Word-43-七年級數學備課組工作計劃

正文：七班級數學備課組工作方案

七班級數學備課組工作方案1

當今是合作與競爭的時代，依靠傳統的＂單兵作戰＂的備課方式，已經跟不上時代的進展。因此，更需要老師們精誠合作、共同提高，這也是備課組存在的意義。

一、指導思想

小組合作學習日漸深化人心，老師的教育觀念和同學的學習方式正在發生變化。如何激發同學學數學用數學的愛好？如何引導同學發覺問題、探究猜想、分析論證？如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使同學在學習基本學問和基本技能的過程中學會學習？如何在小組合作學習的模式中，大面積提高教學質量？等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體才智，仔細思索，樂觀探究。為此，本學期初一數學備課組擬定以下工作方案。

二、工作目標

1、深化學習新課程標準，鉆研新教材。

2、轉變教學觀點，樹立教學是為同學終身進展服務的思想。

3、仔細學習、探究，形成完善的課堂教學模式。

4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5、培優轉差有成效。

三、詳細措施

（一）每周四下午第一節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。

備課模式：

1、安排任務，確定主備課人。

2、集中爭論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應當完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓同學做到“一課一得”。

3、再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習。

4、上課老師依據個人的風格和自己同學的學情進行修改。

（二）開展相互學習、取長補短的'聽課活動，形成完善的小組合作教學模式。

課堂教學模式：

1、自主學習：引導同學自主探究、自主思索，養成良好的學習習慣。

2、小組合作溝通探究：通過生生溝通、師生溝通，形成對學問的把握，對思維力量的培育，并學會合作學習。

3、展現溝通：培育同學的歸納總結力量。

4、達標檢測：布置和督促同學獨立完成課堂作業并批改部分同學作業。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位同學是否都當堂達到了學習目標。

5、鞏固拓展：留有肯定量的作業。

（三）日日清、周周清、月月清的措施。

日日清主要以每課的導學案為依據，確保每一位同學必需把握必做題部分的試題，周周清以《補充習題、》的單元測試題為依據，力爭每位同學及格。每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。測后有總結分析，主要包括：

（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

（2）哪些學問同學把握比較好，哪些學問把握比較差，主要存在什么問題。

（3）提出需要補救的問題和今后教學上要留意的事項。月月清以每月月考為依據，主要清的是同學階段性存在的學問遺忘問題，以及對部分發揮不穩定同學的心理指導和學法指導。

七班級數學備課組工作方案2

一、指導思想

以學校工作方案以及數學科組工作方案為依據，在全面實行新課程標準的前提下，加大教研力度，深化教學方法和學習方式的討論，樂觀探究符合新課程理念的學校數學的學習方式。結合七班級數學的實際狀況，以提高教學質量為核心，以有效性課堂教學的討論和實踐作為重要的組合平臺，注意四基，講究工作方法，著重抓落實，全面提高教育教學質量。在老師間實現資源共享，促進老師的創新意識，開展共性化教學，提高課堂效率。

二、班級狀況分析

1、老師：七班級數學科共有5名老師，年輕老師多，富有朝氣，具有很強的戰斗力。要多向老老師學習，盡心盡力工作，發揮好團隊合作精神，共同提高教學業務水平。

2、同學：現有教學班8個，成果普遍較差，教學工作有肯定的難度。七班級同學對新事物往往簡單產生愛好，但這種愛好并不穩定，首先要重視激發學習數學的愛好。七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七班級同學經常固守學校算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行數學思想方法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規律混亂的問題，要重視對同學進行規律推理力量的寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業成果的好壞相關，七班級同學由于正處在初級的規律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七班級教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。

三、工作目標

1、深化學習《數學新課程標準》，鉆研新教材。

2、轉變教學觀點，樹立教學是為同學終身進展服務的思想。

3、優化教學情景，激發同學的學習愛好。

4、開展課堂教研活動，進行有效性教學。

5、提優補差有成效。

四、工作方案

1、根據學校統一支配，在開學初組織備課組成員仔細學習解讀《學校數學新課程標準》。學習教學理念和教學策略，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，提倡自主學習為主，主見探究式、體驗式的'學習方法，形成良好的數學學習氛圍，提升課堂效能，促進老師業務水平的提高和同學學習力量的提升。

2、加強備課組建設。每周集體備課一次（擬定于每星期四上午第三節），并且有活動記錄。目的在常規教學中協調教學進度，溝通教學體會，爭論落實“四基”，突破教學重點、難點。注意備課要備教材、備重難點、備同學、備教法、備學法、備習題。充分發揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到教案和教學中。活動主要內容是：

①仔細分析討論教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。

②分析教學狀況，特殊是同學的學習狀況，討論教法和學法。重視培育同學形成良好的學習心理品質，改進教學方法。

③精選例題和習題，合理掌握作業量，做好教學質量分析，準時反饋調控。如何備好、上好每一節課是我們爭論的重點，力爭提高數學科的及格率和優秀率是我們的目標。

3、注意培優補差，提高教學質量?？稍诿堪噙x擇同學進行數學愛好輔導，進行自信念培育，提高學習愛好，強化訓練，努力提高他們的學習成果。并且為參與數學競賽做好預備。

4、舉辦“數學學問搶答”活動（擬定于第七周），豐富同學課余生活，提高學習愛好。

5、仔細做好聽課、評課工作，聽課節數每學期不少于12節，要切實通過聽課、評課來相互促進，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要仔細撰寫聽課體會，汲取外校的教育教學先進閱歷，取長補短，提高自身的素養水平。

