東城：（三）閱讀下面的文字，完成第21～23題。（共7分）艱難的國運與雄健的國民①李大釗②歷史的道路，不全是平坦的，。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹③的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環曲折，極其險峻。民族生命的進程，其經歷亦復如是。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。中華民族現在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進？我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……（《李大釗選集》）①原載于1923年12月20日《新民國》第一卷。②李大釗（1889-1927），字守常，河北樂亭人，中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人和早期領導人。③逼狹：形容極其狹窄，給人以威脅。21.結合全文內容和第一段的語言表達特點，在該段橫線處填寫恰當的內容。（2分）22.閱讀全文，下列對“艱難的國運”理解不正確的一項是（2分）A.文章將它比喻成長江、黃河。B.它具有奇絕壯絕的景致，有著悲壯、壯美的趣味。C.李大釗當時面臨的年代，國勢危如累卵，風雨飄搖。23.結合下面材料，說說該材料是如何體現上文第五段提到的“雄健的精神”的。（3分）同學們！大家起來！擔負起天下的興亡！聽吧！滿耳是大眾的嗟傷；看吧！一年年國土的淪喪。我們是要選擇戰還是降？我們要做主人去拼死在疆場，我們不愿做奴隸而青云直上！我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增長！同學們！同學們！快拿出力量，擔負起天下的興亡！（《畢業歌》，田漢作詞、聶耳作曲，1934年12月16日隨電影《桃李劫》發行）答案：21.示例：有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。（我們應拿出雄健的精神走過艱難的境界）評分：2分。作者看法1分（艱難險阻、雄健的精神），語言表達特點1分。22.答案：A評分：2分。23.示例：第五段中提到的“雄健的精神”是指在艱難的國運中，要勇敢地往前走，無所畏懼。材料講的是在民族危亡時刻，用歌聲呼吁年輕學生發揚愛國精神，走出書齋，積極投身抗日的洪流。評分：3分。“雄健精神“的內涵或意思1分，圍繞該精神闡述材料內容2分。西城：（三）閱讀下面的文字，完成19-21題。（共7分）①前不久的畢業季，不少大學生選擇到西部、到基層建功立業，有的響應黨和國家號召投筆從戎，有的篤定為民服務，在鄉村振興的沃土上揮灑汗水……“到祖國最需要的地方去”“讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花”成為越來越多人的堅定選擇，展現出當代青年濃厚的家國情、強國志。②當前，國家發展日新月異，更需要培養青年的家國情懷。只有把個人小我融入到國家大我，在時代發展中找準人生目標，在國家需要中校準價值坐標，才能收獲更加開闊的人生。③中華優秀傳統文化是中華民族獨特的精神標識，也是青年成長成才最深厚的土壤、最寶貴的養分，以此厚植家國情懷，這是時代發展之需，也是個人成長之要。④厚植家國情懷，需要優秀傳統文化培根鑄魂。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。從文天祥寧死不降而吟詠“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，到顧炎武做有益于國事之學，被后人概括為“天下興亡，匹夫有責”，從孫中山首舉反帝反封建旗幟，呼吁“亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾”，到革命戰爭年代無數先輩拋頭顱、灑熱血，“捐軀赴國難，視死忽如歸”……一個個感人肺腑的事跡，激勵著一代又一代中華兒女為中華民族的發展不懈奮斗。對于新時代青年而言，熱愛祖國、厚植愛國情懷是成長之基、立足之本。要從優秀傳統文化中激發信仰、獲得啟發、汲取力量，不斷堅定“四個自信”，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。⑤厚植家國情懷，需要優秀傳統文化啟智潤心。中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，包含了中國人的哲學思想、人文精神、價值理念、道德規范，蘊藏著取之不盡用之不竭的智慧和力量。仰望華夏文明的歷史天空，“學而不思則罔，思而不學則殆”的治學之道，“三人行，必有我師焉”的謙虛精神，“知行合一”的實踐觀念……這些古人的智慧都為當代青年成長提供了豐厚的滋養。因此，有必要進一步推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，更多挖掘傳統文化和時代發展相適應的部分，使之成為學校教育的重要內容，使之成為青年群體滋養思想、涵養品格的重要載體。⑥厚植家國情懷，需要優秀傳統文化激揚斗志。“天行健，君子以自強不息”，自強不息的民族精神是中華優秀傳統文化的重要內核。在源遠流長的文明歷史中，中華民族始終有著“青春須早為”的傳統，始終倡導青年才俊要有勵精圖治、精忠報國的信念。當代青年唯有樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想，才能實現更有高度、更有境界、更有品位的人生。