“改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)力氣，構(gòu)建高效課堂”教學(xué)改革實(shí)施方案為了全面落實(shí)《福建省中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要2023—2023推動(dòng)根底教育教學(xué)改革，探究深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，我們參照南安市確定實(shí)施“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)力氣，構(gòu)建高效課堂”的中小學(xué)教育教學(xué)改革試點(diǎn)工程。結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定《我校學(xué)校“改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)力氣，構(gòu)建高效課堂”實(shí)施方案》。一、指導(dǎo)思想輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1以有效教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過教改富有活力的教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在準(zhǔn)確把握有效教學(xué)核心理念的前提下，創(chuàng)工作思路和試驗(yàn)途徑，探究適合我校校情、班情、學(xué)情的“有效教學(xué)”模式。2引導(dǎo)試驗(yàn)教師認(rèn)真領(lǐng)悟有效教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，吃透試驗(yàn)各環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)，嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，樂觀開展教改實(shí)踐，不斷更教育理念，優(yōu)化教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，推出一批教學(xué)水平能表達(dá)課程特點(diǎn)，具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)骨干，逐步建立一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。3、深化校本教研，提升教育科研水平。以“改進(jìn)教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改試驗(yàn)為突破口，把“先學(xué)后教、提高學(xué)習(xí)力氣”有效教學(xué)與我校校本教研制度結(jié)合起來，著力爭(zhēng)論有效課堂教學(xué)的預(yù)備工作，落實(shí)集體教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)制度，強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮教研組骨干教師的引領(lǐng)示范作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思等形式，爭(zhēng)論和解決有效教學(xué)實(shí)踐中的問題，總結(jié)教學(xué)閱歷，提高課堂效率，建立具有我校特色的以有效教學(xué)爭(zhēng)論為核心的教研機(jī)制，真正讓校本教研效勞于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。4實(shí)施“有效教學(xué)”是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，牽一發(fā)而動(dòng)全身，我們將以推動(dòng)“有效教學(xué)”改革為契機(jī)，有針對(duì)性的解決學(xué)校教育教學(xué)中治理中存在的問題，逐步改革治理制度，建立一套適應(yīng)“有效教學(xué)”的治理機(jī)制，真正落實(shí)精細(xì)治理，提高治理效益，最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師的工作樂觀性，以治理改革促質(zhì)量提升，不斷優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)治理制度，提升學(xué)校治理水平。三、實(shí)施范圍學(xué)校年級(jí)：二年級(jí)、三年級(jí)四、實(shí)施原則問題并將爭(zhēng)論的成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。成學(xué)習(xí)共同體，樂觀營(yíng)造相互聽課、評(píng)課、公正研討的氣氛，構(gòu)建互動(dòng)的爭(zhēng)論方式，在思維碰撞中形成共識(shí)。堂教學(xué)行為，總結(jié)問題，找出方法，提高力氣。五、實(shí)施策略〔一〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。整個(gè)工作的治理、組織、規(guī)劃和推動(dòng)。我校學(xué)校“構(gòu)建高效課堂”課改試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：王校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：闞副校長(zhǎng)成 員：〔二〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化培訓(xùn)。開展有效教學(xué)理論讀書、觀看教改先進(jìn)學(xué)校閱歷光碟、組織外出觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高寬闊教師對(duì)有效教學(xué)的生疏和理解，集中分析排查課堂教學(xué)活動(dòng)中“無效低效教學(xué)行為”，幫助試驗(yàn)教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確試驗(yàn)的方法、步驟和要求，不斷提高教師的理論水平，激發(fā)試驗(yàn)樂觀投身教改的熱忱。2、以點(diǎn)帶面，逐步推開。在二、三年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語領(lǐng)先推行，進(jìn)展探究實(shí)踐，全面推廣。訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)派試驗(yàn)教師到外校觀摩學(xué)習(xí)或者請(qǐng)相關(guān)試驗(yàn)校教師到我校上指導(dǎo)課；對(duì)試驗(yàn)?zāi)康摹⒁蟆⒋胧⒁饬x等方面進(jìn)展宣傳，鼓舞教師進(jìn)展溝通研討，并取得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持；邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表深入課堂觀摩，體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)力氣的培育。育科研論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。做好各期試驗(yàn)班與比照班學(xué)生的力氣比照分析，留意試驗(yàn)文字、圖片或音像等過程性資料的收集和整理，做到專人治理，分類歸檔。進(jìn)一步加強(qiáng)過程的監(jiān)視與評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、月查制度、期評(píng)制度，完善《教師成長(zhǎng)記錄袋》、《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，建立健全試驗(yàn)評(píng)價(jià)機(jī)制，將“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改工程實(shí)施狀況納入教師評(píng)價(jià)體系。〔三〕立足實(shí)際，解決問題。