內蒙古自治區烏海市《中小學教師綜合知識測試》教師教育及答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.人們常說：“教學有法、而無定法”，這句話反映了教師應具備的素養是（

）。2.一個人的生理心理發育和形成的關鍵時期是（

）。A、幼兒園B、小學C、中學D、大學【參考答案】C3.到

3歲時，兒童腦的重量大約是（

）。A、390B、900C、125D、1000【參考答案】B4.生效的執法行為,具有依法采取一定手段,使其內容完全實現的效力。這種效力稱為（

）。A、確定力B、拘束力C、執行力D、強制力【參考答案】C5.根據強化的性質和目的可以分成（

）。A、自然強化物和人為的近似強化物B、積極強化和消極強化C、正強化和負強化D、強化和懲罰【參考答案】C6.一份教案的核心是（

）。A、提出教學目的B、選擇教學方法C、涉及教學進程D、規劃板書內容【參考答案】C7.班杜拉提出的學習理論是（

）。8.在“對話?互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（

）。A、教師是主體，學生是客體B、學生是主體，教師是客體C、都是主體D、都是客體【參考答案】C9.對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是（

）。10.教育是（

）。A、人類社會獨有的活動B、人類與動物共有的活動C、現代社會特有的活動D、人類與其他高等動物獨有的活動【參考答案】A11.將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從下列哪一種角度來進行劃分的？（

）A、從課程功能的角度B、從教育階段的作用C、從課程制定者或管理制度角度D、從課程核心組織角度【參考答案】C12.在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（

）。A、生物起源說B、神話起源說C、心理起源說D、勞動起源說【參考答案】A13.初等義務教育普遍實施于（

）。A、古代B、文藝復興后的歐洲C、近代D、現代【參考答案】C14.通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是（

）運用時應注意的事項。15.關于全面發展的教育質量觀，說法錯誤的是（

）。A、人才的規格問題，從根本上說，是個性全面發展的問題B、要求在教育工作中，要承認學生的個人特點，把全面發展與因材施教結合起來C、全面發展強調五育并舉，就是堅持學生的平均發展D、全面發展教育指堅持使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展的教育【參考答案】C17.“學問之道無他，求其放心而已矣”觀點的提出者是（

）。19.對學生怎樣學習做了大量的調查研究，試圖發現學生在學習策略方面的重要差異的英國心理學家是（

）。A、赫爾曼·威特金B、維果斯基C、埃里克森D、戈登?帕斯克【參考答案】D20.在教學中，下列哪一說法或行為體現了教育民主（

）。A、教師是教育過程的絕對權威B、學生參與教學評價過程C、學生按班主任意圖主持班會D、學生不完成教師布置的事【參考答案】B21.教

師的（

）就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極效果的感召力和震撼力。A、權威B、威信C、角色D、社會地位【參考答案】B22.從本質上講，教師的威信是具有積極肯定意義的（

）的反映。A、教學水平B、科研成果C、學歷和才能D、人際關系【參考答案】D23.提出學習是由頓悟而產生的心理學家是（

）。A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金納D、苛勒【參考答案】D24.瞬時記憶的貯存時間大約為（

）。A、0、25～2秒B、0、2～25秒C、2秒到

1分鐘D、5秒到

2分鐘【參考答案】A25.在下列教師行為中，屬于心理健康表現的有（

）。A、交往中，將關系建立在互惠的基礎上B、冷靜地處理課堂環境中的偶發事件C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生D、偏愛甚至袒護學習成績好的學生【參考答案】B26.當需要了解行為的自然狀態或對一些隱秘行為進行研究時，最好采用的方法是（

）。A、個案研究法B、調查法C、測驗法D、觀察法【參考答案】D27.教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過（

）參與學校的民主管理。A、學校行政部門B、教職工代表大會或者其他形式C、學校工會D、學校黨組織【參考答案】B28.“學而時習之”“溫故而知新”體現的教學原則是（

）。A、理論聯系實際的原則B、啟發性原則C、循序漸進的原則D、鞏固性原則【參考答案】D29.對于行政許可是否可以轉讓，正確的是（

）。30.設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務屬于（

）。A、監視策略B、組織策略C、復述策略D、元認知計劃策略【參考答案】D31.維果斯基的“最近發展區”指的是（

）。A、兒童已有發展水平和兒童現有發展水平之間的區域B、兒童現有發展水平和兒童發展潛能之間的區域C、兒童已有發展水平和兒童發展潛能之間的區域D、兒童現有發展水平和兒童發展可能之間的區域【參考答案】B32.最具有貨幣拜物教的資本是（