6、合理支配測試和作業。測試由學校支配班級統一時間，每章一次，測試后要仔細做好試卷分析工作，依據測試成果，選擇合適的教學方法。作業要本著減輕同學過重的課業負擔，提高教學質量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。一學期不少于25次。不定期檢查同學作業，學習數學狀況，了解學困生、優秀生，針對狀況要求各老師加強與班主任及家長合作，共同討論教育方法。

7、進行課題討論活動。討論有效的數學教學組織形式，構建公平合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導同學多角度、多元化地思索問題，鼓舞同學敢于向老師、向教材挑戰，充分張揚自己的共性。

8、信息技術與數學課整合。多媒體的運用使得數學學習變得生動，易懂，尤其是幾何畫板的應用可以很好的解決數形結合類的問題，對函數的學習尤為突出。因此要加強多媒體課件的運用。

9、開展校級討論課。每位老師支配一節課，仔細做好聽課，評課，力爭共同進步。

七班級數學備課組工作方案3

一指導思想：

依據學校工作要求，全面推行課堂教學改革，加大教學討論力度，著力提倡集體備課創新，加強團隊合作。我備課組將以全面提高教育教學質量這一總目標為宗旨，聚焦課堂教學，聚焦校本教研，聚焦我校的課堂教學改革，堅持新課改引領下的課堂教學的改進和優化，努力提高工作效益，切實提高我校七班級數學教學水平。

二.本學期主要工作：

(一)仔細學習課程標準，提高老師自身素養。

1.按教務處統一部署，開學初組織本組老師仔細學習課程標準。組織學科老師圍繞教材仔細爭論，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組老師依據本班級教材特點，爭論教材教法，相互溝通閱歷相互學習，相互取長補短，共同提高。

(二)做好教學常規工作,在常規工作中做出特色

1.加強集體備課，通過集體備課，充分發揮群體的才智，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。

2.仔細備課，優化課堂教學設計.要為同學供應充分質疑、獨立思索和想象的時空。教學設計重點突出。符合新課標精神。加強課堂教學,努力提高教學效益與質量,切實提高教與學雙邊活動的針對性和實效性,努力提高同學學習數學的愛好.強化課堂教學反思。

3.組織備課組老師參與區、校級教研活動，了解教學動態，獵取教學信息。加強與兄弟學校的信息溝通。

(三)提高教研質量,切實開展校本教，仔細編寫導學案

以備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的'討論。堅持集體備課，充分發揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到導學案中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，統一測評。堅持每周一次的備課教研，重點討論教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互關心。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位老師要上一堂公開課,聽課后仔細評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)開展培優輔差其次課堂活動

對于較好的班級三分之一的同學,組織提高輔導,定員、定時、定內容。對于學困生，各班依據每次小單元考狀況，準時對學困生進行補缺漏，細水長流。總之我們備課組要多進行合作溝通，發揮整體效能。老師間要建立樂觀互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參加和合作，共享教學資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學水平。

七班級數學備課組工作方案4

1、進一步仔細學習新的課程標準、先進的教學理念，明確新課程標準中中學數學課堂教學的詳細目標，樹立改革與創新的思想。學習教育心理學，以理論指導實踐，分析教學過程中所遇到的問題，查找解決問題的最佳策略。

2、強化課堂教學五個環節的落實，推動學科課程教學改革。反思在課堂教學與開展拓展性學習中的得失，總結閱歷教訓，在教學活動中連續探究并實施既符合二期課改精神、又適合本班級同學特點的教學方法，培育同學自主學習的意識，提高同學學習的力量。

3、進一步推動實施課堂教學改進方案。在實施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎上，總結閱歷、找出存在的問題，作進一步的改進，努力上好下一堂課，使日常教學工作不斷完善；認真分析同學的學習行為，找出同學在學習中存在的問題，樂觀探究解決問題的方法，從而提高學習效率。

4、在制定并實施課堂教學整改方案的閱歷教訓，以有利于更好地推動教學整改。樂觀探究更有效地優化信息科技與課堂教學的整合，切實提高學校數學教學的`成果。

5、教學質量是學校生存的生命線，而教學質量的凹凸，備課組的工作是關鍵，故備課組須制定出務實的工作方案，必需要確立備課組的教學質量責任制。備課組必需要有“定方案、定時間、定地點、定內容”的研修活動，同時，依據備課組工作的特點，組內成員須隨時隨地溝通教學心得，發揚團隊協作精神，開展集體備課活動。

在開展研修活動時，每次活動都要實質性的內容，準時討論課改試驗的進展，共同探討實施的詳細方案；討論教材、教法，溝通、分析各老師在日常教學中閱歷教訓，分析、討論備課組中各班級的教學狀況，研討、制定提高同學學習質量的相關措施。

6、仔細分析上學期期終考試的狀況，找出存在的問題，探究如何探究解決問題的方法，努力提高教學效果，提高合格率與優良率。為此，在下階段的教學實踐中擬實行以下措施：

課前：

（1）加強對同學的認知基礎與認知過程的分析；

（2）加強對教學目標與教學任務的分析；

（3）加強預識前提條件的分析討論；

（4）加強命題討論，多命有針對性、符合教學要求與同學學習特點的練習卷。

課中：

（1）關注大多數同學的學習，不斷提示走神與開小差的同學；

（2）注意學問發生與進展的過程，使同學易學、能學。

（3）注意問題的分析思維的過程，能抓住分析問題的突破口；

（4）注意精講、精練，強化思想、方法的傳授與訓練。

課后：

（1）重視對教學目標的達成度的分析；

（2）重視課后的反思工作，反思課中教學形為與效果，改進教學行為：

（3）重視訓練的有效性，關注同學完成練習的自主性與獨立性。

（4）重視抓差補缺工作，輔導同學自主完成練習，準時解決同學在學習中所遇到的困難，加強練習的面批工作，加強糾錯的準時性與有效性；

（5）依據同學遺忘率高的特點，在日常教學工作應注意基礎學問與基本技能的復習鞏固工作，起到溫故而知新的功效。

通過以上措施的詳細而有效的落實之后，期望初一數學整體成果有所提高。關注全部同學的學習，關心全部學習有困難的同學端正學習態度，指導他們如何提高學習的有效性，力爭全部同學在原有的基礎上均有不同層度的提高。

