物理說課幫助課件：BestWishForYou

——探究如何提高火箭的最終放射速度第五節：反沖運動火箭如何提高火箭的最終速度一、教材分析二、教法設計三、學法指導四、教學過程五、教學評價BestWishForYou

本節學問是中學物理教材選修3-5第十六章第五節，即第十六章動量守恒定律的最終一節。本節介紹了動量守恒定律在生產和科技方面的應用，通過生活、生產中的現象介紹反沖運動，通過演示試驗加深對反沖運動的理解，最終介紹火箭的飛行原理——反沖運動。本節內容中以科技熱點火箭為實例進行了介紹，突出了新課程標準立足傳統，反映時代的前瞻性。BestWishForYou

教材簡介BestWishForYou

【學問與技能】知道什么是反沖運動；駕馭用動量守恒的觀點說明生活中實例的技能。知道火箭的飛行原理和主要用途。

【過程與方法】駕馭從繁雜的現象中建立模型，得出規律，指導實踐的科學思維方法。

【情感看法與價值觀】體會自然規律的精妙；感受科技術對社會進步的巨大推動作用。教學的目的要求火箭放射過程中的動量變更和受力分析，按部就班。教學的重點與難點BestWishForYou

【重點】【難點】【突破點】知道什么是反沖現象；體驗探討火箭運動,得出規律的過程；由各種運動中抽象出反沖運動的規律；探究式綜合教學法啟迪引導階段:展示模型、列舉實例分組探究階段：分析、探討總結整理階段：歸納、應用鞏固發展階段：設疑、學以致用BestWishForYou

感知探究法質疑探究法分析歸納法引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡收集與火箭相關的材料：如火箭的發展史；圖片；相關數據；用途；前景等。引導視頻引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡試驗引入引導反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡反沖概念及應用引導試驗引入探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡反沖：假如一個靜止的物體在內力的作用下分裂為兩個部分，一部分向某個方向運動，另一部分必定向相反的反方向運動。這個現象叫做反沖。兩個試驗具有什么樣的共同特點？引導過渡引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作舉出所能想到的反沖現象的應用：引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡探究對象引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡學生展示自己課下搜集的關于火箭的資料：火箭的發展史；種類；所用燃料等。引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡提出問題：1、為什么大型火箭要接受多級發射？2、為什么火箭要接受高能燃料？（暫不回答）設伏溝通引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡提出探究的目的：如何提高火箭的最終放射速度引導問題：人們主要利用火箭的什么呢？（速度）探究引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡《如何提高火箭的最終放射速度》探究課題：一、探討形式：分組探討；二、探討過程：（一）、基礎問題：a、火箭放射的原理是什么？a、火箭放射過程中的受力特點是什么？b、放射過程是否滿足動量守恒？（反沖原理）（內力遠遠大于外力）（是）引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡（二）、探討重點：確定燃料燃盡后火箭的飛行速度V。幫助問題：a、探討對象是誰？a、探討的是哪個過程？b、探討的依據是什么？b、須要知道哪些物理量？b、結論是什么？（燃料與火箭）（從起先起飛到獲得最大速度）（動量守恒定律）火箭起飛時的質量M,箭體質量m,噴氣速度v0V=(-1)v0Mm探究引導引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡1、增加火箭的質量比；2、增加噴氣速度。Mm三、探討結論：

要想提高火箭的最終速度，可實行什么方法？V=(-1)v0Mm回顧引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡前后呼應：1、為什么大型火箭要接受多級放射？2、為什么火箭要接受高能燃料？增加火箭質量比增加噴氣速度。引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡1、化學火箭：分固體火箭，液體火箭，混合火箭。將化學能轉化為機械能。2、電火箭：將電能轉化為機械能。推力小，用于調整航天器的姿態。3、核火箭：工作時間長，需留意污染。4、太陽能火箭：適用長期工作的航天器，現在尚處于探討階段。5、光子火箭：理論上具有最高效能，現處于探究階段。按燃料劃分：火箭種類引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡目前世界上最大的運載火箭是美國的“土星五號”，直徑10米，高110.6米，起飛重量超過3000噸，第一級火箭裝有五臺發動機，推力超過3000噸，點火后150s即可把2000多噸的液氧和煤油燒完；其次級火箭裝有450噸高能推進劑（液氧和液氫），推力525噸；第三級火箭裝有106噸推動劑，推力100噸，“阿波羅”登月飛船就是由它運載并送入軌道的。小資料：火箭發展引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡火箭發展引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡火箭發展課堂練習引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課下制作引導過渡例：某種火箭放射前的質量為2.8×106kg，它的第一級產生的推力是3.5×107N，工作時間為150s，噴氣速度為2500m/s，試求：①每秒消耗的燃料量。②第一級所帶的燃料量。③第1s末火箭的速度。④當第一級火箭燃料耗完時火箭的速度。引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡制作原理：噴氣嘴打開瞬間，空氣一下就沖出來了，瓶內加入水后，壓縮空氣將水向外推，當水流快速向外沖出時，瓶體做反沖運動，離地升空。課外作業：《制作水火箭進行競賽》引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡探究：如何提高火箭的最終速度二、探究1、形式：分組探討；2、過程：3、成果：(2).提高火箭最終速度可實行什么方法？a、增加質量比；b、增加噴氣速度。V=(-1)v0Mm(1).火箭的最終速度：板書設計一、反沖課堂練習引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課下制作引導過渡師生信息溝通、反饋示意圖教師引導點撥創設問題情境學生發現、探索規律培養、發展能力交流、合作探索、遷移歸納反饋回顧引導設伏引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備溝通如何提高火箭的最終速度拓展結論火箭發展探究應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡老師引導點撥創設問題情境學生發覺、探究規律培育、發展實力溝通、合作探究、遷移歸納反饋師生信息溝通、反饋示意圖引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡老師引導點撥創設問題情境學生發覺、探究規律培育、發展實力溝通、合作探究、遷移歸納反饋師生信息溝通、反饋示意圖引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂練習課下制作引導過渡老師引導點撥創設問題情境學生發覺、探究規律培育、發展實力溝通、合作探究、遷移歸納反饋師生信息溝通、反饋示意圖引導試驗引入反沖概念及應用探討火箭課前準備設伏溝通如何提高火箭的最終速度拓展回顧結論火箭發展探究引導應用鞏固遷移深化課堂