皮紋測試中的先天學習潛能TRC值TRC值可以理解為腦容量，也可以把他想象為一個容量杯，數值大容量大。TRC數值大小決定著孩子是屬于長效記憶還是短期記憶，是能一心多用，多元化學習，還是一心一用，專一學習！如何根據TRC值科學地選擇與之匹配的學習方式，在很大程度上也影響著個人天賦能力的發揮。一．什么是TRC值TRC值（先天學習潛能）首先提醒大家TRC值的高低并不代表人聰明與否（因為世間萬物皆平衡，有多少優勢就有多少劣勢，有多少劣勢也會有多少優勢），它反映的是大腦細胞的活躍度。我們可以借由TRC值的數值了解一個人的記憶類型、專注力和思考方式三個方面。正如我們也可以通過“紋行天下”皮紋測試的方式，對個人的先天性格特征、創造能力、溝通能力、語言能力、思維方式、藝術體育天賦、學習模式等天賦潛能進行全方位解讀，用科學的手段，選擇適宜的發展路徑。在不考慮皮紋測試報告的TRC值中有【X】的情況之下，一般人的TRC值約為：60~180。二．TRC值高低的優劣勢分析以及建議（一）不帶X數值60-100：屬于先天潛能偏低

(如60以下需要特別關注，以下表現會更加明顯)優勢:學習速度慢，但是學完記得牢，屬于長效記憶；同時做事更容易專注。劣勢:短效記憶表現很弱，不擅長一心多用以及同時處理多個事情。生活中表現特征：學習效率偏差，學生時期比較容易吃虧，同時處理多個事情時容易來脾氣。數值60以下常表現為做事有點慢，若小時候沒有得到有效開發，會有點呆萌呆萌的感覺。教養建議：（1）

應注意避免盲目追求短時間內成績的高低（人生是一個算總賬的過程）。（2）

生活中需要更多的耐心，應側重對基礎能力的訓練與強化（10歲之前的大腦開發特別關鍵，運用得當可以后天有效開發）。（3）

學習效果的好壞直接受到情緒好壞的影響，應注意調整引導；讓身邊的同學、朋友、親人、老師、尤其是家長一定多理解，不要輕易批評，因為偏低的人長期記憶好，一句惡語有可能孩子會記憶一輩子（當然這里需要結合ATD值，假如ATD值低較敏感，就特別容易給孩子造成心理影響）。（4）

因為短效記憶表現弱，若給予更多的時間則記憶更牢固，所以學習時，需要把學習內容化整為零，按節奏一個一個點的打透來學習（需要規劃性、計劃性學習）。（5）

學習成功的關鍵在于是否專注于某一個領域，故從小選擇興趣班時就應該結合孩子的性格與先天天賦以及學習管道等綜合分析后給予合理定位，避免專業和天賦不匹配，造成孩子學習中壓力過大，心理受影響。越早發現天賦潛能所在，就越有利于在黃金時期對還自己進行針對性培養。如何挖掘天賦能力，靠譜才是重點。“紋行天下”皮紋測試立足“BMS多元智能測評系統”和“皮紋科學”等成熟理論，運用先進技術，綜合分析先天天賦潛能和后天環境影響，為其提供準確而有效的規劃方案。（6）