7、組織本組老師樂觀參與縣局、學校和教研組組織的各項教學討論活動，參與各類教學評比活動。重點抓好備課、聽課、評課、作業批改、測試反饋、問題糾偏等各項日常教學工作。組織好聽課評課活動，對所聽的課進行全方位的評議、診斷，找出存在的問題，討論解決的方案，使之成為真正意義上的聽課活動，成為推動教學改革、促進教學討論的組本研修，進而有效地提高老師的教學力量，提高教學質量。

8、努力、高質、高效地做好學校與教研組交給備課組的其它一切工作。

七班級數學備課組工作方案5

一、指導思想

以深化課程改革、課堂變革、作業改進為抓手，樂觀開展備課組活動，切實履行“討論、指導、服務”職責，進一步提高初一數學教育教學質量，全面提升同學素養和老師自身專業素養。進行集體備課，命題，提高同學的解題力量。

二、備課組工作目標和任務

1、運用好七班級期末抽測數據，精細分析診斷同學學習和老師教學質量，精準查找提高數學教學質量的舉措；

2、教學中的重點和疑難點，進行集體備課、觀課、議課和命題研討等，突破教學疑點與難點；完善提優補差措施，進一步提升初一數學教育教學質量。

3、以市、區同學競賽活動為契機，充分發揮老師引領作用，更新教學觀念，強化問題意識，提高備課組的策劃組織力量和教育教學討論力量。

4、做好“小數學家”的培育工作。通過同學“生活中的數學學問”大賽、小論文答辯等多種形式的活動培育同學的數學愛好。

5、備課組以課堂觀看、教學研討、座談、準時把握初一數學研訓動態，進行有效的研訓活動策劃與實施，尋求解決問題的策略并予以推廣。

三、工作重點措施：

1、完善助學問題設計，深化學本課堂討論

以市深化義務教育課程改革項目《基于核心的學校數學助學問題的開發與運用》為抓手，鼓舞備課組老師樂觀參加，立足新授課、復習課、講評課和拓展課等各課型討論，完善“啟發引導同學思索”的助學問題設計，提升數學課堂的思維品質，進一步深化學本課堂討論。

2、探究拓展性課程建設，促進同學共性化進展

討論和學校數學“愛閱讀·樂表達”活動為載體，指導學校探究學校數學拓展性課程的開發、實施和評價，培育同學的.主體意識，完善同學的認知結構，拓展同學的數學學問面，激發同學的數學愛好，滿意同學的共性化學習需求。

3、加強新常規學習，促進課堂有效學習

通過對市學校數學教學新常規的條例解讀，案例分析，課堂觀看，爭論溝通等多種方式，以教學新常規的改進為中心，引導學校數學老師改良自已的教學行為，優化備課過程、優化課堂教學、優化作業設計與反饋、優化質量測評，促進數學課堂真正有效學習。

七班級數學備課組工作方案6

我們七班級數學備課組在本學期連續仔細學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，仔細討論教材教法、同學學法，以提高教學質量為目標，如下是本學期的教學方案：

一、堅持不懈地抓好教學常規管理

抓課堂教學，在課堂上要精確?????無誤地把學問傳授給同學；采納敏捷多變富用啟迪性的教育法；課堂結構在優化上求效益；用條理清晰的語言表達，利用多媒體來幫助教學，激起同學學習愛好，同學樂觀活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

抓備課，課前仔細分析、討論教材的學問點、重點、難點，把要引導的內容和過程通過講學稿的形式讓同學先學，哪怕在上課時講學稿設計的內容和實際不肯定相吻合，老師們也仔細設計好。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切有用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、樂觀奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體討論；在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互溝通，相互探討，仔細備好每一節課，課組活動的確有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助于各位老師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

而且做好學案，主要由李群老師完成初步，有楊軍宏拉薩和吳繼平老師定學習目標和學案的最終內容，然后完善，打印出來，同學人手一份，在使用的過程中發覺問題又做修改。學案主要是以有效課堂教學為主，加入各自老師的特色。學習目標由備課組打算，還分為學問復習和嘗試學習，鞏固練習，以及自我檢測題，可以讓我們快速把握同學當堂課學的怎么樣。有問題的板塊我們備課組在課后做進一步的補救。

二、重視培優抓差

本學期本著“每一個同學都能學好”、“每一個同學都能合格”的信念，努力營造敬重同學、關懷同學、主動為同學服務的育人氛圍。深化同學、了解同學、討論同學，關心每一個同學健康成長，不忽視同學的每一個閃光點，也不放過每一同學的弱點，不讓一個同學掉隊。在教學中學校普遍采納了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓同學自主學習學案。所謂“后教”，就是指同學合作學習，會的同學教不會的同學，最終老師點撥，從而解決“后進生”存在的問題。

課堂老師提問、做練習，都由“后進生”打頭陣，讓“后進生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生力量強了，又讓“后進生”基本解決了自己的疑難問題。同時，老師課后輔導的主要對象也是“后進生”，溝通談心最多的也是“后進生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使全部同學都在原有基礎上取得了長足的進步。每考完試，會找一部分同學談話，即使了解各個學段同學的學習狀況，以便做進一步的提高。