）。A、產業資本B、商業資本C、信貸資本D、銀行資本【參考答案】C33.學生文化的特征具有（

）。A、過渡性、非正式性、多樣性B、過渡性、非正式性、單一性C、直接性、非正式性、多樣性D、過渡性、正式性、多樣性【參考答案】A35.開展主題活動要求教師做到主題設計：要精心、有指向性、面向全體學生、有時代性、有（

）。36.現代教育發展的根本動因是（

）。A、生產力發展B、科技進步C、教育技術進步D、產業革命【參考答案】B37.教師與同事交往要做到

（

）。A、要克服“文人相傾”B、要把握競爭與合作的“度”C、要增強集體意識D、要增強集體意識、要把握競爭與合作的“度”、要克服“文人相傾”【參考答案】D38.建構主義的理論流派中，在皮亞杰的思想之上發展起來的是（

）。39.為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹（

）。A、理論聯系實際原則B、直觀性原則C、鞏固性原則D、啟發性原則【參考答案】B41.教師職業的特殊要求是教師應具有（

）。A、組織能力B、調控能力C、管理能力D、教育能力【參考答案】D42.“導生制”的管理模式最早出現在

19世紀初的（

）。A、美國B、英國C、日本D、法國【參考答案】B43.人力資本理論說明了（

）。A、教育對經濟發展的促進作用B、經濟發展水平對教育的制約作用C、政治對教育的制約作用D、教育對科學技術的促進作用【參考答案】A44.根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的（

）。45.思想品德教育的實質是（

）。A、將學生的道德認識轉化為道德行為B、培養學生的道德情感C、將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德D、提高學生對客觀世界的認識。【參考答案】C46.教育目的要回答的一個根本問題是（

）。A、教育培養什么樣的人B、教育怎樣去培養人C、教育內容D、教育的方向【參考答案】A47.兒童心理發展存在著關鍵期，這一概念由（

）首先提出的。A、皮亞杰B、勞倫茲C、桑代克D、維果斯基【參考答案】B48.“教學過程最優化”的教學思想的提出者是（

）。A、贊科夫B、巴班斯基C、蘇霍姆林斯基D、凱洛夫【參考答案】B49.常用的非測驗的評價技術有案卷分析、觀察和（

）。二、多選題51.創造性思維的主要特征是（

）。A、

流暢性B、認知性C、變通性D、序列性E、獨創性【參考答案】ACE52.教育應以人為本，下列選項中反映這一要求的是（

）。A、尊重個體的尊嚴B、培養個體的批判意識C、教師身體力行D、鼓勵學生肯定自己E、組織豐富多彩的教學活動【參考答案】ABCDE53.社會生產力的發展影響著（

）。A、教育內容B、學科的設置C、教學方法的改革D、教學設備的改革E、教學組織形式的改革【參考答案】ABCDE55.按照教師組織教學活動所要實現的不同認識任務，所劃分的教學過程中學生認識的階段有（

）。A、引起學習動機B、領會知識C、鞏固知識D、運用知識E、檢查知識【參考答案】ABCDE56.下列屬于班集體規范的有（

）。A、考勤制度B、班風C、正確的集體輿論D、課堂紀律E、班級習慣【參考答案】ABCDE57.皮亞杰理論中的具體運算階段的思維特點是（

）。A、建立守恒概念B、出現去自我中心化C、形成初步的運算結構，思維可以逆轉D、能夠順利解決抽象問題E、解決問題仍局限于具體事物，缺乏抽象性【參考答案】ABCE58.（

）提出了“三元智力理論”，“多元智力理論”是由（

）提出的。59.關于“社會模仿模式”論述錯誤的有（

）。A、它是一種經典行為主義的模式B、它是一種認知主義的模式C、它是一種人本主義的模式D、強調觀察學習是行為獲得的基本學習方法E、它認為兒童道德發展是個體社會化的結果【參考答案】ABC60.教育結構復雜多樣，主要是有（

）。的復雜多樣決定的。A、生產力結構B、就業結構C、生產部門結構D、教育目的E、教育內容【參考答案】ABC61.教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具，它主要包括（

）。A、實物B、文字C、口頭語言D、圖表E、圖像和動畫【參考答案】ABCDE62.建構主義學習理論的基本觀點主要集中在對（

）的描述上。A、知識觀B、學習觀C、學生觀D、態度觀E、教學觀【參考答案】ABC63.班主任的個性影響力取決于哪些方面（

）。64.20

世紀

80

年代以來美國教育心理學的研究成果主要表現在哪幾方面？（

）A、積極性研究B、主動性研究C、合作性研究D、反饋性研究E、社會文化研究【參考答案】BCE65.以下做法屬于外部分組的有（

）。A、按不同學習內容、不同學習目標進行分組B、興趣分組C、能力分組D、學科能力分組E、班內分組【參考答案】BCD66.教學中學生的智力活動，主要指為認知事物、掌握知識而進行的（

