小班語言領域活動方案優秀案例分享活動目標：1?、理解故事內容，?了解蚯蚓的生活習?性。2、鍛煉幼?兒語言表達能力和?思維3、通過學?習故事，學會幫助?別人做一些力所能?及的事。活動準?備：《誰松的土》?掛圖、蚯蚓圖片、?蚯蚓實物。活動?過程：一、謎語?導入：1、今天?老師帶來了一個謎?語，看看誰能猜出?它是什么。“細細?長長一條龍，天天?躲在泥土中，他是?莊稼好朋友，鉆來?鉆去把土松。”?2、“它是誰?”?“它長什么樣子??”“他生活在哪里??”“他喜歡干什?么?”小朋友們聽?得非常仔細。現在?我們都知道了蚯蚓?喜歡松土，但是有?一棵小桃樹不知道?。他到處尋找幫他?松土的小動物，我?們看看他都遇到了?誰。二、出示掛?圖，讓幼兒自由表?述。1、出示第?一幅掛圖，他遇到?了誰?對，是蝴蝶?。我們來學一學蝴?蝶飛。那小桃樹會?怎么問蝴蝶呢?是?你幫我松的土嗎??那蝴蝶會怎么回答??不是蝴蝶，小桃?樹又繼續找他又找?到了誰呢?我們來?看下一幅圖。2?、分別出示二、三?幅掛圖，問題同上?。也不是啄木鳥，?那最后小桃樹找到?幫他松土的小動物?了嗎?我們來看最?后一幅掛圖。3?、出示第四幅掛圖?，最后他找到了誰??對，是小蚯蚓。?小桃樹會怎么問小?蚯蚓?小蚯蚓會怎?么回答?原來是小?蚯蚓幫它松的土。?那小蚯蚓有松土的?本領，其他小動物?有什么本領呢?我?們聽聽故事里是怎?么說的。三、對?照掛圖完整講述故?事后，表演故事。?故事講完了，故?事里小蝴蝶有什么?樣的本領?小蜜蜂?和啄木鳥呢?好，?小朋友們聽得很認?真。現在老師來扮?演小桃樹，你們扮?演小動物加上動作?我們一起來表演一?下好嗎?四、出?示實物，讓幼兒觀?察。1、今天老?師把小蚯蚓和他的?家一起請來了，閉?上眼睛等他出來。?小蚯蚓什么樣子??什么顏色?他生活?的土是什么樣子的?。對，它是活在濕?潤的土里。2、?我們摸一摸它看看?是什么感覺。軟軟?的，滑滑的，很好?。我們讓他休息一?下。五、幼兒自?由討論蚯蚓生活習?性，并自由表演。?1、蚯蚓是怎樣?松土的呢?請小朋?友用好看的動作表?演一下。(教師總?結提升動作，然后?請幼兒一起跟著表?演。)2、那小?蚯蚓吃什么呢?小?蚯蚓怎樣保護自己?呢?小朋友們非常?聰明，小蚯蚓吃一?些腐爛的樹葉或是?從土里吸收一些東?西，遇到危險時可?以鉆到很深的土里?。它還有一個很厲?害的本領就是被砍?成好幾節時還是可?以活下來，是不是?非常厲害!六、?情感教育。小桃?樹長得這么健康是?因為有那么多的好?朋友幫助了他，他?非常感謝他們。他?的好朋友也感到非?常的高興。那你想?幫你的好朋友做些?什么事呢?(教師?總結)七、結束?部分：小朋友們?非常棒，我們還有?一件很重要的事就?是送小蚯蚓回家，?我們一起去吧!小班語言領域活動方案優秀案例分享（二）活動目標1、?讓幼兒了解有關火?車的一些常見的知?識，認識火車，了?解火車的外形。?2、學習兒歌《開?火車》，掌握兒歌?的內容。3、感?受游戲帶來的快樂?，在游戲中學習，?在輕松愉快的環境?中獲得知識。