三、依據學校要求，做好日常工作

我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，并將每次活動精神落到實處。詳細內容由余金培老師來定，我們會對各個章節做一下進度支配。仔細對教學常規進行檢查，本學期對老師的備課狀況進行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學狀況、作業批改反饋狀況等。另外，我們還仔細組織

聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平。

四、主要措施：

（一）加強理論學習，提升老師素養。根據學校統一布署，組織本組老師仔細學習數學教學的新課程標準和數學教學理論，圍繞教材仔細爭論，制定出適合同學的'導學案并組織老師實施，同時依據各班級教材、同學的特點，制定教材的教法，相互溝通閱歷，相互學習，取長補短，共同提高。

（二）加強常規行為，落實學校要求。向常態工作要質量，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。在教案、作業批改等方面嚴格執行學校要求，并進行自查整改，切實協作學校的常規要求。

（三）加強集體備課，編好導學案。堅持每周一次集體備課，充分發揮老師的群體才智，使老師的聰慧才智能在課堂教學中得到體現。本學期集體備課主要圍繞導學案編寫，同時在教學中不斷完善。

（四）組織老師參賽，落實青年老師成長。本學期學校組織“研課標，說教材”競賽、港中首屆“教學漫談”、“首屆老師專業成長讀書溝通會”，組織老師參與競賽，以青年老師培育為主。

（五）組織同學活動，激發學習愛好。數學備課組組織同學進行有理數的計算題競賽和一元一次方程的應用題競賽。做好策劃及活動嘉獎，落實討論性學習的活動。

（六）完善校本課程，本學期連續進行校本課程《數學活動與實踐》的編寫完善工作，從大綱到內容漸漸落實。

七班級數學備課組工作方案7

一、指導思想

堅持訓練為同學服務的宗旨，著眼于同學的終身進展，切實做到從同學實際動身，挖掘同學的學習潛能，以突出同學的共性及特點，創設有助于同學自主學習的問題情境，努力引導同學通過實踐、思考、探究、溝通，獲得學問，形成技能，進展思維，學會學習，促使同學在老師指導下生動地、主動地、富有共性的學習。關注同學的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個同學都得到充分地進展。在老師間實現資源共享，促進老師的創新意識，開展共性化教學，提高課堂效率。

二、工作目標

1.以同學為本。備課組以同學的實際為切入點，集體探討一種同學易接受、易把握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并把握，力爭使每個同學都學有所獲。

2.組織各位老師認真學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平常的課堂教學，課后作業的批改，同學的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時進行七班級數學備課組的集體備課活動，大家一起爭辯如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們爭辯的重點，如何提高我們七班級的數學成果上我們爭辯的最終目的。

3．認真學習“教學六認真”和老師考核條例。

4.群策群力各盡所能且分工合作，鼓舞老師依據本班實際狀況自

編題?？平M活動時支配確定時間讓閱歷較豐富的.各位老師介紹閱歷，指導教學工作，相互虛心學習，借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平，并強調二次備課，提高課堂教學效率。

5.組織好同級組相互聽課、相互學習、每位老師一學期至少聽20節，工作不滿三年的新老師至少聽40節，鼓舞隨堂聽課,尤其是對新老師的聽課指導?？平M依據狀況樂觀開呈現范課，讓老師有機會學習、提高。

6．發揮集體才智，實現資源共享，并保持集體備課的長期性，以達到提高課堂教學效率的目的。

總之，這個學期，七班級數學備課組要依據學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，精彩地完成學校的工作任務。

三、留意的問題

1．留意同學的活動、學習過程，學問的形成過程，即重心前移。留意評價的方式方法。

2．在教學活動中，鼓舞同學思維的多樣性，避開評價的統一性。

3．留意教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。

4．關注同學對學問技能的理解與應用；

5．鼓舞同學使用計算器處理簡潔數據，留意其他課程資源的開發與利用。

6.認真做好鎮江市督導室對我校調研的預備工作。

四、校內公開課支配表：

周次開課老師周次開課老師

七班級數學備課組工作方案8

一、指導思想

堅持教育為同學服務的宗旨，著眼于同學的終身進展，切實做到從同學實際動身，挖掘同學的學習潛能，以突出同學的共性及特點，創設有助于同學自主學習的問題情境，努力引導同學通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學問，形成技能，進展思維，學會學習，促使同學在老師指導下生動地、主動地、富有共性的學習。關注同學的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個同學都得到充分地進展。在老師間實現資源共享，促進老師的'創新意識，開展共性化教學，提高課堂效率。

二、工作目標

1。以同學為本。備課組以同學的實際為切入點，集體探討一種同學易接受、易把握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并把握，力爭使每個同學都學有所獲。

2。組織各位老師仔細學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平常的課堂教學，課后作業的批改，同學的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時進行七班級數學備課組的集體備課活動，大家一起爭論如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們爭論的重點，如何提高我們七班級的數學成果上我們爭論的最終目的。

3．仔細學習“教學六仔細”和老師考核條例。

4。群策群力各盡所能且分工合作，鼓舞老師依據本班實際狀況自編題。科組活動時支配肯定時間讓閱歷較豐富的各位老師介紹閱歷，指導教學工作，相互虛心學習，借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平，并強調二次備課，提高課堂教學效率。

5。組織好同級組相互聽課、相互學習、每位老師一學期至少聽20節，工作不滿三年的新老師至少聽40節，鼓舞隨堂聽課，尤其是對新老師的聽課指導。科組依據狀況樂觀開展現范課，讓老師有機會學習、提高。

