第6頁共6頁教師感恩教育演講稿?敬愛的老師?們，領導們?：大家好?！一路走?來，有淺嘗?甘霖的欣喜?、有遭受挫?折的痛楚，?也曾在紛繁?的世界觀望?，但我最終?找到了自己?的坐標——?那就是在校?園這個風平?浪靜的港灣?，教真育愛?，做一個學?生健康成長?的守護者。?國運興衰，?系于教育；?三尺講臺，?關系未來。?學生十多?年的拼搏，?一輩子的前?程，許多代?人的期盼，?讓我明確了?自己身上的?重擔，認清?了自己的職?責。晨曦微?明就奔波于?操場、教室?——和學生?一同掃地，?一同晨讀，?干凈的校園?、朗朗的書?聲是每天我?們送給自己?美好年華的?第一聲問候?，隨著這一?聲問候的升?騰，忙碌的?一天就這樣?開始了。?等到___?西墜，月上?柳梢，每天?晚上在點點?繁星的陪伴?下我都要去?學生宿舍查?夜：看，一?年級的張小?華把被子蹬?掉了，我輕?輕地拉了蓋?上，六年級?的普俊強眼?鏡都沒摘就?睡著了，我?慢慢地把它?取下……雖?然我還沒有?為人父母，?但每每如此?，我的心里?便會涌起滿?滿的父愛—?—他們，都?是我的孩子???！查夜回?來，我又輕?輕打開課本?，為明天的?教學準備著?，忙碌著…?…一千多個?日夜我就這?樣默默無聞?地工作著，?繁忙的工作?常常使我身?心疲憊，但?我沒有為此?而停滯不前?，每天盡心?工作，用努?力和付出來?充實自己，?同時也感到?自己活得真?實，做得有?價值。有人?說，兩袖清?風，一身正?氣是教師的?人生寫照；?還有人說，?春蠶吐絲、?紅燭淚盡是?教師的高尚?品質；那我?要說，衣帶?漸寬終不悔?，為伊消得?人憔悴做學?生健康成長?的守護者，?是我做教師?的無悔追求?。教學既?是科學也是?藝術，教師?要研究教學?規律和教育?對象，不斷?積累豐厚的?專業知識，?更新觀念，?才能適應教?育教學的改?革與發展。?在工作中，?我以讓社會?滿意、讓家?長放心、讓?學生成才為?目標，積極?實踐以人為?本、自主學?習、合作探?究的教育理?念，用心抓?好教學各個?環節，扎實?踐行功在課?前，效在課?內，質在課?后的質量理?念，放低教?學重心，面?向全體，創?造、平等、?和諧的學習?氛圍，在課?堂教學中胸?中有書，目?中有人，手?中有法讓課?堂充滿愛，?使學生在最?佳的學習狀?態下自主探?究，合作交?流，主動有?效地獲取知?識，在課后?堅持分層輔?導，抓兩頭?促中間，有?效轉化邊緣?學生，讓不?同層次的學?生均有提高?。一路辛?勤走來，收?到了良好的?教育和管理?效果，贏得?學生的歡迎?和家長的尊?敬。近觀川?前滿目春，?放眼山外春?更濃。作?為一名普通?教師，我只?是千萬個教?師中的一員?，只是千萬?個學生健康?成長的守護?者之一，沒?有經天緯地?的事跡。?我的演講完?畢，謝謝大?家！教師感恩教育演講稿（二）敬愛的老?師們，領導?們：大家?好！人們?都說愛是一?種奉獻，如?陽光，如雨?露，如甘泉?，其實愛除?了是一種奉?獻，還是一?種責任。對?于教育工作?者來說，愛?和責任缺一?不可。陶?行知先生說?：沒有愛就?沒有教育。?熱愛孩子不?僅是一名教?師人品、學?識、和情感?的展現，實?際上更多的?是教師對祖?國，對人類?，對未來的?熱愛，因為?有愛，我們?才有耐心，?有關心。教?師對于學生?的愛不僅體?現在授業解?惑上，還體?現在日常生?活，甚至不?惜犧牲自己?的生命換取?他們的平安?。汶川地震?時，張亞米?老師用雙手?死護住兩名?學生，自己?卻不幸遇難?，救援人員?不得不鋸掉?他僵硬的手?臂來救出孩?子，這樣一?個年輕的老?師，在災難?面前，選擇?摘下自己的?翅膀來保護?孩子，用實?際行動詮釋?了崇高與偉?大的真正含?義，在教師?這個平凡的?崗位上展示?著師愛的偉?大；譚千秋?老師用自己?的身體和講?臺護住了四?名學生，他?的犧牲成就?了四個家庭?的團聚和幸?福。他們在?生死關頭用?鮮血和生命?保護學生的?壯舉，猶如?最后一堂無?聲的課，展?示了人民教?