）等心理因素的活動。A、觀察B、思維C、記憶D、想象E、興趣【參考答案】ABCD67.運用獎勵和處分應注意的要求是（

）。A、公平、正確、合情合理B、與啟發說服相結合C、發揚民主D、注重宣傳和教育E、堅持嚴格要求【參考答案】ACD68.對學生進行思想品德教育，要注意（

）。69.下列屬于條件反射的基本規律的是（

）。A、獲得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激E、刺激分化【參考答案】ABCE70.學生的本質屬性包括（

）。A、學生是獨立的人B、學生是全面發展的人C、學生是正在發展中的人D、學生是社會中的人E、學生是以學習為主要任務的人【參考答案】ACDE71.下列屬于中學生觀察力發展的特點的是（

）。A、目的性更明確B、持久性明顯發展C、精確性提高D、概括性更強E、記憶性提高【參考答案】ABCD72.心理自我調控按功能可以分為（

）。A、主動獨立型B、專一型C、隨意無拘型D、被動執行型E、分析評價型【參考答案】ADE73.教育的雙重文化屬性是指（

）。A、傳遞和深化文化B、教育可以促進民主C、構成文化本體D、教育對生產力有促進作用E、教育對文化的延續【參考答案】AC74.常用的精加工策略有（

）。A、記憶術B、做筆記C、提問D、列提綱E、畫關系圖【參考答案】ABC75.20

世紀

40

年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，使得（

）等問題進入了教育心理學領域。A、程序教學B、兒童的個性和社會適應C、教學心理D、教學測量E、生理衛生【參考答案】BE76.學校文化的踐行文化包括：（

）。A、學術研討B、教育教學活動C、管理機制的運行D、后勤管理E、教學管理【參考答案】ABC77.合作學習的關鍵在于小組成員之間的（

），從而達到共同的目標。78.教育活動的基本規律包括（

）。A、教育與生產力之間的矛盾或關系B、教育與社會發展之間的矛盾或關系C、教育現象內部各要素之間的矛盾或關系D、教育與人的身心發展之間的矛盾或關系E、教育與生產關系之間的矛盾或關系【參考答案】BD79.自我中心的語言有哪幾種表達形式（

）。A、重復B、獨白C、集體獨白D、重復獨白E、強調【參考答案】ABC80.認知結構變量是影響學習遷移的重要因素，它包括（

）。A、模糊性B、可利用性C、可辨別性D、穩定性E、清晰性【參考答案】BCDE81.下列選項中（

）因素會對個體的自我效能感產生影響。A、挫折經歷B、替代經驗C、言語勸說D、情緒喚醒E、性格特征【參考答案】ABCDE82.學年計劃的內容包括（

）。83.程序教學的原則有（

）。A、小步子B、積極反應C、低錯誤率D、及時強化E、自定步調【參考答案】ABCDE84.高創造者的個性特征有（

）。A、喜歡幻想B、具有獨立性C、有強烈的好奇心D、有幽默感E、有抱負【參考答案】ABCDE85.教育對生產力的促進作用，主要體現在：（

）。A、教育是勞動力再生產的重要手段B、教育是科學知識再生產的重要手段C、教育可以促進社會民主D、教育促進社會的發展E、教育促進文化的延續【參考答案】AB86.下列選項中哪些屬于學生學習的特點？（

）A、以間接經驗的掌握為主線B、有較強的計劃性、目的性、組織性C、具有一定程度的被動性D、完全是主動的E、完全是被動的【參考答案】ABC88.班級干部輪換制有利于（

）。A、班級管理的民主化B、受教育過程的均等C、培養學生的民主意識D、保證學生在班級管理中的主體地位E、減輕教師管理班級的負擔【參考答案】ABCD89.影響反饋效果的因素有（

）。A、反饋的方式B、反饋的內容C、反饋的對象D、反饋的頻率E、反饋的數量【參考答案】ABD90.發生認識揭示的個體認知發展的階段有（

）。A、感知運算階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段E、命題運算階段【參考答案】ABCD91.教師應該具備的教育理論知識與技能包括哪些具體內容（

）。92.下列屬于道德情感的是（

）。A、愛國主義情感B、集體主義情感C、歸屬感D、責任感E、事業感【參考答案】ABCDE93.數學學習中形成的認真審題的態度，影響到物理、化學審題活動中去，這種遷移屬于（

）。A、正遷移B、水平遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】BE94.學校教育制度的發展經歷了以下哪幾個階段（

）。A、義務教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育E、終身教育【參考答案】BCD95.為了幫助學生把當前的學習內容與原有的知識、經驗聯系起來，教師可以采取的策略有（

