教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用第五節(jié)教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：敘述媒體發(fā)展的不同階段及其作用；比較各類媒體的不同特征；闡述媒體選擇的基本原則；說(shuō)出選擇媒體的依據(jù)；說(shuō)出媒體選擇的基本流程；設(shè)計(jì)媒體選擇工作表。一、信息技術(shù)的教育價(jià)值觀

——IT能用來(lái)做什么？媒體觀工具觀生態(tài)觀信息技術(shù)的教育價(jià)值觀

媒體觀教學(xué)信息的表現(xiàn)和傳遞教師學(xué)生媒體內(nèi)容IT作為工具整合于教學(xué)

——教育信息技術(shù)的工具觀通過(guò)信息技術(shù)教育，在幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本的操作和概念的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)需求，發(fā)揮信息技術(shù)作為以下各種工具的潛能，與學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)注意幫助學(xué)生養(yǎng)成形成有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的正確社會(huì)、道德和人文觀念和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者效能工具問(wèn)題解決/決策工具交流工具研究工具IT作為工具整合于教學(xué)

——效能工具（Productivitytools）

學(xué)生使用信息技術(shù)增進(jìn)學(xué)習(xí)，提高效率和效果，提高創(chuàng)造力。學(xué)生用信息技術(shù)工具，合作構(gòu)建技術(shù)增強(qiáng)型模板，創(chuàng)作并發(fā)行作品，開發(fā)其他具有創(chuàng)造性的產(chǎn)品。IT作為工具整合于教學(xué)

——通訊工具（communicationstools）

學(xué)生通過(guò)通訊技術(shù)與同伴、專家及其他讀者合作，發(fā)布信息并進(jìn)行交流。學(xué)生通過(guò)采用各種媒體和多種方式交換信息和思想。IT作為工具整合于教學(xué)

——研究工具（researchtools）

學(xué)生使用信息技術(shù)從不同資源中查找、評(píng)價(jià)、收集信息。學(xué)生使用技術(shù)工具處理數(shù)據(jù)，匯報(bào)成果。學(xué)生根據(jù)特定任務(wù)的要求，評(píng)價(jià)與選擇新的信息資源，進(jìn)行技術(shù)革新。IT作為工具整合于教學(xué)

——問(wèn)題解決與決策工具

（problemsolvinganddecision-makingtools）

學(xué)生使用技術(shù)資源解決問(wèn)題，并做出明智的決策。學(xué)生把技術(shù)應(yīng)用在策略開發(fā)中，以解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。E-learning——利利用IT創(chuàng)創(chuàng)建新新型的的學(xué)習(xí)習(xí)（生生態(tài)））環(huán)境境擬人學(xué)伴導(dǎo)師學(xué)生助手?jǐn)M物資源情境教具學(xué)具計(jì)算機(jī)機(jī)/網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者者利用IT創(chuàng)創(chuàng)建新新型的的學(xué)習(xí)習(xí)生態(tài)態(tài)環(huán)境境擺脫““技術(shù)術(shù)中心心主義義”擺脫““課堂堂搬家家”超越CAI課件件內(nèi)容Content信息工工具Computation學(xué)習(xí)團(tuán)團(tuán)體Community3C模模型媒體選選擇的的機(jī)率率（P）＝＝媒體選選擇的的功效效（V）需付出出的代代價(jià)（（C））二、媒媒體選選擇的的基本本原則則：可選擇擇區(qū)最優(yōu)選選擇區(qū)區(qū)MHLHML功效代價(jià)媒體最最優(yōu)選選擇決決策模模型教學(xué)媒媒體的的特性性與分分類教學(xué)媒媒體是是指在在傳播播知識(shí)識(shí)、技技能和和情感感的過(guò)過(guò)程中中，儲(chǔ)儲(chǔ)存和和傳遞遞教學(xué)學(xué)信息息的載載體和和工具具。一、教教學(xué)媒媒體的的層次次教學(xué)媒體現(xiàn)現(xiàn)代教教學(xué)媒媒體多多媒媒體計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)計(jì)算機(jī)機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)仿真（（虛擬擬現(xiàn)實(shí)實(shí)）教教學(xué)系系統(tǒng)傳統(tǒng)教教學(xué)媒媒體：：印刷刷材料料、模模型、、實(shí)物物，以以及語(yǔ)語(yǔ)言和和板書書視聽媒媒體：：幻燈燈、投投影、、電影影、電電聲、、電視視等