⑦“請黨放心，強國有我”的青春誓言令人難忘，“清澈的愛，只為中國”的深情告白令人動容。以____________來厚植家國情懷，從五千年文明中汲取成長的養分，當代青年定能走好自己的人生路，在時代發展的洪流中匯聚青春力量。（選自2022年8月18日人民網發表的沈默識的文章，有刪改）19.根據你對全文內容的理解，結合上下文，在第⑦段橫線處填寫恰當的內容。（2分）答：__________________________________________________________________20.下列梳理文章段落關系結構的圖示，最恰當的一項是（2分）21.說說第④段畫線句用了什么論證方法，并結合句意分析其論證效果。（3分）答：______________________________________________________________________答案：19.示例：中華優秀傳統文化評分標準：共2分。優秀1分，傳統文化1分。有其他答法，視其合理程度給分。20.答案：乙評分標準：2分。選錯不得分。21.示例：運用了舉例論證，舉文天祥、顧炎武、孫中山以及無數先輩的感人言行激勵中華兒女不懈奮斗的例子，證明厚植家國情懷，需要優秀傳統文化培根鑄魂，材料與觀點緊密聯系，并對觀點起到支持作用，增強說服力。評分標準：共3分。舉例或事實論證1分，結合句意1分，分析效果1分。有其他答法，視其合理程度給分。海淀：（三）閱讀下面文字，完成24一26題。（共8分）①2022年4月，教育部發布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，將“清潔與衛生”“整理與收納”“烹飪與營養”等內容納入中小學勞動教育課程。這一舉措可謂應需而生。近年來，食堂剩飯倒飯、浪費糧食的行為屢見不鮮，馬路上無視環衛工人的辛苦而亂扔垃圾的現象時有發生，學生讓家長定期來宿舍洗衣服、搞衛生之類的事頻頻見諸網絡……在這種現實背景下，勞動教育的提出如一場及時雨，尤為必要。②課程標準指出，勞動教育是發揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育既有“勞動”，又有“教育”，是國民教育體系的重要內容。③勞動教育能促進學生健全人格的形成。近來，廣西桂北初級中學組織學生深入田間地頭，學習水稻知識，親自割稻拾稻；北京一些中小學開辟農場讓孩子們親手耕種，切身體驗勞動過程；很多中小學開展居家烹飪、清洗餐具、整理物品等實踐活動……豐富多彩的勞動教育，讓學生體驗到了勞動的艱辛，引導學生崇尚勞動，尊重勞動，學會珍惜勞動成果、尊重勞動者，從而使學生樹立起了正確的人生觀、價值觀。④勞動教育不僅能培養青少年健全的人格，還能促進青少年綜合素質的提升。《左傳》中“民生在勤，勤則不匱”一語言簡意賅，指明了勞動對生存的重要性。而勞動教育正是讓學生習得勞動技術、提升生存能力的重要手段。勞動亦可強健體魄。上海同濟大學附屬實驗小學在建校之初，就開辟了“一米菜園”，每個班級都有“包干區”，讓學生出力，流汗，增強體質。勞動還能培養審美能力。試想想，看到自己辛勤培育出的麥苗蔬果郁郁青青、紅紅火火，不正是在欣賞一幅最美的畫卷嗎？置身其中，感受勞動的美好，審美能力在潛移默化中得以提升。⑤我們中華民族一代代勞動者，在辛勤的勞動中承擔起時代的責任，創造了輝煌的成就。面對帝國主義的威脅和輕視，詹天佑經過艱辛的勘測，創造性地設計了“人”字形線路，修建了中國人自主設計的第一條鐵路一京張鐵路；為了甩掉“貧油帽”，王進喜以鐵人精神，在極端艱苦的條件下，帶領石油工人“有條件要上，沒條件創造條件也要上”，打出新中國第一口油井；面對別國在技術上“卡脖子”的境況，眾多科技人努力攻關，不斷創新，讓“九天攬月”成為現實……當代青少年通過勞動教育，學習先輩們開拓創新、砥礪奮進的時代精神，往往能逐步培養起吃苦耐勞、攻堅克難的意志品質和承擔時代責任的使命意識。由此看來，勞動教育還能培養青少年勇擔時代責任的使命感。⑥教育家蘇霍姆林斯基曾說：“離開勞動，不可能有真正的教育。”只有把勞動的種子深植學生心中，讓他們熱愛勞動，善于勞動，才能引領他們在勞動中實現全面發展，最終成長為堪當民族復興重任的接班人。因此，勞動教育必須成為培育全面發展的時代新人的必修課。24.閱讀全文，梳理文章的論證思路，完成下面的結構圖。(3分）【提出問題】第①段：由《勞動課程標準》的頒布引出“勞動教育”的話題，并指出其現實必要性。【解決問題】第⑥段：引用名言，總結收束，得出“(3)”的結論。25.根據第④段的論證重點，從下面兩個選項中選出最適合做該段論據的一項。(2分）A.安徽中醫藥大學將《中醫古籍修復》作為勞動教育課程體系中的“第一課”，由專業教師帶著學生進行中醫藥古籍修復。在活動中，學生們早出晚歸，認真填表，拆線，裝訂；翻閱大量醫藥古籍，修補缺損的文字。他們不僅感受到了古籍修復的艱辛，懂得了要愛惜古籍，更增強了積極傳承中醫藥文化的使命感。B.安徽中醫藥大學將《中醫古籍修復》作為勞動教育課程體系中的“第一課”，由專業教師帶著學生進行中醫藥古籍修復。在活動中，學生們每天都清理灰塵，搬運古籍，裝訂修補，添加更換封面……一個學期下來，同學們不僅強健了體魄，學到了多項古籍修復的技術，還學會了如何讓修復的古籍更加精致美觀。26.針對下面漫畫中媽媽的觀點，根據文章內容，幫小明寫一段回復媽媽的話。要求觀點明確，條理清晰，表達得體。(3分）答：答案：（三）24.答案示例：（1）指出什么是勞動教育（2）勞動教育能培養青少年的健全人格（或“勞動教育能促進學生健全人格的形成”）（3）勞動教育必須成為培育全面發展的時代新人的必修課（共3分。第1空1分，第2空2分。）25.B（2分）26.答案示例：媽媽，學做飯也是一種學習呢！學做飯，現在已經是我們學生要學習的勞動課程的一部分了。