）。A、舉例B、類比或比喻C、證明D、復述E、解釋【參考答案】ABCDE97.社會環境包括（

）。A、物質條件B、社會關系C、社會意識形態D、文化E、經濟【參考答案】ABCDE98.班主任的素質主要包括（

）。A、思想品德素質B、知識能力素質C、個性心理品質D、身體素質E、教育機智【參考答案】ABCDE99.杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（

）。A、學校即社會B、教育即生活C、兒童為中心D、課堂為中心E、從做中學【參考答案】ABCE100.英國哲學家休謨認為，世界上并不存在著因果聯系，所謂因果聯系，不過是人的一種習慣性聯想。也就是說,當兩類現象經常的前后出現后，人們便產生了一種誤會，以為后一種現象就是前一種現象的結果，前一種現象就是后一種現象的原因。休謨同時認為“在此之后”不等于“由此之故”。休謨的錯誤在于（

）。A、主張“在此之后”不等于“由此之故”，因為所有的“在此之后”都是“由此之故”B、不懂得并非所有的“在此之后”都不是“由此之故”，那些具有了引起被引起之關系的依次相繼的兩類現象構成了因果聯系C、否認了因果聯系的客觀性D、否認了因果聯系的普遍性【參考答案】BCD判斷題101.通常一件公文只有一個主送機關，防止多頭主送。（

）【參考答案】正確102.在課程實施過程中，教師的教是至關重要的，教師的教學水平直接影響著課程改革的成敗。（

）【參考答案】正確103.國家權利機關可以通過控制教育經費，直接決定著教育發展的規模和速度。（

）【參考答案】正確104.拓展型課程把學生發現問題、研究問題、解決問題的能力擺在十分突出的位置。（

）【參考答案】錯誤105.行政機關按簡易程序作出行政處罰決定，可以不制作當場處罰決定書。（

）【參考答案】錯誤106.委托實施的許可事項，必須屬于委托機關的法定權限。（

）【參考答案】正確107.中國的家長普遍關心孩子成長，但相當一部分家長方法不對。（

）【參考答案】正確108.對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方人民政府根據當地實際規定。（

）【參考答案】錯誤109.法律、法規授權的具有管理公共事務職能的組織，在法定授權范圍內，以自己的名義實施行政許可。（

）【參考答案】正確110.談話法可分為復習談話和啟發談話兩種。（

）【參考答案】正確111.《行政許可法》適用于有關行政機關對其他行政機關或者對其直接管理的事業單位的人事、財務、外事等事項的審批。（

）【參考答案】錯誤112.思想品德四要素中，道德認識是關鍵。（

）【參考答案】錯誤113.兒童身心發展的階段性決定了教育工作必須循序漸進。（

）【參考答案】錯誤114.教育目的包括三個層次：國家的教育目的、各級各類學校的教學目標和教師的培養目標。（

）【參考答案】錯誤115.公民、法人或者其他組織因行政機關違法給予行政處罰受到損害的，提出賠償要求不需要經過該行政機關的批準。（

）【參考答案】正確117.測驗的效度又稱為測驗的可靠度。（

）【參考答案】錯誤118.蘇格拉底在教學中善于啟發誘導學生自己去尋找正確的答案，我們把他的這種教學稱為產婆術。（

）【參考答案】正確119.進入

19世紀以后，生產力結構、經濟結構、產業結構的復雜多樣化，帶來了學校教育結構的復雜多樣。（

）【參考答案】錯誤120.受害的法人或者其他組織終止，承受其權利的法人或者其他組織無權要求賠償。（

）【參考答案】錯誤121.綜合型策略是按照教學過程的某個構成因素為中心，直接從教學目標、任務出發，綜合展開的教學策略。（

）【參考答案】錯誤122.根據主要教學方法，課的類型課分為：講授課、演示課、練習課、實驗課、復習課。（

）【參考答案】正確123.根據一節課所完成任務的類型，可分為單一課和綜合課。（

）【參考答案】正確124.德育過程即品德形成的過程。（

）【參考答案】錯誤125.王某因違章停車被交警處以

100元罰款，李某是王某的朋友認為交警處罰不當，違停只需罰款

50元，為此，李某可以向某公安局申請行政復議（

）【參考答案】正確126.人民法院對被告經傳票傳喚無正當理由拒不到庭，可以將被告拒不到庭的情況予以公告，但法院無權向被告的上一級行政機關提出依法給予其主要負責人處分的司法建議。（

）【參考答案】錯誤127.“交班費”、“印試卷”、“組織活動”等情形均侵犯學生的財產權。（

）【參考答案】正確129.教師發展自己，提高專業文化水平是教師教育權的體現。（

）【參考答案】錯誤130.在教學過程發生前，弄清學生具有的各種偏好或特殊才能，也屬于診斷性評價的評價范圍。（

）【參考答案】正確131.在法治社會，一切問題均可以由法律解決。（

）【參考答案】錯誤132.學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引