媒體種類教學(xué)特性表現(xiàn)性重現(xiàn)性接觸性參與性受控性空間特性時(shí)間特性運(yùn)動(dòng)特性即時(shí)重現(xiàn)事后重現(xiàn)無(wú)限接觸有限接觸感情參與行為參與易控難控教科書板書模型廣播錄音電影電視錄象幻燈計(jì)算機(jī)﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢-﹢﹢﹢﹢﹢﹢－﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－**△教學(xué)媒體的特性教學(xué)媒體特性對(duì)照表教學(xué)媒媒體的的分類類1.非非投投影視視覺媒媒體2.投投影影視覺覺媒體體3.聽聽覺覺媒體體4.視視聽聽覺媒媒體5.綜綜合合媒體體教學(xué)媒體（資源）的應(yīng)用層次123456789101112直接有目的的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)演戲的經(jīng)驗(yàn)觀摩示范學(xué)習(xí)旅行參觀展覽電視、錄象電影靜止畫面廣播、錄音視覺符號(hào)符號(hào)多媒體抽象性（學(xué)習(xí)）觀察做戴爾形象性動(dòng)作性布魯納直接經(jīng)驗(yàn)形象經(jīng)驗(yàn)符號(hào)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)后的經(jīng)驗(yàn)之塔抽象（經(jīng)驗(yàn)）教學(xué)媒媒體的的選擇擇與使使用一、選選擇教教學(xué)媒媒體的的依據(jù)據(jù)1.依依據(jù)據(jù)教學(xué)學(xué)目標(biāo)標(biāo)2.依依據(jù)據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容容3.依依據(jù)據(jù)教學(xué)學(xué)對(duì)象象4.依依據(jù)據(jù)教學(xué)學(xué)條件件二、選擇教學(xué)媒體的原則1.最優(yōu)決策原則美國(guó)傳播學(xué)家施拉姆（WilberSchramm）提出的決定媒體選擇幾率的公式，是選擇媒體的最優(yōu)決策的依據(jù)。媒體的功效是指教學(xué)媒體在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，所起作用的大小程度，也就是我們通常所說(shuō)的媒體在教學(xué)中的使用目標(biāo)。媒體選擇的幾率（P）=媒體的功效（V）需付出的代價(jià)（C）媒體在在教學(xué)學(xué)中的的作用用A.提提供事事實(shí)，，建立立經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)；B.創(chuàng)創(chuàng)設(shè)情情境，，引發(fā)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)；C.舉舉例驗(yàn)驗(yàn)證，，建立立概念念；D.提提供示示范，，正確確操作作；E.呈呈現(xiàn)過(guò)過(guò)程，，形成成表象象；F.演演繹繹原理理，啟啟發(fā)思思維；；G.設(shè)設(shè)難置置疑，，引起起思辯辯；H.展展示事事例，，開闊闊視野野；I.欣欣賞賞審美美，陶陶冶情情操；；J.歸歸納納總結(jié)結(jié)，復(fù)復(fù)習(xí)鞏鞏固；；K.其其他（（包括括突出出、強(qiáng)強(qiáng)化教教學(xué)重重點(diǎn)，，突破破、化化解教教學(xué)難難點(diǎn)））。認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容區(qū)有效信息區(qū)教學(xué)媒體與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一區(qū)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容一致區(qū)圖7.4有效信息圖2.有效信息原則