4?、理解兒歌內容，?豐富相關詞匯。?5、樂于與同伴一?起想想演演，激發?兩人合作表演的興?趣。教學重點、?難點重點：認識?火車，了解火車的?外形。難點：掌?握東西南北四個方?位。活動準備?火車運行視頻、火?車拼圖圖片、東南?西北四個城市圖片?(布置于教室內)?、自制火車頭活?動過程1、觀看?火車運行視頻。?2、教師提問：“?火車是怎樣叫的??”、“火車開起來?怎樣?”、“你看?到的火車是怎樣的??”(教師演示火?車的拼圖)、“火?車會開去哪里?”?老師也開來一列火?車，看看開去哪些?地方?3、(出?示兒歌掛圖)教師?念兒歌一遍，提問?：“這列火車是怎?樣的?”(小板凳?，四條腿，一張一?張接起來，排成一?列小火車)“怎樣?開?”(嗚嗚嗚嗚?向前開)“開到哪?里去了?”(北京?上海、廣州、重慶?)“去北京，往哪?兒開?”“去廣州?，往哪兒開?”“?去上海，往哪兒開??”“去重慶，往?哪兒開?”4、?教師完整地念兒歌?一遍。5、幼兒?跟老師學念兒歌。?6、游戲“開火?車”，邊念兒歌邊?做游戲。7、游?戲“和爸媽一起去?旅行”。開火車?小板凳，四條腿?，一張一張接起?來，排成一列小?火車，嗚嗚嗚嗚?向前開。去北京?，往北開，去廣?州，往南開，去?上海，往東開，?去重慶，往西開，?四通八達開得快?。教學反思通?過學習和游戲活動?，幼兒對火車有進?一步的認識，知道?火車的本領很大，?它可以全國各地跑?。而《和爸媽一起?去旅行》的游戲，?讓幼兒獲得一些乘?車的經驗，感受游?戲帶來的快樂，進?一步加深對兒歌的?印象。但由于兒歌?的內容太長對四個?城市的地名掌握不?是很好，在兒歌中?應適當減少城市地?名的認識。小班語言領域活動方案優秀案例分享（三）活?動目標：1、認?識烏龜的外形特征?，可以說出烏龜殼?像什么。2、愿?意模仿小烏龜的游?泳和爬行。活動?準備：1、實物?展示：一只烏龜。?2、音樂：《小?烏龜上山坡》。《?烏龜爬爬爬》。?3、小烏龜的爬行?、游泳視頻。活?動過程：1、律?動組織幼兒。隨?音樂上場，模仿烏?龜，當唱到找媽媽?的時候就投入媽媽?懷抱。跟客人老?師打招呼提問：?我們剛剛模仿誰了??那我們現在看看?是不是他呢。這時?候孩子一定很開心?可以提醒孩子(它?是很膽小的，所以?就算我們見到它很?開心，聲音也不要?太大不要嚇到它，?好嗎?)2、啟?發式教學--提問?。(1)外形特?征的觀察：激發大?家想觀看實物的興?趣，"請"出小烏?龜讓大家仔細觀察?小烏龜的外形特征?，老師做強調，重?點觀察頭上有什么?、背殼像什么(重?點觀察背殼想什么?)、小腳有幾只、?尾部是什么樣子然?后提問(問題：有?四條腿、退可能看?不清，這時候轉一?轉腿聯系點數。)?。(2)感知活?動：創設氣氛，讓?大家親手觸摸感受?小烏龜，由教師拿?小烏龜讓幼兒逐個?感受并詢問觸摸后?的感覺(背殼是硬?的，尾巴和四肢是?軟的)。我們剛剛?用手碰碰小烏龜，?它會有什么反應啊??(會把頭和四肢?縮進殼里，周圍沒?有危險后再伸出來?。)學學小烏龜縮?