6．發揮集體才智，實現資源共享，并保持集體備課的長久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

總之，這個學期，七班級數學備課組要根據學校的要求，仔細備課，仔細上課，仔細批改作業，仔細培優扶差，在教學上有比較大的進步，精彩地完成學校的工作任務。

三、留意的問題

1．注意同學的活動、學習過程，學問的形成過程，即重心前移。留意評價的方式方法。

2．在教學活動中，鼓舞同學思維的多樣性，避開評價的統一性。

3．注意教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。

4．關注同學對學問技能的理解與應用；

5．鼓舞同學使用計算器處理簡單數據，注意其他課程資源的開發與利用。

6。仔細做好鎮江市督導室對我校調研的預備工作。

四、校內公開課支配表：

七班級數學備課組工作方案9

一、學情分析

初一同學的行為習慣和學習習慣的差異性較大，同學的學習習慣主要集中在學校的水平，主要依靠老師的“講”，大多數同學沒有自主學習的習慣，這很不適應當代教育的要求，因此培育同學兩個習慣的養成，堅決落實具有我校特色的學校課堂教學改革是本學期的教學重點。在教學中注意培育培育同學的參加意識，培育同學的獨立性和自主性，引導同學質疑，調查，探究并在實踐中學習，促進同學在老師的指導下主動的，富有共性地學習的。

二、本學期教學目的、任務和要求

（一）教學目標。

1.學問與技能。體驗從詳細情境中抽象出數學符號的過程，理解有理數、代數式、方程；把握必要的運算（包括估算）技能，探究詳細問題中的數量關系和變化規律，把握用代數式、方程進行表述的方法，熟悉基本圖形。

2.過程與方法。（1）通過探究、學習，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。（2）圍繞學校數學教材、數學學科“基本要求”進行學問梳理。

3.態度與價值觀。通過學習溝通、合作、爭論的方式，樂觀探究，改進同學的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

（二）教學任務。七班級上冊包括有理數、整式的加減、一元一次方程和圖形熟悉初步四章內容，供七班級上學期使用全書共需約61課時，詳細安排如下：

第一章有理數19課時

其次章整式的加減8課時

第三章一元一次方程18課時

第四章幾何圖形初步16課時

（三）教學要求。1.初步學會在詳細的情境中從數學的角度發覺問題和提出問題，并綜合運用數學學問和方法等解決簡潔的實際問題，增加應用意識，提高實踐力量。

2.經受從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，把握分析問題和解決問題的一些基本方法。

3.在與他人合作溝通的過程中，能較好地理解他人的思索方法和結論。

三、教學內容分析

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎地位，主要內容是整個七~九班級教材體系的重要基礎，書中的某些思想方法也是學校數學的重要思想方法。

（一）從學問內容上來看，有理數的有關概念和運算是整個學段

“數與代數”領域內容的基礎；整式的加減是在同學已有的用字母表示數以及有理數運算的基礎上綻開的，是學習下一章“一元一次方程”的直接基礎，也是以后學習分式和根式運算、方程以及函數等學問的基礎，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術不行缺少的數學工具；學好一元一次方程的有關內容也能為今后學好有關方程、不等式、函數等內容打好基礎；圖形熟悉初步中所學習的如何從詳細事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質特征以及圖形的表示方法，對幾何語言的熟悉與應用等也都是整個“空間與圖形“領域的基礎。

（二）從數學思想方法來看，整冊教科書中體現的將實際問題抽象為數學問題，利用數學問題解決實際問題的模型化思想；很多性質、運算律呈現時體現的從特別對象歸納出一般規律的思想；“有理數”中利用數軸討論有理數的有關概念和性質中體現的數形結合思想；“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數學思想方法。

四、本學期工作詳細措施

為全面推動數學教學改革，提高本組老師素養和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：

（一）備課。加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參與集體備課，針對同學實際，以學法指導為中心。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標和說明，備教材和教參，備同學，備教法，備練習

的設計與輔導。集體備課要依據《山大華特臥龍學校關于加強集體備課的幾項詳細要求》，努力做到六個統一：統一內容，統一目標，統一重點和難點，統一習題，統一課件和統一檢測。加強電子備課中練習的實效性，樂觀與有關的中考題目相聯系，體現電子備課中練習的.時代性，和新奇性。教案、學案和課件三者高度配套，切實有效，操作性強。

（二）作業。作業設計要緊扣教學內容，選題要有典型性，注意基礎學問和基本技能的培育，為了落實因材施教，題目設置分必做題和選做題，選做題供學有余力的同學做。布置的作業盡量全批全改，下次課前盡量發給同學，對消失問題比較集中的題目要重點講評，并充分利用好錯題集。

（三）檢測。單元檢測要先系統復習，梳理出學問體系和解題技巧以及易錯易混題目，細心設計題目，題目設置難易適中，既要考查同學的基礎學問，又要考查同學的基本力量。閱卷要流水批閱，先做好試卷分析，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺。

（四）合作學習。在平常工作中要堅持學習教育教學理論，堅持學習新課程標準，加強老師溝通，團結協作，群策群力，落實聽課、評課制度，多交換看法。強化討論意識，老師對要講解的題目和學問，必需充分思索如何教給同學方法，講前要先做。

（五）培育和激發同學學習的愛好。數學教學中特別強調激發同學的學習愛好，同學只有在有愛好的前提下，才能跟好的進行學習，更好的汲取學問。因此我們在平常的教學中要發揮學習小組的功能，