教學(xué)內(nèi)內(nèi)容教學(xué)媒媒體3.優(yōu)優(yōu)化化組合合原則則開始學(xué)科特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體使用目標(biāo)的確定媒體類型的選擇媒體內(nèi)容的確定選編修改新制試用評(píng)價(jià)推廣使用結(jié)束修正三、選擇媒體的基本流程選擇教學(xué)媒體的程序?qū)W習(xí)目標(biāo)戴爾層次學(xué)習(xí)途徑感覺途徑靜態(tài)/動(dòng)態(tài)靜態(tài)/動(dòng)態(tài)真實(shí)/模擬真實(shí)/模擬錄象/電影參與表演實(shí)習(xí)錄音帶講解討論計(jì)算機(jī)電影彩色幻燈片單色幻燈片彩色繪圖單色繪圖彩色投影片彩色幻燈片單色投影片單色幻燈片不配音錄象復(fù)合投影片配音幻燈片規(guī)范教學(xué)片分段式資料片引導(dǎo)敘述片替代經(jīng)驗(yàn)抽象經(jīng)驗(yàn)視聽結(jié)合綜合視覺聽覺教學(xué)媒體類型的選擇直接具具體經(jīng)經(jīng)驗(yàn)開始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)內(nèi)容的媒體是否與教學(xué)內(nèi)容一致是否適合學(xué)生程度是否有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)可達(dá)到目標(biāo)等級(jí)ABCDE有無(wú)其它技術(shù)困難選用結(jié)束有無(wú)修改價(jià)值有無(wú)修改可能修改方向刪減補(bǔ)充其他供參考淘汰解決考慮是否重新設(shè)計(jì)編制淘汰有有有無(wú)無(wú)無(wú)完全無(wú)關(guān)部分一致不適合無(wú)是適合一致有否現(xiàn)有教學(xué)媒體的選擇四、教教學(xué)媒媒體的的使用用方式式A.設(shè)疑———播播放———講講解；；B.設(shè)疑———播播放———討討論；；C.講解———播播放———概概括；；D.講講解解———播放放———舉例例（學(xué)學(xué)生討討論））；E.播放———提提問(wèn)———講講解；；F.播放———討討論———總總結(jié)；；邊播放放、邊邊講解解；邊播放放、邊邊議論論；I.其其他他（學(xué)學(xué)生自自己播播放學(xué)學(xué)習(xí)等等）。。2.教教學(xué)學(xué)媒體體出示示的最最佳時(shí)時(shí)機(jī)A.學(xué)生的的心理理狀態(tài)態(tài)由無(wú)無(wú)意識(shí)識(shí)向有有意識(shí)識(shí)轉(zhuǎn)化化時(shí)；；B.學(xué)生的的心理理狀態(tài)態(tài)在有有意注注意與與無(wú)意意注意意互相相轉(zhuǎn)化化時(shí)；；C.學(xué)學(xué)生生的心心理狀狀態(tài)由由抑制制向興興奮轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化時(shí)時(shí)；D.學(xué)學(xué)生生的心心理狀狀態(tài)由由平靜靜向活活躍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化時(shí)時(shí)；E.學(xué)學(xué)生生的心心理狀狀態(tài)由由興奮奮向理理性升升華時(shí)時(shí)；F.學(xué)生的的心理理狀態(tài)態(tài)進(jìn)入入“最最近發(fā)發(fā)展區(qū)區(qū)”，，樹立立更高高的學(xué)學(xué)習(xí)目目標(biāo)時(shí)時(shí)；G.鼓鼓勵(lì)勵(lì)與激激勵(lì)學(xué)學(xué)生的的求知知欲望望時(shí)；；H.鼓鼓勵(lì)勵(lì)學(xué)生生克服服畏難難心理理、增增強(qiáng)信信心時(shí)時(shí)；I.滿滿足學(xué)學(xué)生表表現(xiàn)成成功的的欲望望時(shí)。。事實(shí)概念技能原理問(wèn)題解解決知道理解應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情情景呈現(xiàn)過(guò)過(guò)程展現(xiàn)事事實(shí)提供示示范設(shè)疑思思辨媒體———內(nèi)內(nèi)容———目目標(biāo)三三維選選擇模模型創(chuàng)見見綜合應(yīng)應(yīng)用簡(jiǎn)單應(yīng)應(yīng)用理解解記憶憶問(wèn)題原理技能概念事實(shí)展示事實(shí)創(chuàng)設(shè)情境提供示范呈現(xiàn)過(guò)程設(shè)疑思辯圖7.3教教學(xué)內(nèi)內(nèi)容——教學(xué)學(xué)目標(biāo)標(biāo)—教教學(xué)媒媒體使使用目目標(biāo)關(guān)關(guān)系圖圖媒體選選擇工工作表表教學(xué)單元或課目名稱知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平等級(jí)媒體類型媒體在教學(xué)中的作用媒體內(nèi)容要點(diǎn)資料來(lái)源媒體使用方式使用時(shí)間112321233123初中生生物《《家鴿鴿》媒媒體選選擇工工作表表知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)資料來(lái)源媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