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文檔簡介

寶葫蘆的秘密(節選)1．學會本課生字詞，正確、流利地朗讀課文。2．復述故事，感受童話的神奇。3．展開想象，創編故事，講給同學聽。把握課文主要內容，感受童話的神奇。展開想象，創編故事，講給同學聽。多媒體課件。1課時。一、封面導入，激發閱讀興趣。1．出示《寶葫蘆的秘密》封面，生匯報發現。作者：張天翼書名：《寶葫蘆的秘密》體裁：童話出版社：少年兒童出版社內容：小男孩寶葫蘆2．檢查生字詞，大致了解課文內容。我先得介紹我自己：我姓王，叫王葆。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個故事。這是我們的規矩。“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。“我不干，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。小結：今天我們學習的《寶葫蘆的故事》就是選自這本書的第一章。二、復述故事，感受童話的神奇。1．走進奶奶的《寶葫蘆的秘密》出示句子，生講述故事。●張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。●李四出去遠足旅行，一游游到龍宮，得到了一個寶葫蘆。●王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。●至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。神奇！一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。●張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。●李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。神奇，真神奇！2．重組奶奶的《寶葫蘆的故事》，理清講故事的層次。(先講寶葫蘆的來歷)張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。(再講寶葫蘆的作用)一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。3．按照“來歷——作用”的框架，生試著講奶奶的《寶葫蘆的秘密》。李四__________________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。李四希望__________________。王五__________________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。王五希望__________________。趙六__________________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。趙六希望__________________。三、看圖片，展開想象，創編故事。過渡：一年又一年過去了，王葆也漸漸長大了。有一天，……1．出示書本《寶葫蘆的秘密》中的插畫，(與寶葫蘆的來歷和作用相關聯的)，讓學生展開想象，說說寶葫蘆的來歷和神奇的作用。2．四人小組合作創編故事《寶葫蘆的秘密》。一年又一年過去了，王葆也漸漸長大了。有一天，__________________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。王葆想：__________________，果然，__________________。3．小組上臺講故事比賽。四、課外延伸，拓展閱讀。出示書本插畫，由一句“反倒傷害了你，也傷害了別人”引發閱讀期待，

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