多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日目錄第一節(jié)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其教育應(yīng)用第二節(jié)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)第三節(jié)教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)過程第四節(jié)文字稿本編寫第五節(jié)教學(xué)軟件的系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)第六節(jié)教學(xué)軟件的制作第二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其教育應(yīng)用多媒體技術(shù)的教學(xué)特性Internet的教學(xué)支持特性多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)改革多媒體和多媒體課件第三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日多媒體技術(shù)的教學(xué)特性多樣性的刺激，有利于知識(shí)的獲取和記憶。方便的交互，有利于學(xué)習(xí)者主體作用的發(fā)揮。信息組織的超媒體結(jié)構(gòu)，能實(shí)現(xiàn)信息的最有效組織。第四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日Internet的教學(xué)支持特性

資源共享零時(shí)空學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí)探索學(xué)習(xí)超媒體組織信息第五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)改革

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合學(xué)校教學(xué)結(jié)構(gòu)改革

“以教為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

“以學(xué)為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)“學(xué)教并重”的教學(xué)結(jié)構(gòu)第六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日第二節(jié)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源第七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日多媒體教學(xué)系統(tǒng)多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)

特點(diǎn)：由教師機(jī)與學(xué)生機(jī)組成的教學(xué)系統(tǒng)，利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程管理，適合于集體授課，能實(shí)現(xiàn)個(gè)別交流與指導(dǎo)。

功能：廣播教師屏幕、監(jiān)視學(xué)生屏幕、轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕、電子簽到、電子舉手、電子白板、分組討論、文件傳輸?shù)取６嗝襟w組合教室是一種集成教學(xué)環(huán)境，由計(jì)算機(jī)、大屏幕投影機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、VCD機(jī)、放像機(jī)機(jī)音響系統(tǒng)等組成。第八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)較多媒體教學(xué)系統(tǒng)交互功能更強(qiáng)，更適合于自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)。系統(tǒng)功能

備課子系統(tǒng)

授課子系統(tǒng)作業(yè)子系統(tǒng)考試子系統(tǒng)答疑子系統(tǒng)資源管理子系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)課件虛擬實(shí)驗(yàn)室第九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)媒體素材教學(xué)案例網(wǎng)絡(luò)課件網(wǎng)絡(luò)課程第十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日一、多媒體課件開發(fā)組人員構(gòu)成

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

（2）學(xué)科教學(xué)專家

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)專家

（4）軟件工程師（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）專家

（5）多媒體素材制作專家

（6）多媒體課件制作專家

第三節(jié)教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)過程第十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日（1）課題定義教學(xué)內(nèi)容的選擇、課件設(shè)計(jì)可行性分析、課件需求分析（必要性）

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)目標(biāo)要求，合理選擇和設(shè)計(jì)媒體，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和教學(xué)策略。

（3）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安排目錄主題的顯示方式，建立信息間的層次結(jié)構(gòu)和瀏覽順序，確定信息間的交叉跳轉(zhuǎn)關(guān)系。

（4）多媒體素材的準(zhǔn)備與制作

（5）課件的編輯合成

（6）課件的試用與測(cè)試

（7）評(píng)價(jià)

（8）課件產(chǎn)品的成型二、多媒體課件開發(fā)基本過程

第十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日軟件工程方法瀑布型開發(fā)方法漸增型開發(fā)方法第十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日瀑布型開發(fā)方法軟件計(jì)劃需求分析軟件設(shè)計(jì)軟件編碼軟件測(cè)試軟件維護(hù)復(fù)審計(jì)劃任務(wù)書需求規(guī)格說明書設(shè)計(jì)說明書程序文本測(cè)試紀(jì)錄第十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日漸增型開發(fā)方法問題描述軟件需求分析（漸增）軟件設(shè)計(jì)和編碼（漸增）軟件運(yùn)行和測(cè)試滿意否？第十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程課題定義教學(xué)設(shè)計(jì)功能設(shè)計(jì)制作合成試用評(píng)價(jià)修改與完善第十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日課題定義