而且，在勞動中，我們不僅能掌握一些基本的生活技能，更能健全人格，提升綜合素養，還能增強責任感使命感，意義大著呢！（共3分。針對性1分，有文中具體觀點1分，語言表達1分）朝陽：（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。①故事是人類文化的基本元素和重要標識。講好中國故事，展現可信、可愛、可敬的中國形象，增強中華文明傳播的影響力，是中國青年的使命。②我們有本事做好中國的事情，還沒有本事講好中國的故事？我們應該有這個信心，滿懷文化自信講好中國故事！說到文化，誠如馮友蘭先生所言，“蓋并世列強，雖新而不古；希臘羅馬，有古而無今。惟我國家，亙古亙今。”的確，中國故事有中華民族5000年的深厚文化底蘊。中國青年應牢記使命囑托，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，以自信的態度和高昂的熱情將中國聲音傳播出去，讓更多國際友人切實感受到中國的大國風范和大國自信，從而在他們心中樹立起中國積極進取、開放包容的大國形象。③中國特色是中國故事的魅力所在，講好中國故事需要突出中國特色。《朗讀者》登上熒幕以來，受到了不少好評，成為國內原創文化類節目的典范。可見，將中華文化與當代文化價值觀相結合是可以取得成功的。講好中國故事，就是要將社會主義核心價值觀浸潤到社會生活的方方面面，使之成為每個普通民眾發自內心的感悟和信仰。“鐵人”王進喜、“共產主義戰士”雷鋒、“人民的好公仆”焦裕祿、“天眼之父”南仁東……他們演繹著一個個奮斗圓夢故事，讓社會主義先進文化在每個人的生命中熠熠生輝。④運用全球思維講好中國故事。______“國之交在于民相親，民相親在于心相通”，莎士比亞與湯顯祖、米盧與中國足球、墨西哥跳水隊與中國教練、青蒿素與支援越南等，這些充滿人情味、平民化的故事，成為溝通世界人民內心的橋梁紐帶。因此，講好中國故事，應立足中國放眼世界，要找到精神共通點、思想共享點、情感共鳴點，讓各國人民與中國人民相親相近，彰顯中華文化強大的影響力和感召力。⑤青年是國家和民族的希望和未來，是推動社會進步最活躍的力量。青年群體作為中國故事的重要講述者、中國聲音的重要傳播者，正吸引著來自各方越來越多的關注和重視。因此，青年人更要樹立堅定的民族自信心和自豪感，堅持不懈講好中國故事，讓人們從中受到鼓舞，讓世界了解一個真實、立體、全面的中國。20.通讀全文，作者主要表達的觀點是（）A.中國故事是中華文化的基本元素。 B.講好中國故事是中國青年的使命。C.講好中國故事需要突出中國特色。 D.青年是中國故事的最重要講述者。21.第②段畫線句引用了馮友蘭先生的話，請結合上下文分析其論證效果。22.在第④段橫線處補充一個論據，恰當的一項是（）【甲】紀錄片《十年家國十年心》，用當代普通人的故事詮釋傳統文化，展現了中國人身上蘊藏的強大精神力量，增強了民族凝聚力。【乙】周恩來總理曾經向國際友人介紹《梁山伯與祝英臺》，只說了一句話：“這是中國的《羅密歐與朱麗葉》。”西方人立刻就明白了。【答案】20.B21.引用馮友蘭先生的話，表明只有中華文化不曾中斷得以延續，證明了中國青年應該滿懷自信講好中國故事。22.乙【解析】【20題詳解】本題考查中心論點。中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看，中心論點是個判斷句。中心論點一般在文章的開頭段、中間段、結尾段、段落開頭、段落中間、段落結尾，或是需要通讀全文，自己總結概括。文章第①段“故事是人類文化的基本元素和重要標識。講好中國故事，展現可信、可愛、可敬的中國形象，增強中華文明傳播的影響力，是中國青年的使命”，由故事的內涵引出講好中國故事，直接提出了本文的中心論點：講好中國故事是中國青年的使命；第②段通過引用馮友蘭的話，具體有力地論述了本段的分論點“我們應該有這個信心，滿懷文化自信講好中國故事”，進而論述本文的中心論點；第③段通過列舉《朗讀者》、“鐵人”王進喜、“共產主義戰士”雷鋒、“人民的好公仆”焦裕祿、“天眼之父”南仁東等例子，具體有力地論述了本段的分論點“中國特色是中國故事的魅力所在，講好中國故事需要突出中國特色”，進而論述本文的中心論點；第④段通過引用古文以及列舉中外文化具有共通之處的例子，具體有力地論述了本段的分論點“運用全球思維講好中國故事”，進而論述本文的中心論點；第⑤段通過論述青年群體所承擔的作用，論述了本段的分論點“青年是國家和民族的希望和未來，是推動社會進步最活躍的力量”，并向青年發出號召；故選B。【21題詳解】本題考查論證方法及其作用。論證方法有：舉例論證、比喻證論、對比論證、道理論證等。第②段畫線句引用了馮友蘭先生的話，“蓋并世列強，雖新而不古；希臘羅馬，有古而無今。惟我國家，亙古亙今”，意思是因為現在同時期的列強，雖然都是新生國家卻沒有古老的歷史；希臘羅馬，古時候存在而現在沒有了。只有我們的國家，自古至今依然存在。運用了道理論證，具體有力地論述了只有中華文化不曾中斷得以延續，強調要有文化自信，證明了中國青年應該“滿懷文化自信講好中國故事”的觀點。【22題詳解】本題考查論據補充。文章第④段的分論點是“運用全球思維講好中國故事”，結合“因此，講好中國故事，應立足中國放眼世界，要找到精神共通點、思想共享點、情感共鳴點”可知，講好中國故事，要找到中國文化和外國文化的共通之處，找到中外文化的連結紐帶，再進行文化傳播會事半功倍；論據【甲】講述的是在國內宣傳傳統文化的例子；與“運用全球思維講好中國故事”無關；論據【乙】講述的是周恩來總理向國際友人介紹《梁山伯與祝英臺》的例子。“‘這是中國的《羅密歐與朱麗葉》。’”這句話與文章第④段的分論點是“運用全球思維講好中國故事”相照應；故選乙。豐臺：（三）閱讀下面文字，完成21-23題。