循善誘，引導學生形成正確認識，從而幫助學生促進品德認識的逐步提高。七、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（60）題答案【答案】others。解析：考查句意理解。根據這一段上面的小標題“Usethesuccessofothersasamirror．”可知，這里是指在別人身上看到的閃光點可以幫助我們認識自己，故填others。八、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。(1)案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？(2)案情給了我們什么樣的啟示？【答案】(1)教師扮演了“學生楷模”的角色。(2)分析：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。(3)啟示：①教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學生行為規范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的楷模。九、一位老師在進行語文課文《螢火蟲》教學時有這樣一個片斷：老師問學生，螢火蟲燃燒了自己，怎么了？有的孩子回答說，螢火蟲燃燒了自己，它就死了；也有孩子說，螢火蟲燃燒了自己，它沒有怎么，只是一種生理現象;還有一部分孩子有一些其他理解。老師無法對這些理解給予肯定，因為書上不是這樣說的，書上的正確答案是，螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間。所以，老師不斷運用教學技巧和教學機智，想辦法一步步“啟發”孩子得出“正確”的認識,要求同學們再想一想，再看一看。看什么呢？當然是看書，看課文。最后，孩子們終于在老師的不斷引導下，“看”出一個“共同”的認識——螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間！試用教師的教學觀對上述課堂教學案例進行評價分析。【答案】⑴該教師在教學過程中存在“唯教材”中心的傾向，只關注了教案的完成，沒有體現以學生發展為本的教學觀。⑵該教師沒有正確對待學生在學習中的主體地位，在教學內容的處理上，沒有處理好預設與生成的關系。只是從教材出發，而沒有從學生實際出發,反映了教學中的形式主義傾向。⑶該教師沒有充分肯定學生回答的合理性和多樣性，在一定程度上壓抑了學生的獨立性、自主性和創造性。一十、“淡”是人生最深的滋味蔣醺(中國臺灣)蘇東坡在落難的時候，才在岸邊寫下了“大江東去，浪淘盡”這樣完美的詩句。受到皇帝賞識時，他的書法漂亮、工整、華麗，而且得意。因為他是一個才子，才子總是很得意的。但是他從來沒有想過，他讓很多人受過傷。他得意的時候，很多人恨得要死，別人沒有他的才氣，當然要恨他。但是他落難時寫的書法，這么笨，這么拙，歪歪倒倒無所謂，卻變成中國書法的極品。此時苦味出來了，他開始知道生命的苦味，并不是你年輕時得意忘形的樣子，而是在這么卑屈、所有的朋友都不敢見你的時候，在江邊寫出最美的詩句。他原本是朝廷大員，但因為政治，朋友都避得遠遠的。當時他的朋友馬夢得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請了一塊荒蕪的舊營地使用，蘇軾始號為東坡。蘇東坡開始在那里種田、寫詩，他忽然覺得：我何必一定要在政治里爭這些東西為什么不在歷史上建立一段光明磊落的生命情感所以他那時候寫出了最好的詩。他有米可吃了，還跟他太太說，讓我釀酒喝好不好他還是要喝酒!“夜飲東坡醉復醒”是說，晚上就在這個坡地喝酒，醒了又醉，醒了又醉。“歸來仿佛三更”則是，回來已經很晚。“家童鼻息已雷鳴”是說，當地還有一個小孩幫他管管家務，但是他睡著了，鼻子打呼嚕。“敲門都不應”是指，蘇東坡敲門都不應。我們看到他之前的詩，敲門都不應，就要發脾氣了，可是現在就算了，他就走去聽江水的聲音，“倚杖聽江聲”。蘇軾變成了蘇東坡后，他覺得丑都可以是美。他開始欣賞不同的東西，他那時候跑到黃州的夜市喝點酒，碰到一身刺青的壯漢，那個人就把他打倒在地上說：“什么東西，你敢碰我!你不知道我在這里混得怎樣”他不知道這個人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來，回家寫了封信給馬夢得說：“自喜漸不為人知。”這是了不起的生命過程。他過去為什么這么容易得意忘形他是才子，全天下都要認識他，然后他常常不給人好臉色，可是落難之后．他的生命開始有另外一種包容，有另外一種力量。所以我覺得，酸、甜、苦、辣、成百味雜陳之后，最后出來的一個味覺是“淡”，所有的味道都嘗過了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀飯、一塊豆腐好像沒有味道，可是這個味道是生命中最深的味道。你會發現蘇東坡在得意的時候，從來沒有感覺到清風徐來。但是從他的詩中看到，因為他不得志，才感覺到清風。我覺得蘇東坡應該感謝的是：他不斷被下放，每一次的下放就更好一點。因為整個生命被現實的目的性綁住了，所以被下放的時候，才可以回到自我，才能寫出這么美的句子。他可以感受到：歷史上的那些爭名爭利，最后變成一場虛空。可以“多情應笑我，早生華發”，是因為他回到了自我。我相信，美是一個自我的循環。笑到最后不管你是富貴，或是貧窮，有自我，才有關可言。如果這個自我是為別人而活著，其實感覺都不會美。所以這個“淡”是你經歷酸、甜、苦、辣、成以后，才知道它的可貴。蘇東坡寫過一首很有名的詩說：“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”。我回頭看我走來的這一生，心很靜，也就無所謂了。【注】段內引語均出自蘇軾詞——《臨江仙》。閱讀以上文章,回答題。文章第四自然段主要用了哪些手法來表現蘇軾的變化這對表現文章的主旨有什么作用請簡要分析。【答案】引用和對比。連續引用了蘇軾的詞句，邊引邊解；對比了蘇軾感悟前后的態度和行為。借以表達蘇軾有了“在歷史上建立一段光明磊落的生命感情”的感