Word-10-托班兒歌的教案設計托班兒歌教案設計5篇

兒歌的美麗旋律、和諧節奏、真摯情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。那么托班兒歌教案設計怎么寫呢？下面是給大家整理的托班兒歌教案設計，歡迎大家查閱。

托班兒歌教案設計（篇1）

【活動目標】

1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。

2、在采野花、編花環的動作中感受兒歌的節奏美。

【活動預備】

1、物質預備：收集各種籃子；為每個孩子預備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環一個。

2、學問閱歷預備：讓孩子知道外出采野花的平安事項；了解各種野花的特征。

3、場地堪探：老師事先熟識郊游路線，排解平安隱患。

【活動過程】

一、談話引入。

1、老師提問：小伴侶知道現在是什么季節嗎？春天野外有許多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。

2、小伴侶知道什么是野花嗎？

老師結合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區分野花和家花。

3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環活動。

二、交代野外采野花要求：

（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。

（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。

（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。

三、師幼挎著籃子到野外采花。

老師將兒歌的第一、二段結合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真美麗，五顏六色真好看”。

四、組織幼兒回活動室，稍作休息，預備下一環節：編花環。

五、老師邊編花環，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環，花環編得圓又圓。

1、請幼兒說說：老師編的花環是什么外形的？用什么編的？老師戴著花環美麗嗎？變成誰了？

2、師小結：花環是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環，就變成了美麗的春姑娘了。

3、幼兒嘗試編花環，老師引導幼兒邊念兒歌邊編花環“編，編，編花環，花環編得圓又圓”。對力量強的孩子賜予確定，力量弱的幼兒賜予適當的關心，讓幼兒體驗勝利的愉悅。

六、戴花環，請幼兒將編好的花環戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真美麗，我們變成春姑娘。”

七、引導幼兒觀看教育掛圖，依據圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

活動延長：幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念。

托班兒歌教案設計（篇2）

活動目標

1．在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡快時間。

2．嘗試從細節辨別人物的身份，并樂觀表達與各人物在一起的生活場景。

3．通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的暖和。

重點難點

重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡快時間

難點：嘗試從細節辨別人物的身份，并樂觀表達與各人物在一起的生活場景。

活動預備

ppt圖片音樂《讓我的家》

活動過程

一、導入：

1、老師小伴侶們今日老師帶來了一本書，書里的小伴侶要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：老師；為了讓小伴侶看的更清晰，老師把這本書的內容放到了電腦里，小伴侶可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？

二、引導幼兒觀看畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒對閱讀的愛好

1、消失爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來仿照一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起仿照爺爺走路）

老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小伴侶們眼鏡在哪里呢？小寶關心爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

2、消失奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小伴侶家里是誰做好吃的呀？

3、消失爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（熬煉）。我們也來熬煉一下好嗎？（老師帶領幼兒做運動）小伴侶看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

托班兒歌教案設計（篇3）

活動目標

1、在嬉戲中感知小小雞的可愛形象，并學念兒歌。

2、情愿開心的在情景中扮演角色，激發學習愛好。

材料預備

小雞頭飾一個，幻燈片（小雞）

活動過程

一、激發愛好，引出主題

小伴侶你們看，我是誰啊？（老師帶著小雞頭飾），我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好？今日咱們去跟著媽媽學本事，讓我們動身吧！

二、共同嬉戲感知情節

1、小雞是怎樣叫的？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）

2、小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀看幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告知我小雞都喜愛吃什么啊？（小蟲和米）

4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的嬉戲吧！（跟著媽媽做嬉戲）

三、學習兒歌

咱們今日做的嬉戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學習好不好？

1、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

2、老師領讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動物來讀兒歌。（仿照小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌）

4、分小組競賽讀兒歌。

活動延長

告知幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好伴侶，我們要愛惜它。

托班兒歌教案設計（篇4）

活動目標

學習兒歌培育幼兒愛惜小動物的情感，語言表達力量。

通過活動，了解貓的習性和基本特征。

活動預備

貓的圖片、小貓頭飾

活動過程

1、孩子們，老師今日給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊？（貓）你們真棒！答對了。

2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小伴侶，請小伴侶說一說小貓長得什么樣？它喜愛吃什么？小貓有什么本事？”（幼兒自由回答）小伴侶說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜愛吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告知小伴侶一個隱秘，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。

3、小伴侶你們喜愛貓嗎？為什么喜愛？（老師引導幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜愛小花貓，它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等）

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問：“剛才小伴侶觀察了什么？”（有小花貓還有老鼠）小花貓怎樣叫（喵喵叫）對，“小花貓，喵喵叫。”

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）“老鼠被撞見，逃也逃不掉。”

老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》

5、嬉戲：（幼兒頭戴小貓頭飾，設計嬉戲場景）孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好？（好）邊嬉戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們人類的好伴侶，我們應當對它怎么樣啊？（我們要愛惜小貓……它是我們的好伴侶）

活動延長

把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀看小花貓。

托班兒歌教案設計（篇5）

【活動目標】

1、在嬉戲般的兒歌觀賞活動中，初步感知一些動物與食物的關系，學習簡潔的禮貌用語。

2、體驗和老師、同伴一起看書、嬉戲的歡樂。

【活動預備】

自制大圖書一本、拖拉小車若干（多于幼兒人數）、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

【活動過程】

一、出示大圖書，引起幼兒閱讀愛好

師：今日老師帶不了一本大圖書，告知幼兒書名《拉小車》。（引導幼兒觀看封面）

師：這是書的封面，封面上畫了什么？

1、（第1頁）小弟弟在干什么，（用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車）

小車上裝了什么東西？誰最喜愛吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的？（打開小門）（用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗）

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢？

引導幼兒說出：感謝！并用兒歌形式總結：感謝你，魚兒真好吃。

3、（第2頁）小妹妹在干什么？她的小車里裝了什么？小魚給誰吃？請幼兒關心老師打開“小門”，看看是不是猜對了？

4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么？

連續引導幼兒說出：感謝！鼓舞幼兒和老師一起用兒歌形式總結：感謝你，蘿卜真好吃。

6、（第3頁）這個小弟弟在干什么？小車里裝了什么東西？誰最喜愛吃肉骨頭？里面是不是藏著小狗？（打開小門）

小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢？

引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：感謝你，骨頭真好吃。

二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三、拓展思維、提升閱歷

1、今日老師也帶來了很多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜愛吃。

2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，（小動物說：感謝你，__真好吃。）

3、嬉戲結束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：

小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭

4、看看X老師也拉了