（共7分）①我在大學教書，每年學生畢業時常找老師寫臨別贈言，我最喜歡寫這六個字：本事、本錢、本分。在我看來，這“三本”缺一不可，是學生們日后立身處世、走向成功的六字藏言。②先說“本事”，這是一個人立足社會建功立業的首要條件。有本事的人，大者出將入相，治國平天下：小者養家糊口，過上小康生活。何謂本事？就是有真才實學，能力強，辦法多，水平高，能把事情干成干好。姜太公會打仗，運籌帷幄，決勝千里之外；唐太宗善治國，數年工夫便打造出貞觀之治；錢鍾書學問好，博覽群書，學貫中西；袁隆平扎根農業，雜交水稻造福億萬民眾。這都是本事，而且是大本事，有了這些本事，才能夠成事。本事不會生而有之，也不會從天而降，本事要靠勤學苦練，總結提高。非如此，就不足以成其事。③再說“本錢”。大千世界，干啥都要有本錢，有本才能獲利、成事。無本獲利、一本萬利的事，少之又少。這本錢之一是身體。無論干什么，都要有強健的身體，過人的精力。能如牛負重，埋頭苦干，這是體力；能加班加點，夜以繼日，這是精力；能屢敗屢戰，越挫越勇，這是心力。有此三力，怎能不成功？本錢之二是資金。辦工廠，興教育，做生意，都要有啟動資金，畢竟巧婦難為無米之炊。有本事的人有了本錢，就如同虎生雙翼，必定大展宏圖。本錢之三是朋友。在家靠父母，出門靠朋友。以誠待人，以信行事，交幾個能患難與共的真朋友，也是成事的重要條件。④最后是“本分”。一般來說，有本事的人不愿受束縛，容易心理膨脹，藐視規矩，而一旦沒有羈絆，失了本分，那后果可能會不堪設想。看看那些落馬的貪官，個個本事很大，但就是不守本分，違法亂紀，其結果往往是撈得越多，摔得越慘。謹守本分同樣適用于其他行業：商人要合法經營，演員要德藝雙馨，學者要嚴謹治學，一句話，守住本分，不越雷池。⑤如果說本事是發動機，本錢是油箱，那本分就是剎車。一個人沒有大本事，可以學點中本事、小本事，無非是發動機馬力小一點；本錢不多可以慢慢想辦法，油箱里的油總會充滿的；唯獨不能忽視本分，剎車不靈的汽車該有多危險，想想就讓人害怕。⑥如是，咱們______；再加上穩步推進，不急不躁；前途必定無可限量。（取材于夏寧的文章）21．根據你對全文內容的理解，結合上下文，在第⑥段橫線處填寫恰當的內容。（2分）答：______22．閱讀全文，判斷下列說法不正確的一項是（）（2分）【甲】第②段列舉了姜太公等人的事例，論證本事不會生而有之，也不會從天而降，要靠勤學苦練，總結提高。【乙】第③段從本錢的三個方面——身體、資金、朋友，論證了做事情需要有本錢，有本錢才能夠獲利、成事。【丙】第④段首先指出不守本分可能造成嚴重后果，然后舉貪官的事例證明，最后闡釋其他行業也要守住本分。23．下面是“最美奮斗者”鄭培民的有關材料，請你結合材料內容和上文，簡要說明他做到了“三本”中的哪幾“本”。（3分）鄭培民，原湖南省委副書記，二○○二年三月，因突發心臟病在京逝世，年僅五十九歲。為官數十載，他從未以權謀私。對于家人，他不許妻子和孩子用自己的權力謀一點私利，兒子想搭個便車回大學去，他發現后硬是要兒子下車。為了盡快解決群眾的溫飽問題，鄭培民帶領群眾大力推廣糧食新品種新技術，還經常親自下田示范。在他的帶領下，湘西糧食年產量翻了一番，實現了自給有余。答：______答案：21．（2分）示例：學好本事，攢夠本錢，安守本分。（評分說明：內容1分，表達1分。意近即可）22．（2分）甲23．（3分）示例：鄭培民為官數十載從未以權謀私，甚至兒子搭便車回大學也不允許，可見他做到了“守本分”；作為湖南省委副書記，他帶領湘西群眾推廣糧食新品技術，實現了糧食產量翻番，自給有余，可見他做到了“有本事”。（評分說明：結合材料分析1分，觀點2分。意近即可）石景山：（三）閱讀下面文字，完成23-26題。（共9分）①在為自己的人生確立目標時，第一目標應該是優秀，成功最多只是第二目標。現實的情況正相反，人們都太看重成功，不僅把它當成第一目標，甚至當成唯一目標，根本不把優秀當回事。可是，我敢斷定，沒有優秀支撐的成功一定是短淺的，非常外在的，甚至是虛假的成功。【甲】②我說的優秀，是要讓老天賦予你的各種稟賦得到很好的生長，德、情、智全面發展，擁有高貴的靈魂、豐富的心靈和自由的頭腦，這樣你就是一個真正優秀的人，同時你也就擁有了享受幸福人生的能力。③為什么要把優秀放在第一位，把成功放在第二位呢？④首先，優秀是你自己可以把握的，成功卻不然。我們說的成功，一般是指外在的成功，就是你在社會上是否得到承認，承認的程度有多高。這個意義上的成功，取決于許多外部因素，包括環境、人際關系、機遇等等，自己是很難把握的。一個人把自己不能支配的事情當作人生的主要目標，甚至唯一目標，也許最后什么也得不到。【乙】盡你所能地成為一個優秀的人，把你身上的稟賦發展得好一些，這是你能夠做主的，你把功夫下在這里就行了。至于優秀了怎么樣，有沒有時機讓你的優秀得到展現，順其自然就可以了，最多適當留心就可以了。這樣來定位，你的心態就會非常好。把外在的成功看作副產品，在那上面沒花多少力氣，那么，這些名啊利啊，如果你得到了，當然很好，對于你是意外的收獲，你比那些孜孜以求才得到的人快樂多了。如果沒有得到呢，也沒什么，反正你在那上面沒花力氣，種瓜得瓜，不種就沒得，很公平嘛。⑤其次，一個真正優秀的人，哪怕他在社會的意義上并不成功，但其在自我實現的意義上仍然是成功的。【丙】一個不求優秀的人，一個心智平庸的人，如果他又把外在的成功看得很重，就只能靠庸俗的手段去獲取名利。最后，他即使得到了一點所謂的成功，可是他的人生價值甚微，甚至是失敗的。⑥最后，我相信，在當今社會里，一個優秀的人遲早有機會獲得成功，而且一旦得到，就是真正的成功，是社會承認、自己認可的成功，是個人價值和社會價值的統一。（取材于周國平的文章）23．根據全文的論證思路，完成下面的結構圖。（3分）24．將下列三條論據，分別填入文中【甲】【乙】【丙】處，恰當的一項是（2分）①比如有些偉大的藝術家，生前很不成功，死后被世人銘記。