式1分析1錄像家鴿適于飛行的一般特點(diǎn)選編呈現(xiàn)雙重呼吸過(guò)程，解釋原理設(shè)問(wèn)—播放—講解2骨骼標(biāo)本家鴿骨骼特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室解釋其飛行骨骼特點(diǎn)邊觀察—邊講解3解剖標(biāo)本家鴿消化及循環(huán)特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室提供標(biāo)本說(shuō)明知于飛行的消化循環(huán)特點(diǎn)邊觀看—邊講解3應(yīng)用1家庭實(shí)驗(yàn)雞蛋結(jié)構(gòu)家庭觀察類比感性認(rèn)識(shí)鳥卵的結(jié)構(gòu)觀察—講述2錄像鳥卵的結(jié)構(gòu)及發(fā)育選編創(chuàng)設(shè)情景講解—播放—總結(jié)小學(xué)語(yǔ)語(yǔ)文《《找駱駱駝》》的媒媒體選選擇工工作表表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)使用時(shí)間（分）資料來(lái)源媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式2綜合應(yīng)用投影再現(xiàn)駱駝的三個(gè)特征（1）駱駝的腳印；（2）駱駝馱的米和蜜；（3）駱駝的齒印自制顯示特征突破難點(diǎn)邊播放，邊觀察，邊想象，邊推理3理解綜合應(yīng)用錄音商人與老人的對(duì)話自制分清兩個(gè)不同的人物，理解對(duì)話內(nèi)容，并起模仿作用邊播放，邊領(lǐng)會(huì)9、靜夜四無(wú)無(wú)鄰，荒居居舊業(yè)貧。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、雨雨中中黃黃葉葉樹樹，，燈燈下下白白頭頭人人。。。。20:49:0620:49:0620:491/5/20238:49:06PM11、以我獨(dú)獨(dú)沈久，，愧君相相見頻。。。1月-2320:49:0620:49Jan-2305-Jan-2312、故人江海海別，幾度度隔山川。。。20:49:0620:49:0620:49Thursday,January5,202313、乍見翻疑夢(mèng)夢(mèng)，相悲各問(wèn)問(wèn)年。。1月-231月-2320:49:0620:49:06January5,202314、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國(guó)國(guó)見見青青山山。。。。05一一月月20238:49:06下下午午20:49:061月月-2315、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。一月238:49下下午1月-2320:49January5,202316、行動(dòng)出成成果，工作作出財(cái)富。。。2023/1/520:49:0620:49:0605January202317、做做前前，，能能夠夠環(huán)環(huán)視視四四周周；；做做時(shí)時(shí)，，你你只只能能或或者者最最好好沿沿著著以以腳腳為為起起點(diǎn)點(diǎn)的的射射線線向向前前。。。。8:49:06下下午午8:49下下午午20:49:061月月-239、沒有有失敗敗，只只有暫暫時(shí)停停止成成功！！。1月-231月-23Thursday,January5,202310、很多事情情努力了未未必有結(jié)果果，但是不不努力卻什什么改變也也沒有。。。20:49:0620:49:0620:491/5/20238:49:06PM11、成成功功就就是是日日復(fù)復(fù)一一日日那那一一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小小小努努力力的的積積累累。。。。1月月-2320:49:0620:49Jan-2305-Jan-2312、世世間間成成事事，，不不求求其其絕絕對(duì)對(duì)圓圓滿滿，，留留一一份份不不足足，，可可得得無(wú)無(wú)限限完完美美。。。。20:49:0620:49:0620:49Thursday,January5,202313、不知香積積寺，數(shù)里里入云峰。。。1月-231月-2320:49:0620:49:06January5,202314、意志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。05一一月20238:49:06下午午20:49:061月-2315、楚楚塞塞三三湘湘接接，，荊荊門門九九派派通通。。。。。一月月238:49下下午午1月月-2320:49January5,202316、少年十十五二十十時(shí)，步步行奪得得胡馬騎騎。。2023/1/520:49:0620:49:0605January202317、空山新雨雨后，天氣氣晚來(lái)秋。。。8:49:06下下午8:49下下午20:49:061月-239、楊柳散和風(fēng)風(fēng)，青山澹吾吾慮。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、閱讀讀一切切好書書如同同和過(guò)過(guò)去最最杰出出的人人談話話。20:49:0620:49:0620:491/5/20238:49:06PM11