教學(xué)內(nèi)容選擇需求分析可行性分析第十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)設(shè)計(jì)

分析教學(xué)問題和教學(xué)目標(biāo)建立解決教學(xué)問題的策略方案試行解決方案并進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改形成文字稿本教學(xué)設(shè)計(jì)人員的能力素質(zhì)第十八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)交互設(shè)計(jì)導(dǎo)航設(shè)計(jì)形成制作腳本第十九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日制作與合成

素材準(zhǔn)備與制作軟件編輯與合成第二十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日試用與評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)第二十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日第四節(jié)文字稿本編寫文字稿本的作用細(xì)化教學(xué)內(nèi)容編輯文字稿本卡片形成文字稿本第二十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日文字稿本的作用

教學(xué)思想的具體體現(xiàn)編輯制作的依據(jù)一線教師與制作人員溝通的橋梁第二十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日細(xì)化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)與目標(biāo)層次描繪針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的微觀設(shè)計(jì)第二十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日編輯文字稿本卡片序號(hào)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容目標(biāo)層次文本圖形動(dòng)畫圖像影像解說音效呈現(xiàn)方式1標(biāo)題愿意知道第二十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日形成文字稿本

文字稿本編寫格式文字稿本編寫舉例第二十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日第五節(jié)教學(xué)軟件系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)交互設(shè)計(jì)導(dǎo)航設(shè)計(jì)屏幕設(shè)計(jì)形成腳本第二十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日節(jié)點(diǎn)、鏈和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)信息的基本單元，課件中的節(jié)點(diǎn)一般理解為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。表示節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系，有單向鏈和雙向鏈之分。網(wǎng)絡(luò)由節(jié)點(diǎn)和鏈組成，構(gòu)成類似與人腦信息組織的非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。超文本、超媒體節(jié)點(diǎn)：鏈：網(wǎng)絡(luò)：第二十八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)第二十九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日超文本與超媒體多媒體技術(shù)的定義多媒體技術(shù)是一種把文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等媒媒體信息······

上一頁(yè)下一頁(yè)多媒體技術(shù)的應(yīng)用··································································

上一頁(yè)下一頁(yè)

····················

····················

····················

····················一種由節(jié)點(diǎn)和鏈組成的信息網(wǎng)絡(luò)。第三十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)軟件的基本結(jié)構(gòu)線性結(jié)構(gòu)樹狀結(jié)構(gòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合結(jié)構(gòu)第三十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日線性結(jié)構(gòu)問題1問題2練習(xí)1練習(xí)2····第三十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日樹狀結(jié)構(gòu)············第三十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日網(wǎng)狀結(jié)三十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日復(fù)合結(jié)構(gòu)第三十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日交互設(shè)計(jì)原則

控制性原則人性化原則寬容性原則反饋性原則適應(yīng)性原則第三十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日交互方式設(shè)計(jì)菜單——上拉或下拉菜單圖標(biāo)——一種形象化的界面對(duì)象按鈕——多種風(fēng)格的按鈕對(duì)話框——一種彈出式窗口熱區(qū)——屏上的一個(gè)規(guī)則或不規(guī)則區(qū)域熱字——以文字或符號(hào)為對(duì)象第三十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日導(dǎo)航的目的增加軟件結(jié)構(gòu)體系的透明度幫助學(xué)習(xí)者自主地選擇學(xué)習(xí)路徑提供幫助幫助學(xué)習(xí)者以最佳路徑尋找目標(biāo)信息使學(xué)習(xí)者清楚地了解知識(shí)的結(jié)構(gòu)第三十八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日導(dǎo)航方式目錄導(dǎo)航檢索導(dǎo)航幫助導(dǎo)航預(yù)置學(xué)習(xí)路徑書簽導(dǎo)航信息結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)航紀(jì)錄學(xué)習(xí)路徑可視化組織器地圖導(dǎo)航第三十九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日屏幕設(shè)計(jì)屏幕布局媒體信息的整合與呈現(xiàn)色彩的運(yùn)用第一導(dǎo)