他們在默默無聞中度過了創造的一生，和一時走紅的名利之徒相比，誰的人生更有價值、更成功？②荀子說得好：“君子敬其在己者，而不慕其在天者。”你自己能支配的事情你要好好努力，由老天決定的事情你就不要去瞎想了。③古人云：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”真正的成功必定根源于優秀。A．【甲】②【乙】①【丙】③B．【甲】②【乙】③【丙】①C．【甲】③【乙】②【丙】①D．【甲】③【乙】①【丙】②25．第④段畫線句中，作者為什么將“外在的成功看作副產品”？說說你的理解。（2分）讀完這篇議論文，你應該對“什么是真正的成功”有了進一步的認識。從這個角度看《二十年后》中鮑勃和吉米的人生選擇，你又產生了怎樣的思考？（2分）答案：12.（1）①在為自己的人生確立目標時，第一目標應該是優秀，成功最多只是第二目標。②一個真正優秀的人更看重自我實現的意義。③一個優秀的人遲早有機會獲得成功。（2）C（3）盡自己所能地成為一個優秀的人，只有自身優秀了，那些附加的價值、成功才會隨之而來，所以要以平常心對待。（4）鮑勃雖然是一個罪犯，但是他對朋友絕對真誠，從這個意義上來說，鮑勃在道德上“失敗”了，但是他在真心對待朋友的事情上卻“成功”了；吉米是一個警察，在故事中他兼顧了他的職責與對鮑勃的友情，沒有親自逮捕鮑勃，而是讓另外一個警察實施了逮捕過程，從這個意義上來說，吉米雖然在道德上“成功”了，但是在友情上卻“失敗”了。通州：昌平：（三）閱讀《讓工匠精神閃耀奪目光彩》，完成24-26題。（共7分）讓工匠精神閃耀奪目光彩王宇①當前我國已開啟全面建設社會主義現代化國家的新征程，要實現從制造大國到制造強國、從中國制造到中國智造的轉變，需要培養造就更多的大國工匠和工匠人才。這就迫切需要大力弘揚工匠精神，使其閃耀更為奪目的時代光彩。②【甲】。有人認為，工匠的工作只是機械地重復，這其實是一種誤解。工匠看似平凡的日常工作背后，其實代表著一種可貴的精神，這種精神是敬業與踏實、堅定與專注、傳承與創新的代名詞。所謂“匠心”“匠魂”，就是凡事都要力爭做到極致，是一種執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工作態度，是各行各業都要推崇的.精神。這就要求我們真心禮敬工匠、誠心禮遇工匠，不斷提升工匠尊榮，大力培育尊崇工匠精神的社會風尚，讓尊重工匠、崇尚技能、追求卓越在全社會蔚然成風。③潛心精匠藝、育匠才，傳承工匠精神。工匠精神的實質，是熱愛、責任與付出，是默默無聞的堅持、心無旁騖的執著。艾愛國緊握焊槍53年，一輩子專注一件事；戴振濤反復測量10年，換來航母阻攔機百萬數據；竺士杰潛心20多年，改進、優化橋吊作業方法，終成“橋吊狀元”等，大國工匠們贏得了很多人發自內心的敬意與推崇。培育和弘揚工匠精神，廣大勞動者就要學習他們“干一行、愛一行、鉆一行”的工作作風，特別是青年人要專注技能、依靠技能成才。只有讓匠心匠藝代代傳承，匠才代代涌現，工匠精神才能生生不息。④【乙】。“制造強國”的夢想需要匠人匠品的托舉，我國要實現從制造大國邁向制造強國，最關鍵的是要不斷提升我國制造品質與水平。近年來，湖南制造業“實力出圈”，天河超算、北斗導航、“海牛”深海鉆機、軌道交通裝備等名片閃耀世界，無一不凝結著湖湘工匠的匠心匠藝。因而，弘揚工匠精神，廣大勞動者就應躬身踐行，爭做高技能人才，練就高超的技藝和精湛的技能，在提品質、增品種、創品牌上精耕細作，以一流的技藝，做出一流的產品，托舉起一流的產業。⑤勞動鑄就夢想，技能開創未來。新時代新征程，呼喚更多的高技能人才競相涌現。我們要大力弘揚工匠精神，在全社會進一步營造尊崇工匠、學習工匠、爭做工匠的社會風尚。（選自《新湘評論》2022年第18期文章有刪改）24.根據文意，請將下面兩個語句分別填入文中【甲】【乙】處。（只填序號）(2分）①努力塑匠心、鑄匠魂，倡導工匠精神②著力出匠品、做匠人，踐行工匠精神【甲】處應填：【乙】處應填：25.閱讀文章第③段，請你簡要闡述本段的論證過程。(3分）26.請你結合文章內容，聯系生活實際，談談當代中學生是否需要弘揚工匠精神。(2分）答案：（三）（共7分）24.答案：【甲】處：①【乙】處：②（2分，每空1分）25.答案示例：首先提出觀點“潛心精匠藝、育匠才，傳承工匠精神”；接著指出工匠精神的實質并以大國工匠們的事例進行闡釋；最后強調培育和弘揚工匠精神就要學習大國工匠們的工作作風，讓工匠精神生生不息。（3分，每點1分）26.答案：略（2分。結合內容1分，聯系生活闡釋1分）房山：（三）閱讀下面文字，完成20–22題。（共7分）①敬業，自古以來就是我國傳統文化中的一個重要的價值觀念。著名教育家蔡元培先生曾說過：“人生之目的，為盡義務而來。每人必有一定職務，必做一番事業，此謂之職業。……今之人誤解職業，以得權利為惟一目的，實則不然。重在義務，不僅有益自身，且須有益于人群，始不辜負此人生。”②對所從事的職業常懷敬畏之心，是個人價值實現和成長發展的必由之路。每個人在社會中立足，求得生存和發展，總要通過一定的職業途徑來實現，個人價值也需從中得到體現。敬業強調的是對自己所從事的職業的一種態度，實際也是對自己生命價值的一種態度。《朱子語類》里講：“‘敬’字工夫，乃是圣門第一義……只是有所畏謹，不敢放縱。如此則身心收斂，如有所畏，常常如此，氣象自別。”③對所從事的職業發自內心的熱愛，也是個人價值實現和成長發展的必由之路。敬與畏相關，也與愛相連。所謂“愛而不敬，非真愛也；敬而不愛，非真敬也”。只有發自內心地熱愛自己的職業，才能做到真正的敬業。對職業的熱愛體現在價值認知和專心致志、全身心投入的工作狀態。