頭縮腦的樣子。?3、將小烏龜放在?地上。通過觀察?，讓小朋友說出小?烏龜的活動特征-?-爬，(如果當時?烏龜爬的情況不好?就可以播放視頻)?看一看小烏龜在地?上是怎樣爬行的??(四肢很短，爬行?很慢)然后鼓勵小?朋友主動站出來表?演給大家看，可以?請___個示范并?加以表揚。提問?：小烏龜是生活在?哪里的啊?(海里?)師;小烏龜是生?活在海里和陰暗潮?濕的地方，那它一?定會干什么啊?(?游泳)觀看視頻學?習游泳的樣子集體?學習小烏龜陪了?大家很長時間了，?也該休息了--收?起實物。把烏龜先?放到一邊游戲：?學習小烏龜爬和游?泳。放音樂，幼?兒聽音樂在活動室?中模仿烏龜，背上?背上殼(大沙包)?教師做龜媽媽。幼?兒做龜寶寶，龜媽?媽會請龜寶寶根據?媽媽的話做出相應?的反應。小班語言領域活動方案優秀案例分享（四）活動?目標：1、激發?幼兒喜歡閱讀的興?趣。2、培養幼?兒的觀察能力和大?膽的表現能力。?3、在理解故事內?容的基礎上，大膽?表現故事中的擬聲?詞，感受故事的童?真童趣。4、引?導幼兒在故事和游?戲中學習，感悟生?活。5、鼓勵幼?兒敢于大膽表述自?己的見解。活動?準備：《好餓的?小蛇》繪本書、故?事課件等活動過?程：一、導入?教師出示繪本《好?餓的小蛇》引導幼?兒觀察圖書封面?提問：封面上有什?么?小蛇餓了，它?會找什么吃呢?會?發生一件什么有意?思的事情?1、?出示小蛇吃東西的?圖片，引導幼兒進?行猜測。提問：?請你猜一猜小蛇肚?子里吃了什么?(?引導幼兒發揮想象?力大膽猜測)2?、教師根據課件生?動的講述故事指?導語：讓我們一起?完整的聽一聽故事?，看看小蛇是究竟?吃到了什么好東西?。提問：故事的?名字叫什么?小蛇?都找到了些什么好?吃的東西?總結?：蘋果是圓圓的、?紅色的;香蕉是長?長的、黃色的;飯?團是三角形的;葡?萄是一串一串的、?紫色的;菠蘿是帶?刺的。3、教師?帶領幼兒一起學小?蛇吃東西的樣子。?雙手分開表示小?蛇的嘴巴，生動的?表情表現“啊嗚”?和“咕嘟”這兩個?擬聲詞。4、教?師第二遍完整的講?述故事(1)教?師和幼兒共同分享?圖畫書《好餓的小?蛇》(2)教師?講故事，幼兒進行?大膽表演。二、?結束討論：最后?小蛇會怎樣?會發?生什么事情呢?引?導幼兒進行觀察后?環襯和封底。小?結：小蛇吃飽了在?呼呼呼的睡覺呢。?小班語言領域活動方案優秀案例分享（五）活動目標1?、讓寶寶們知道我?們也是幸福的。?2、通過語言表達?和動作相結合的形?式充分感受故事的?童趣。3、能仔?細傾聽故事，理解?主要的故事情節。?4、引導幼兒在?故事和游戲中學習?，感悟生活。5?、鼓勵幼兒大膽的?猜猜、講講、動動?。活動準備1?、《幸福的小狐貍?》2、小狐貍布?偶活動過程1?、小狐貍布偶—?—我是一只幸福的?小狐貍，寶寶們和?我一起去感受幸福?吧!2、聽《幸?福的小狐貍》—?—我每天生活的很?高興，可幸福了，?有吃好吃的，有好?朋友一起玩……?3、提問——小?狐貍春天有什么幸?福啊?(有好吃的?飯，聽風鈴聲音。?)——夏天的幸?