較不適合選擇有太多任務或過多工作內容的職業；也不適合選擇需要一心多用或工作環境過于繁雜多變的職業。（二）不帶X數值100-160：屬于先天潛能中間范圍

屬于長效記憶與短效記憶相結合的學習類型；

是最適應常規教學進度的記憶類型，如利用得當，可呈現穩步提升的效果。

（三）不帶X數值160--220：屬于先天潛能偏高（220以上屬于超高，表現會更加明顯）優勢：（1）學習潛能較高，較適合全方位的學習與多元化發展，擅長一心多用。（2）臨時記憶好，短期記憶強；尤其超過220的短效記憶表現超強，現學現用的能力超出平均水平。劣勢：（1）因為學習能力超過外在刺激，而容易產生注意力不集中或學習興致低落的現象。（2）因為一心多用能力較強，所以專注力較差，容易缺乏耐心。（3）記得快，忘得也快，長效記憶略弱。生活中表現特征：數值高于200以上，學習效率高，45分鐘的課程，10分鐘就聽懂了，因為聽懂了，就不再專心聽課，故容易給人感覺學習不專心。教養建議：（1）工作和學習環境須有多樣性的刺激，非常適合全方位和多元化發展以滿足超強腦容量對于信息的需求量。（2）因其短效記憶較好，長效記憶略弱，故應適當增加復習次數，以便強化長期記憶。（3）在鼓勵大量刺激開發的同時，不管是在小學的興趣班選擇還是在高中后都需選擇專攻某幾個才藝或盡早做好職業定位，作為未來的專業優勢能力，以免造就成“樣樣通”“樣樣松”的遺憾。（4）建議父母在設定培養方向或目標后要“聚焦”（圍繞主要目標來進行多樣化學習，比如報興趣班時候可以選擇同類型的多學，比如：領導力訓練和演說力訓練以及管理力訓練同時進行），后制定計劃，按先后順序來實施完成，并堅持到底。（5）未來職業選擇，可選擇需要一心多用、多變化、具挑戰性的職業作為畢生的事業發展方向。（四）帶有X的人：“海綿型”學習特質優勢：優勢：學習能力先天潛能

0到無限，可塑性很強，如果后天教育的大力開發其潛能可以無窮開發。劣勢：正因為學習能力先天潛能0到無限，所以前期開發難度大；同時比較依賴后天教育，如果后天教育開發不到位，數值也不會太高。教養建議：（1）牽一發動全身，因其“X”特征，如海綿般大量吸收不同的知識，在一項大力開發，可以使他的各項技能和智能得到多樣性的發展。（2）需要“一對一”的輔導培訓，這種方式更適合幫助其快速的成長。（3）需要多爭取自己動手和親身經歷的機會，從而提高工作能力。（4）安全感是生活和學習的前提（飲食、健康、物質金錢等，要滿足基礎的生活需求）。綜合案例分析和培養建議案例1（性格與TRC值的不匹配）大家請看下面的腦圖：紅色圓圈標注的區域先天性格為模仿型，先天學習潛能89，先天最佳學習類型為體覺型。這就是屬于典型的性格與TRC值不匹配的案例。首先，模仿型性格天賦特質中最強就是模仿能力，有樣學樣，學習能力很強、可塑性高、模仿復制能力超強。所以該孩子的學習能力按常理應該會很強。但是這個寶貝TRC值為89，數值偏低，屬于先天學習潛能偏弱，有模仿力強的特質但是學習力跟不上；同時學習管道還是體覺型，體覺型的寶貝往往喜歡通過動作以及操作的方式學習，而在目前傳統教育以說和聽為主的學習方式會不適應。這些特點會導致模仿型性格天賦的學習能力變得不是很強反而讓他失去性格上的優勢，及我們經常所說的：有性格卻沒有支持性格發展的天賦。按常理往往我們給孩子做培養建議時都會結合性格（擅長模仿型學習的特質）來找尋天賦的培養方向，叫做“順應性格開發天賦”。因為性格是與生俱來后天難以改變，就像古話說的“江山易改本性難移”而天賦卻往往可以在后天被開發。但如果孩子性格與天賦出現沖突，就會出現孩子后天的一些天賦無法有效開發的傷痛；所以就需要我們正確引導運用前面的建議，盡早針對性的提升孩子的各項能力。案例分析2（性格色彩與TRC值的效能減弱）大家請看下面的腦圖：紅色圓圈標注的區域先天學習潛能221，性格色彩為完美型。這就是屬于典型的性格色彩會減弱TRC值效能的案例。一個人TRC值超過180屬于偏高，相對而言是喜歡一心多用、學習上容易體現不夠專注。但是他的性格色彩是完美型的性格天賦，完美型性格色彩的是事物導向且略顯內向的分析型，給人的印象是有原則，深沉、老練、內斂、謹慎、善始善終、彬彬有禮、嚴格自律，注重思考過程，能夠全面、系統性的解決問題，做決定之前熱衷于收集數據。這樣的組合會把TRC值高的劣勢外在表現予以彌補。所以這樣的孩子家長會感覺到：自己的孩子既有一心多用、可多元化學習的優勢同時又相比其他人來說更加專注。通過這兩個案例想也是再次提醒各位家長朋友們：切記不可以單項數值的高低和強弱來定義和規劃孩子，我們更多的是需要結合報告上的其他數據進行綜合分析。如果大家對什么是模仿型性格，什么是性格色彩，什么叫完美型感興趣的可以查看我們的其他文章。四．父母學習提升建議大家會發現每一項數值的存在都有其單獨的解釋意義，如果組合其他數值，我們會看到不