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”任何職業都自有其中的甘苦，只有身處其中的人才能真切地體會；另一方面，一個職業盡管看起來可能平凡和微不足道，但只要你全身心投入，真正理解了其中的意義，也同樣可以做出一番偉大的成績，同時你也能夠從中體會到無限的樂趣。④今天，我們正在從事建設中國特色社會主義的偉大事業。我們所講的敬業，已經不是單純地為了實現個人的人生價值，更是為了使自己同這個偉大事業相聯結、相融合，從而履行自己的一份神圣的社會責任。從這個意義上來講，敬業精神就是人們的一種社會責任感和歷史使命感，是人們發自內心的忠于職守、奉獻社會的情感意志和精神力量，其最終的指向是我們社會的進步和民族的復興。⑤袁隆平一生致力于水稻研究，不斷推出新成果，為中國糧食安全、農業科學發展做出了巨大貢獻;李蘭娟一輩子堅守“做一名好醫生”的信念，把專業技術奉獻給病人，致力深化衛生改革，促進國家衛生事業發展；樊錦詩50余年如一日潛心敦煌石窟研究，為敦煌文物保護付出了全部。他們之所以受到社會尊敬，就是因為他們在各自的工作崗位上恪盡職守，默默地為社會奉獻自己的力量。⑥同時，社會對敬業精神又提出了新的要求和更高的目標：在恪盡職守的基礎上大膽嘗試，勇于探索，銳意進取，不斷創新。獲評全國“最美公務員”的浙江“90后”科技警察鐘毅，為了跟疫情賽跑，爭分奪秒攻關，使“健康碼”成功投入抗疫，并迅速推廣到全國。他的事跡告訴人們，每一個具有敬業精神的人，只要把握創新意識，發揚探索精神，就能夠在自己的工作崗位上綻放光彩，在社會主義建設事業中譜寫新的篇章。⑦綜上所述，敬業。安心者有大藝，專心者成大事，癡迷者成大業。只要“專心致志，以事其業”，就能成就不凡人生，為社會發展貢獻力量。（選自首都文明網，有刪改）20.結合全文內容，在第⑦段橫線處填寫一句表明作者觀點的話。(2分)答：21.第⑥段用了什么論證方法？請簡要分析其論證效果。（3分）答：22.下列關于文章段落結構關系的圖示，正確的一項是（2分）答案：（三）閱讀下面文字，完成20–22題。（共7分）20.參考答案：不僅能實現個人的人生價值，而且是應該履行的一種社會責任。評分：本題共2分。21.參考答案：舉例論證法，用鐘毅開發“健康碼”的事例證明了敬業要在恪盡職守的基礎上大膽嘗試，勇于探索，銳意進取，不斷創新，在社會主義建設事業中譜寫新的篇章。評分：本題共3分。方法1分，事例1分，觀點1分。22.答案：C評分：本題共2分。大興：(三)閱讀下面文字,完成23~25題。(共9分)咬定目標積小勝為大勝①“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”這句話的意思是,不積累一步半步的行程,就沒有辦法達到千里之遠;不積累細小的流水,就沒有辦法匯成江河大海。天舟四號貨運飛船發射升空,與空間站組合體完成自主快速交會對接,正式開啟了中國空間站在軌建造階段。中國科技經過幾十年的不懈努力,由弱到強,突破各道難關,已邁入世界前列。由此看出,我們干事創業,只有積少成多、精雕細琢、持之以恒,才能鋪就成功之路。②不舍寸功才能善作善成。00后奧運射擊冠軍楊倩表示,練習中有一次打得不好的話,就會主動去要求自己,一定要把這一槍打好,不能放棄。所謂“冠軍品質”,其實就是從一個個簡單的動作開始,一招一式的反復練習,最終成就卓越。【甲】。聚沙成塔、積少成多是事業成功的必由之路。新中國的發展成就,也是從一塊塊磚壘起來的,從一條條路建起來的,從一件件產品造出來的。創造業績,就必須打好地基、做好積累。③精益求精才能更進一步。有人曾計算,假設火箭有5萬個零部件,若要使整體安全系數達到99.99%,那每個零部件的安全系數則要達到99.9999999%。正是因為有中國航天人對細節的一絲不茍、對質量的“錙銖必較”,才有了長征系列運載火箭實現400余次發射的成果。在脫貧攻堅偉大實踐中,8年近1億人脫貧,這一人類減貧史上的奇跡,憑借的也是精準到戶、精準到人的銖積寸累、精益求精。成功從來不是一蹴而就的,而是需要把每一件事情做細做好,把重復的事情做專做精,在守正創新中追求卓越,在精雕細琢中實現跨越。④久久為功才能行穩致遠。我國冰雪運動,從1980年第一次參加冬奧會無一人獲得獎牌,到2022年北京冬奧會取得9枚金牌,這是一代又一代中國冰雪人鍥而不舍、奮斗的結果。從“一五”計劃到“十四五”規劃,從解決人民溫飽問題到全面建成小康社會,也正是靠著鍥而不舍的拼搏奮進、馳而不息的艱苦奮斗,黨和人民創造了“當驚世界殊”的歷史成就。【乙】。堅持在實踐中不斷砥礪、經受考驗,才能日有所進,最終取得一番成就。⑤新時代是實干家、奮斗者的時代,腳踏實地、艱苦奮斗、不棄微末、一絲不茍、行而不輟,一切美好的東西都能夠創造出來,每個人都可以抵達向往的遠方。———選自《人民日報》有刪改23.閱讀文章第①段,說說文章的中心論點是如何提出的?(3分)答:24.將下列引文分別放入【甲】【乙】兩處,恰當的一項是(2分)A.【甲】“九層之臺,起于累土”【乙】“萬事從來貴有恒”B.【甲】“萬事從來貴有恒”【乙】“九層之臺,起于累土”25.請結合材料和文章內容,說說蘇翊鳴的哪些做法值得你學習。(4分)【鏈接材料】滑雪冠軍蘇翊鳴4歲起接觸單板滑雪,從一個個簡單的動作開始,通過積累慢慢做到更好。為了滑雪,他可以不睡懶覺,即使耳朵被凍傷也堅持上山,日復一日的刻苦訓練對于他來說是一種享受。為了解鎖一個新動作,有很多細節,即使教練已經滿意,他還是會要求再來一遍……2021年1月，他實現了5圈翻轉(1800度),成中國首位完成這一極高難度動作的選手。沒有一蹴而就的成功,但有水滴石穿的奇跡。答：答案：22．答案示例1：我認為應歸于“深情厚誼”。老逄在長白山上做防火員，與佟夫婦從初識到相交，他們的友誼幾十年如一日，不因時間的改變和距離的改變而改變，表現出作者對這段深厚友誼的贊美。