培育差生的學習愛好，讓每位同學都有更大的提高。

（六）要注意尖子生的培育和后進生的轉化工作。由于我校初一同學許多，他們的性格很簡單，數學素養差距較大，為縮小在數學上消失的兩極分化現象，我們將實行以下的措施：一是通過平常單元考試和課堂了解，每位數學老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時，由每個學習小組長帶一個后進生，雙管齊下，共同提高。再是平常也要注意對小組長的培育，培育小組長仔細負責的態度。在班內形成一種要學習的好風氣，提高班級的整體成果。對每一位差生和尖子生負責的同時，也不能遺忘每一位處于中間層次的同學，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動同學的學習樂觀性。我們要以同學為中心，培育他們良好的數學學習習慣，這是一項長期的工作，也是我們教研活動的一項重要內容。

（七）參加教研活動。樂觀參與學校和上級各部門組織的各類教學教研活動，了解本學科的教學教研的新動向，以適應新的教育形式。

我們會在總結上學期的閱歷和教訓之后，要更加仔細，更加努力，注意實效，提高教學質量，盼望能在本學期能夠更上一層。

七班級數學備課組工作方案10

一，教學討論的指導思想

依據學校教研工作方案，立足教學進展實際，親密協作學校教務處，仔細完成各項工作。以教育科研為先導，不斷提高老師的理論學問和教學力量。樹立現代開放的新教育理念，注意培育同學的創新精神和實踐力量，樂觀探究新課程改革背景下的數學教研工作新體系。課堂教學是實施素養教育的主渠道，提高課堂教學質量是實施素養教育、培育全面進展人才的主戰場。因此，當我們的老師在課堂上把教學變成誘導、引導、思索和啟發時，應當通過適當的手段啟發同學思索、發覺和分析問題，最終解決問題，從而形成良好的思維品質和心理素養。教學中應通過多種方式培育同學的思維力量。連續貫徹“教研組是名師成長的搖籃，是教育科研的陣地，是學科教學質量的保證”的目標，使這一批數學老師成為有思想、有追求、有力量、有閱歷、有才智、有成果的新老師，使教研組工作上一個臺階。

二、教研工作的目的和任務

1、進一步深化課程改革討論，努力轉變教學觀念和手段，提高教學質量。仔細組織數學老師樹立正確的質量觀和人才觀，大膽創新，與時俱進，進一步強化進展、改革、創新和質量意識，全面提高教學質量，努力培育同學綜合實踐力量，樹立現代、開放的教學理念。讓這一批老師成為一支思想和業務素養過硬，符合新課程標準要求的老師隊伍。

2、在數學教學和討論中注意素養教育，充分利用我校集體備課室，學習先進的教學技術，開展教學和科研，培育同學的探究力量和創新力量，促進教學質量的提高。

3、加強數學課堂改革，樂觀引導同學的`學習方法，讓班級各有特色，人人有方法，讓同學想學，會學，會學，會享受，成為學習的仆人。

三、做好教研工作的主要措施

1、加強教育理論學習，提高老師理論素養。樂觀學習現代教育理論和先進教學閱歷，樂觀參與各部門組織的教學討論活動，努力轉變教育教學觀念，更新觀念。針對我們學校老師備課的不足，這學期的理論學習重點是學習如何備課，如何備課好。

2、抓好教學常規的實施。

1）、我們組連續以前的常規教學要求，每周進行一次教研活動，要求組內每位老師參與一次公開課。課后，同組的老師仔細評價課堂，并給講師提出建設性的建議，以便他們在今后的工作中改進教學。

2）、教案的編寫要規范。同時，教學環節的設計要有個人特色。另外，復習課教案的編寫也要規范，以后每次教研考試都要照實填寫。

3）、留意不斷改進教學工作，使同學始終對數學產生深厚的愛好。組織數學老師樂觀撰寫教學案例和教學論文。重視教學過程的反思，每節課后老師要仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

七班級數學備課組工作方案11

新學期，本著將七班級數學活動再上一個新臺階，成果創全市新高，切實培育一代新人，使學校七班級各班數學成果能整體進步。這一目的，七班級數學備課組擬將在以后的工作中實施以下措施。

1．全學期教學內容至14周結束，可能的狀況下，用2周時間教初二數學部分內容，后組織復習。

2．加大集體備課力度。要求提前一周做好集體備課一周前星期二其次節課由一人主講下周教學內容的重難點及訓練方法，集體爭論，再按這一思路實施集體備課。

3．本學期，七班級數學作業要求：課堂作業以書為本，課后作業統一布置，不得超作業量要求。對學優生每天支配2題提高題，難度系數高于課本，低于競賽。每位老師對本班學優生，選適當時間，如某天晚自習后其次節進行輔導解惑。每天2題由備課組供應。

4．為了使本屆同學在八班級奧數競賽中再創佳績，擬將在本學期利用星期六下午，組織2個班（80人）進行定時定班輔導。

5．加強教研力度，提倡相互聽課，相互學習，對年輕同志的工作，備課組多過問；力求使七班級數學老師的`業務力量整體提高。

一年之際在于春，讓我們以年輕的優勢，爆發青

春的活力，以最大的熱忱去對待我們的數學，以飽滿的精神迎接新學期的挑戰。

七班級數學備課組工作方案12

課堂教學改革是新教育的進展趨勢，老師的教育理念和同學的學習方式正在發生變化。新課程教學中應注意同學情感、態度、價值觀的培育，激發同學學數學用數學的愛好;引導同學發覺問題、探究猜想、分析論證，通過合作創新，提高綜合素養;既要重視學習結果，更要重視學習過程，使同學在歡樂學習的過程中學會學習，把握學問，提高力量。今年是我校作為課堂教學改革樣板校驗收達標的一年，為了充分利用老師的集體才智，實現資源共享，促進老師的創新意識，開展共性化教學，提高課堂效率，大面積提高教學質量。本學期七班級數學備課組擬定以下工作方案。