1、示范引領(lǐng)，解決教師轉(zhuǎn)型問題發(fā)揮有效教學(xué)推導(dǎo)員的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，利用專題研討活動(dòng)、觀摩評(píng)議活動(dòng)、有效教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)等多種途徑促進(jìn)教師的轉(zhuǎn)型。利用同科共備的備課方法，發(fā)揮教師間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，完成優(yōu)質(zhì)教案與優(yōu)質(zhì)課件，到達(dá)資源共享。2、擬定工程，解決學(xué)習(xí)方法問題爭(zhēng)論模式開放爭(zhēng)論。重點(diǎn)點(diǎn)撥。這一階段逐步表達(dá)學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置主體作用，教師只要糾偏改差、重點(diǎn)點(diǎn)撥即可。第三階段：自主創(chuàng)。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立預(yù)設(shè)預(yù)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)。此爭(zhēng)論課題從三個(gè)層面入手：①預(yù)習(xí)內(nèi)容的爭(zhēng)論。包括預(yù)習(xí)題目、內(nèi)容、題量的合理科學(xué)設(shè)置等；②預(yù)習(xí)方法的爭(zhēng)論。包括學(xué)生讀、寫、畫、說等不同方法的選擇應(yīng)用；③預(yù)習(xí)的有效性爭(zhēng)論。通過多種途徑，評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)題目設(shè)置的有效性，總結(jié)提高。有效問題的解決爭(zhēng)論：以解決預(yù)設(shè)生成問題的方法訓(xùn)練為主，通過說、寫、畫、指導(dǎo)等等。及學(xué)生所困惑的共同問題〔也可以依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)展推想〕進(jìn)展細(xì)心設(shè)計(jì)。在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)作為主要內(nèi)容進(jìn)展設(shè)計(jì)和編排，訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練量、訓(xùn)練難度要依據(jù)學(xué)生力氣適當(dāng)把握。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，選擇恰當(dāng)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)“投放”給學(xué)生，每個(gè)小組在“學(xué)科小組長(zhǎng)”指導(dǎo)下在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成，盡量提高準(zhǔn)確率和合格率。仆人翁意識(shí)，從而構(gòu)建高效課堂。〔四〕加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化策略加強(qiáng)試驗(yàn)過程的指導(dǎo)，要求試驗(yàn)教師認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真爭(zhēng)論章節(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，爭(zhēng)論學(xué)情，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，既要面對(duì)全體，又要對(duì)不同學(xué)習(xí)根底的學(xué)生有不同互動(dòng)性、全員性和差異性特征。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹立“以學(xué)生的進(jìn)展為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)為宗旨，以學(xué)生會(huì)學(xué)為目標(biāo)”的理念，明確有效課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，靈敏地承受各種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容鮮活化、教學(xué)過程活動(dòng)化、解題探究化、溝通互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。對(duì)所存在的問題提出改進(jìn)方案，著20充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)心教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。起來，力求做到節(jié)節(jié)清，日日清，周周清。六、實(shí)施步驟1、目標(biāo)是建立假設(shè)干個(gè)“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)力氣”教學(xué)改革學(xué)科試點(diǎn)班級(jí)，并進(jìn)展實(shí)質(zhì)性爭(zhēng)論與探究，初步形成“高效課堂”教學(xué)模式的案例。2、目標(biāo)是深入爭(zhēng)論與探究、認(rèn)真總結(jié)與改進(jìn)，形成以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)力氣”為特征的高效課堂教學(xué)模式。〔一〕為實(shí)踐爭(zhēng)論探究階段〔20237月—20236月〕1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，制定課改實(shí)施方案。論根底。3、組織全校師生學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論，調(diào)查與分析，并結(jié)合已正在開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，查找教師樹立正確的有效教學(xué)觀。積存閱歷，對(duì)探究出的已有閱歷和成果樂觀認(rèn)真地進(jìn)展總結(jié)、整合，并通過試驗(yàn)班科任教師上課改達(dá)標(biāo)課，對(duì)擔(dān)當(dāng)有效教學(xué)試驗(yàn)課的個(gè)人進(jìn)展有效評(píng)價(jià)，從各科中選出課改效果顯著的教師上觀摩課和示范課，把在課改正程中取得的成績(jī)和閱歷進(jìn)一步升華、整合，通過教研組評(píng)課爭(zhēng)論，最終形成有效教學(xué)的校本模式。〔二〕為實(shí)踐爭(zhēng)論總結(jié)提升階段〔20237月—20236月〕反思存在問題，打造具有我校特色的有效教學(xué)模式，形成完善的有效教學(xué)治理體系，推動(dòng)有效教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)進(jìn)展。2、進(jìn)展課題爭(zhēng)論相關(guān)呈現(xiàn)活動(dòng)。3、 教師論壇讓寬闊教師暢所欲言促進(jìn)教師為追求自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)水平。通過教師間的溝通，探討解決教改中存在的問題，形成成果，并連續(xù)推動(dòng)我校有效課堂教學(xué)改革向縱深進(jìn)展。七、試驗(yàn)要求提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將有效教學(xué)理論的學(xué)習(xí)貫穿于試驗(yàn)全程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中推動(dòng)改革。創(chuàng)工作、留意實(shí)效，努力把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，切忌走形式、圖吵鬧、敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的做法，以免貽誤學(xué)生，給學(xué)校試驗(yàn)工作造成阻礙和影響。解學(xué)情、指導(dǎo)小組活動(dòng)。各科任教師要利用