答案示例2：我認為應歸于“生態保護”。長白山天然林遭到破壞，椴樹減少，導致蜜蜂失去了采蜜的花朵，后來在國家實施保護政策之后，得到恢復，呼吁人們重視生態，保護生態環境。答案示例3：我認為應歸于“社會擔當”。老逄護林十年如一日，每天行走二十多公里，為了堅守好護林員的責任，他耐得住寂寞，傾其一生，默默保護生態環境，表現了一份責任與擔當。（共3分。“觀點”1分，“理解”2分，）燕山：（三）閱讀下面文字，完成20-22題。（共7分）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡而無味矣。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。（培根《談讀書》節錄）20.對這個文段按照文意進行分層，你會怎樣劃分？用起訖句格式表示出來。(3分）答：21.圍繞讀書，作者主要闡述的主要觀點是什么？(2分）答：22.閱讀下面幾則材料，思考一下如果作為文段的論據材料補充進文段中，哪一則材料更恰當？說說你的理由。(2分）A.敏而好學，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識之，學而不厭，誨人不倦。——《論語》B.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹C.蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可。——曾國藩答：答案：【答案】20.第一，從開頭到“全憑觀察得之”，闡述讀書的正確目的。第二，從“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”，闡述讀書的方法。第三，從“讀史使人明智”到結尾，闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。21.凡有所學，皆成性格。22.材料C。材料C論述了讀書“第一要有志，第二要有識，第三要有恒”。既論述了讀書的方法，又闡述讀書能塑造人的性格、彌補精神上的各種缺陷。所以材料C能夠作為文章的論據。【解析】【20題詳解】本題考查層次劃分。通讀文段可知，文章著重闡述了讀書的目的、讀書的方法和讀書的作用，包含著對世人的諄諄教導。據此可知，第一層，闡述讀書的正確目的，從開頭到“全憑觀察得之”；第二層，闡述讀書的方法，從“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”；第三層，讀書的作用，從“讀史使人明智”到結尾，闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。【21題詳解】本題考查作者觀點。根據“讀史使人明智，讀書使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學皆成性格。”可知，作者關于讀書的主要觀點是：凡有所學皆成性格。【22題詳解】本題考查論據補充。A.結合“敏而好學，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識之，學而不厭，誨人不倦”的意思“天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。默默地記住所學的知識，學習不覺得滿足，教人不知道疲倦”分析，談論的是讀書方法；B.結合“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？”的意思“我曾經說：讀書講究三到，即讀書時要專心，要認真看，要誦讀。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看；心和眼既然沒有專注統一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不會記住，就算記住了，也記不長久。這三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口還會不集中嗎？”分析，談論的是專心致志在讀書中的重要性，只有一心一意，讀書才會事半功倍；C.結合“蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可”的意思“士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有志氣則絕對不會甘心居于下等；有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒有見識的；有恒心則必然沒有干不成的事情。有志、有識、有恒，三者缺一不可”分析，談論讀書要有志向，有見識，要持之以恒。既論述了讀書的方法，又闡述讀書能塑造人的性格、彌補精神上的各種缺陷。所以材料C能夠作為文章的論據；故選C。順義：（三）閱讀下面的文字，完成21-23題。（共7分）①功以才成，業由才廣。實踐證明，推進事業、謀劃發展，歸根結底要依靠雄厚的人才實力。習近平總書記強調：“讓事業激勵人才，讓人才成就事業。”事業因人才而興，人才因事業而聚。無論是回溯歷史還是觀照現實，干事創業離不開人才，成就偉業更仰賴于大批人才涌現。與此同時，____________。事業與人才，總是相輔相成、相互促進、相得益彰。②事業是磁場，吸引匯聚人才。志存高遠的優秀人才，往往擁有澎湃的家國情懷、遠大的理想抱負，自覺將報效祖國與實現人生價值緊密聯結在一起。偉大的事業具有強大吸引力、感召力，讓天下英才同向匯聚。建設新中國的偉大愿景，吸引著朱光亞、錢學森、鄧稼先等老一輩科學家投身祖國建設。振興中華的偉大夢想，召喚黃大年等優秀科學家堅定理想追求、矢志科技報國。