一、基本狀況：

七班級數學備課組共有5名老師：譚喜鳳、明永興、李紹珍、楊春玲、易彪林。

二、本學期教學現狀分析

本學期我校七班級共有七個班級，原有同學325人，本期轉出2人，新轉入學14人，共有同學337人。在學校領導的大力支持和高度重視下，通過全體師生的共同努力，在去年的期末測評中取得了較好的成果，數學人平94.2分，合格率87.8%、優秀率73.6%，居全縣前列，與一中還有很大的距離，與林城鎮亦無明顯優勢，尤其是合格率較差。學校生源較差，學習基礎較差，沒有良好的學習習慣，學習自覺性欠缺，整體狀況并不樂觀。大家只有付出多倍的努力，才能取得更為優異的.成果。

三、本學期工作目標

本學期數學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計化、教育處工作方案、學校數學教研組工作方案和數學教學方案，仔細組織老師學習新課程標準，專研新教材，轉變教學觀點，樹立教學是為同學走終身進展服務的新理念，優化教學情景，激發同學的學習愛好，開展課堂教研活動，提高課堂教學效率。樂觀進行課堂教學改革，努力抓好試點班級的課改活動，樹立正確的教學觀，自覺轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動討論，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，使陪優轉差有成效，獲得良好的教學效果。

四、工作支配：

1、七班級新教材集體備課。時間：3月第一周星期二，地點：四樓七班級辦公室。

2、會同三中20xx年學校數學同課異構課。

3、七班級新教材集體備課。時間：3月第三周星期二，地點：四樓七班級辦公室。

4、七班級新教材集體備課。時間：4月第一周星期二，地點：四樓七班級辦公室。

5、七班級新教材集體備課。時間：4月第三周星期二，地點：四樓七班級辦公室。

6、七班級新教材集體備課。時間：5月第一周星期二，地點：四樓七班級辦公室。

7、七班級新教材集體備課。時間：6月第一周星期二，地點：四樓七班級辦公室。

8、組織數學競賽。時間：期中測試后。

9、抓好復習迎期末測試或調考。

10、詳細備課支配：

第一章二元一次方程組譚喜鳳

其次章整式乘法明永興

第三章因式分解李紹珍

第四章相交線與平行線楊春玲

第五章軸對稱與軸反射易彪林

第六章數據的分析譚喜鳳

四、本學期工作重點與措施：

本學期的工作重點是培育同學良好的學習習慣，抓好基礎學問和技能的培育。詳細措施：

1、同學是課堂的仆人。備課組從同學的實際動身，集體探討一種同學簡單接受、把握，樂學好學的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并把握，在合作、溝通、爭論、展現的過程中，擁有自信和勝利。

2.、組織老師仔細學習新課標，在抓好課堂教學的同時，重視課后的鞏固與輔導。堅持落實備課組活動和集體備課，每月定時進行七班級數學備課組的集體備課活動，大家一起研討處理教材中的重點和難點及細節問題，充分發揮集體才智，實現資源共享，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、組織好老師間的聽課，鼓舞相互學習，每期聽課20節以上，仔細評課，寫好課后反思，準時調整教學。

4、上好比武課和同課異構課。

5、抓好教學常規。

6、組織好數學競賽。

7、連續嘗試課堂教學改革，達到“課改提質”的目的，狠抓教學成果。

8、樂觀撰寫教學論文，不斷提升自己的教學理論水平和業務力量，真正成為科研型老師。

我們備課組將以新課程理念為指導，進一步加強班級備課組集體備課的力度，充分發揮集體優勢，不斷地探究有效的學習方法和策略，不斷的提高課堂教學效率，樂觀的培育同學的創新意識和實踐力量，全面提高同學的數學素養，提高同學應對中考的各方面力量，為進一步學習打下良好的基礎。

七班級數學備課組工作方案13

一、總體狀況概括

同學在學校已學過的四則混合運算，相應的較為簡潔的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數的學問，圖形的學問都有待于進一步系統化、理論化，這就是學校的內容，本學期將要學習有關代數的初步學問，對圖形的進一步熟悉；在數學的思維上，同學正處于形象思維向規律抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓同學適當思索部分有利于思維的題目，無疑是對同學終身有用的；在學習習慣上，部分學校的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結，準時改正作業等，都應得到強化。一般來說，大部分同學對數學是很感愛好的，但仍有部分同學對數學信念不足，因此開學初要給同學樹信念；對于學校升入學校，同學有一個適應的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使同學適應學校的學習生活。

二、七班級下冊初步分析

第一章平行線

①理解并體會平行線的概念。

②把握并能找出圖形中的同位角、內錯角、同旁內角。

③理解并能運用平行線的判定。

④把握平行線的性質。

⑤了解圖形的平移所具有的性質。

其次章二元一次方程組

①了解二元一次方程的意義，能依據詳細問題中的數量關系列出二元一次方程。熟悉對給定的二元一次方程中的一個未知數的.值，另一個未知數有一個確定的值，用列表的方法表示二元一次方程的解，知道二元一次方程的解有很多多個，了解兩個未知數之間的變化關系。

②了解二元一次方程組的意義，會用代入法和加減法解二元一次方程組。

③會列二元一次方程組解決簡潔的實際問題，并能依據詳細問題的實際意義，檢驗結果是否合理。

第三章整式的乘除

①了解整式指數冪的意義和基本性質，會進行簡潔的整數指數冪計算；會進一步用科學記數法表示數（包括在計算器上表示）。

②會進行簡潔的整式乘除運算（其中多項式相乘僅指一次式相乘，整式除法僅指單項式除以單項式，多項式除以單項式）。

③會推導乘法公式，了解公式的幾何背景，體會代數與幾何之間的聯系，感受數學的整體性。

④會用乘法公式進行簡潔的計算，了解乘法公式的某些應用。

第四章因式分解

①了解多項式因式分解的意義，熟悉因式分解與整式乘法是互逆變形。

②會用提取公因式法、公式法進行因式分解。

③會用因式分解解決某些簡潔問題。

第五章分式

①了解分式的概念，理解分數段額基本性質，會進行約分和通分。

②會進行簡潔分式的乘法和除法運算。

③會進行簡潔分式的加法和減法運算。

④會解可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個）.

⑤能利用分式方程解決簡潔的實際問題。

第六章數據與統計圖表

①了解抽樣的必要性，樣本、總體、樣本容量的概念。

②了解并把握各類統計圖表。

③把握頻數與頻率的計算，會分析頻數分布直方圖。

三、平常教學須留意

1、對班級同學來說，我們應：

（1）做好同學的思想工作，留意他們的思想動態。關懷同學，特殊是關懷同學的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對緊急的學習生活，能正確對待中考。

（2）做好導優輔差工作。對于優秀生，鼓舞他們多鉆研提高題，對于基礎較差的同學，抓好基礎學問。把主要精力放在中等生身上。

（3）充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學提倡同學自主、合作學習、共同探究問題。

2、在教學質量上，我們應：

（1）改進教學方法，采納探究、啟發式教學。

（2）留意教科書的系統性，使同學堅固把握舊學問的基礎上，學習新學問，明確新舊學問的聯系。

（3）留意進展同學探究學問的力量，提高同學分析問題的力量。

（4）加強開放性問題、探究性問題教學，培育同學創新意識、探究力量。

（5）鼓舞合作學習，加強個別輔導，提高差生成果。

（6）愛好是最好的老師，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思索題，激發同學的愛好。

（7）開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使同學樂在其中，樂此不疲。

（8）挖掘數學特長生，進展這部分同學的特長，使其冒尖。

（9）用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態，八方聯系，渾然一體的學習方式，使同學學得松。

七班級數學備課組工作方案14

一、思想

學習、教育工作會議精神，學校，體現“以同學進展為本”教育理念，為同學優質的教育服務，讓同學“學會選擇、學習、卓更加展”。

“追求教學，質量優化?！钡淖谥??！罢n改”精神，同學的學習；以老師課堂教學性為抓手，常規教學各環節，力爭精細化，全力打造適合的數學高效課堂。

教研組建設，以爭創先進教研組為動力，總結閱歷，優勢，改進，聚集全組老師的工作力和力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生氣與活力。

二、狀況

共有十三位數學老師，18教學班。各老師之間相互學習取長補短，和諧相處，和衷共濟。本學期發揚“三和”精神搞好本職工作。

三、工作及措施

1.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《課程標準》，學習學科刊物，教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教，”全組老師的共識，更新老師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，日常的教學工作。

2.聚焦教學，關注課堂教學，課堂教學和質量。老師要轉變教學觀念，以同學為主體，運用啟發式教學和開放式教學。老師不再學問的權威，而是充當同學者、合和助手的角色。同學不再學問的接收者，被動學習，而是與老師一樣途徑獵取信息。提倡老師上好每一節課，課堂教學質量。

3.集體備課，集體備課活動，以的和不的為主，每周的集體備課，平常不的溝通教學心得、教學方法，老師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備同學的學習心理和學習方法，備學問和力量的檢測方法。其二，備老師的，備同學的學習活動。：個人主備—個案，集體研討—共案，共性修改—特案，課后反思—定案。

4.老師要之間隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，相互切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內老師每學期聽、評10節課。組織老師外出聽課，博采眾長。

5.狠抓二0一二年度畢業班數學教學，輔優補差。九班級在原有基礎上數學質量，調動同學和老師的性，復習，質量，數學質量地位。七班級、八班級新的教學方法，以新的教學理念為，同學的思想、學問，設計最抱負的'教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使同學樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉化工作，給以更多的和愛惜。同學的差異，抓好輔優補差工作，使每同學都能學長，大面積教學質量。

6.為青年老師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對青年數學老師的培育。實施新、老老師結對子，為青年老師搭建施展才華的平臺，使青年老師由稚嫩走向成熟，使的青春熱忱和隱藏的巨大潛能，快速成長為市、學骨干。

7.抓好教科研，老師的理論素養。全體老師應科研興教思想、自覺教科研實踐。在平常的教學中，積累素材，期末每人擬出一篇教學論文。

8.同學學習基礎差，抓緊各個班級的數學月考工作。是起始班級，七班級、八班級抓住一切的測試的機會，訓練、發散同學數學性思維，以激發同學數學學習的愛好，同學數學學習的性，力爭出佳績。

9.以課題為切入點，課堂改革。好“備課、溫課、上課、作業、輔導、評價”等環節。力爭：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

10.“數學高效課堂實施方案”，真正“先學后教，當堂達標”教學模式。摒棄三個二個未能：活動流于，教案流于，評價流于。未能把握新課標要求，未能面對全體同學。

四、研組活動方案

二月份

1.學習各工作看法，數學教研組、備課組、老師個人工作方案制定。

2.方案與活動支配。學習“數學達標課實施方案”。

三月份

1.學習“合作學習優勢，實施教學”的閱歷。

2.校內課。

3.聽評課階段總結。

四月份

1.各班級數學老師以各自任教的教科書中“數學活動”和“課題學習”為口，嘗試合作學習，課題。

2.系統理論學習，撰寫論文和教學案例。

3.搞好研討課活動及評課。評價性、實效性、操作性。

4、期中數學質量分析。

五月份

1.達標課小結及數學高效課堂探討。

2.各年段各班級同學特點對的課題反思。

六月份

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