大有可為的新時代，為發揮才智、綻放光彩提供了前所未有的機遇，推動各類人才奔赴干事創業的星辰大海，成就了“巨海納百川，麟閣多才賢”的氣象。③事業如沃土，孕育培養人才。人才如粒粒種子，事業似廣袤沃野；種子離不開土壤，向上生長需要悉心栽培。厚植事業發展的土壤，遍灑陽光雨露，才能更好助力人才成長。“兩彈一星”事業，培養出中國“氫彈之父”于敏等眾多科技領軍人才；“北斗”全球組網，孕育出大批80后、90后青年人才；載人航天工程，造就了大量專門人才。縱橫的現代交通網絡，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批優秀人才的接力奮斗、茁壯成長。如今，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，正值人才輩出、盡顯其能的偉大時代。④事業似熔爐，考驗鍛造人才。人在事上練，刀在石上磨。干事創業往往意味著篳路藍縷、以啟山林，也是淬煉能力、增長才干的過程。打贏脫貧攻堅戰，有多少崇山峻嶺需要跋涉，有多少風險挑戰需要攻克，有多少矛盾難題需要破解。艱苦創業的環境，磨礪出無數能干事、干成事的優秀人才。李保國不求名利、不畏辛勞，把科技成果和論文寫在太行山上；毛相林敢向絕壁要“天路”，成為帶領群眾脫貧的時代楷模；黃文秀回鄉奉獻，用生命詮釋初心和使命，譜寫新時代青春之歌……“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不凡的征程、艱苦的創業，鍛煉著敢于擔當、善于作為的時代英才。⑤“水不激不躍，人不激不奮。”今天，我們比歷史上任何時期都更加接近實現中華民族偉大復興的宏偉目標，也比歷史上任何時期都更加渴求人才。深刻理解人才發展與事業發展的辯證關系，準確把握人才與事業發展的客觀規律，為各類人才搭建干事創業的平臺，營造識才愛才敬才用才的環境，聚天下英才而用之，我們必能激發各類人才創新活力，為團結奮斗、同心筑夢匯聚磅礴力量。（選自2022年2月9日《人民日報》）21.根據全文內容，結合上下文，在第①段橫線處填寫恰當的內容。（2分）答：____________22.說出第③段畫線處使用的論證方法，并分析其論證效果。（2分）答：____________23.從下列選項中選擇恰當的一項，為第④段補充一個論據，并簡要陳述理由。（3分）【甲】“祖國再窮，是自己的。而且正因她貧窮落后，更需要我們去努力改變她的面貌。”1948年初夏，錢三強向居里夫婦鄭重提出回國要求，精神抖擻地投入依靠自己的力量發展核科學的偉大事業中，艱苦攻堅，創造了世界導彈研究領域奇跡，為共和國鑄就了不朽的豐碑，最終成為中國“兩彈一星”元勛。【乙】63歲的張桂梅，幾十年如一日堅守在滇西深度貧困山區，創辦了全國第一所女子全免費高中。她為了不讓一名貧困女孩失學，帶病堅持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里，使1600多名貧困家庭學生圓了大學夢，托起了脫貧發展的希望與信心。答：____________答案：21.人才成長也離不開事業提供的舞臺。評分：本題共2分，緊扣人才離不開事業，酌情給分。22.示例：劃線句用了比喻論證。（1分）把人才比成種子，把事業比成沃土，形象有力地闡述了事業對人才成長具有孕育培養作用這一道理。（1分）評分：本題2分。23.選乙。張桂梅堅守貧困山區發展教育，不畏辛勞克服重重困難，托起脫貧發展的希望與信心的事例，與第④段中“艱苦創業的環境，磨礪出能干事、干成事的李保國、毛相林、黃文秀”作為同一類型的論據能夠證明本段觀點“事業似熔爐，考驗鍛造人才”。評分：本題3分，選對1分；理由2分，其中概括事例（圍繞第4段的觀點概括）1分，勾連4段論述重點進行1分。選錯不給分。延慶：門頭溝：（三）閱讀《“好人精神”繪就時代底色》，完成23-25題。（共6分）“好人精神”繪就時代底色①“‘中國好人’最可貴的地方就是在平凡工作中創造不平凡的業績。”②8月13日，習近平總書記給安徽黃山風景區工作人員李培生、胡曉春回信，強調希望他們繼續發揮好榜樣作用，積極傳播真善美、傳遞正能量，帶動更多身邊人向上向善，弘揚社會主義核心價值觀，爭做社會的好公民、單位的好員工、家庭的好成員，為實現中華民族偉大復興奉獻自己的光和熱。③偉大出自平凡，平凡造就偉大。平凡的人可以書寫不平凡的人生，普通的工作可以創造不普通的成就。李培生、胡曉春是千千萬萬“中國好人”的代表，他們如此平凡：平實的語言、樸實的面孔、淳樸的心靈、普通的崗位；他們又如此不平凡：知難不避、胸懷大德、舍生取義、勇于擔當。他們是身邊的英雄，他們是時代的脊梁。微光匯聚，千千萬萬個好人用自己的道德之光構筑起閃耀著時代底色的“好人精神”。④“好人精神”根植優秀傳統文化，展現中華民族傳統美德。五千年文明孕育出中華民族的傳統美德。無論是孔融讓梨還是程門立雪，無論是孟母三遷還是蘇武牧羊，無不展現著中華優秀傳統文化源遠流長、中華傳統美德萬丈光芒。憶往昔，仁義禮智信是五常之道,溫良恭儉讓是五德之美。看今朝，“中國好人”身上展現的就是傳統美德與時代精神的完美交融，就是新時代的中國精神。我們被知難不避的勇者精神震撼著，被胸懷大愛的義者精神感動著，被舍生取義的仁者精神感染著，被勇于攻堅克難的擔當精神激勵著。這些精神，既是千百年來我們所傳承的民族精神，也豐富著新時代中華民族的精神內涵。⑤。好人輩出，德潤人心。“愛國、敬業、誠信、友善”，這是我們倡導的核心價值；助人為樂、見義勇為、誠實守信、孝老愛親，這是我們弘揚的時代精神。從幫助西部孩子點燃希望之光的牛爸爸劉春榮，到撤店不“撤”誠信的拉面館店主劉希輝，從在不幸中用柔弱雙肩扛起家庭重擔的好媳婦馬愛，到洪水中奮不顧身挽救生命的花甲老人何明全、段萍友……每一位“中