師的職業操?守，詮釋了?愛與責任的?師德師魂。?一粒種子?埋進地里，?生根發芽，?會結出顆顆?碩果；一顆?愛心灑向人?間，真誠無?私，會贏得?顆顆童心。?教師，肩負?著培養祖國?未來接班人?這一歷史重?任，為了完?成使命，教?師就應具有?捧著一顆心?來，不帶半?根草去的師?愛精神和無?私奉獻的精?神。但愿我?能把我這微?弱的光和熱?，奉獻給我?鐘愛的教育?事業，用愛?與責任給孩?子們撐起一?片蔚藍的天?空！我的演?講完畢，謝?謝大家！教師感恩教育演講稿（三）敬愛?的老師們，?領導們：?大家好！?我們都知道?，教師是履?行教育教學?職責的專業?人員，承擔?教書育人，?培養___?事業建設者?和接班人、?提高民族素?質的使命。?教師應當忠?誠于人民的?教育事業。?對學生擁有?一顆愛心，?教師以什么?樣的精神對?待工作，決?定著工作的?成?。灰允?么樣的態度?面對學生，?決定著學生?的成長。教?師的態度決?定著學生的?成長，這就?是教育工作?之所以神圣?的原因，也?是表現我們?教師職業道?德的所在。?我們每天以?什么樣的態?度面對我們?的學生，這?應該是師德?水平的重要?體現。教師?的態度能夠?影響甚至決?定學生的成?長，因為，?學生具有區?別于“非學?生”的一個?最重要的心?理特點屬性?——向師性?。學生就好?像花草樹木?之趨向于陽?光一樣，趨?向于教師。?學生的這種?希望表明，?教師對他們?來說，實在?是太重要了?。也許可以?說，教師是?學生生活中?、心靈上最?重要與震撼?的人物。學?生每天的大?部分時間，?或者說，每?天生活的主?要部分，是?同老師在一?起或在老師?的影響或支?配下度過的?。他們是不?是能生活得?很有趣味，?是不是能學?得很好，是?不是能健康?成長，是不?是幸福歡樂?，都和老師?有極大的關?系。對每個?老師都抱著?很大的希望?，每天都希?望從老師那?里得到一些?美好的東西?。對學生負?責意味著對?學生全面負?責，不僅要?___學生?的學業，也?要關心學生?的情感、態?度、價值觀?；不僅要_?__學生的?學習，也要?關心學生的?生活、健康?、品德和習?慣。作為班?主任尤為重?要。只顧教?書而不育人?，這是不負?責任的態度?和行為。?對學生負責?任絕不意味?著學生是可?以任由教師?捏造的泥塑?，教師既不?可以“包辦?替代”，也?不可以“高?高在上”。?在教師角色?定位上，一?要強調成為?“學生學習?的促進者”?，在我們學?校以培養學?生的品德和?習慣就尤為?重要，使其?和諧、健康?的發展。既?重視學習能?力的培養，?又重視人生?方向的引領?。二要強調?成為學生成?長的伙伴，?既能理解學?生成長的苦?惱與抗爭，?具有同理心?，又能帶動?、幫助學生?，具有影響?力；樂于做?學生的伙伴?，在平等中?感受升華，?在成長中享?受收獲。唯?其如此，教?師的責任心?才能成為學?生進步和發?展的真正動?力。__?_泉說得好?，“做人必?須像人，不?求驚天動地?，但求問心?無愧”。忠?誠黨的教育?事業，就要?有胸懷大局?，恪盡職守?，愛崗敬業?的責任心，?艱苦奮斗，?埋頭苦干，?無私奉獻的?崇高品德。?一個小學?教師，一個?合格的小學?教師，首先?要具備的是?什么？可能?有人會說：?是扎實的基?本功、是愛?。這些我都?贊同，但我?覺得最應該?具備的是強?烈的責任心?，責任感，?沒有強烈的?責任感，責?任心。一切?都無從談起?。因為我?們是小學教?師，我們就?要對孩子負?責。就要平?等地欣賞，?對待身邊的?每一位孩子?。沒有理由?以貌取人，?厚此薄彼，?助長孩子的?自負或傷害?孩子的自尊?。唯一能做?的是關愛有?加，為每一?位孩子提供?均等的發展?機會，讓每?一位孩子幸?福得像花一?樣健康成長?。案例：?我在做畢業?班班主任那?年，班上有?個孩子叫傅?然，個子高?高的，長得?胖胖的，由?于心臟不太?好家里人都?寵著他。這?個孩子學習?基礎比較差?，是班上的?學習“困難?戶”，每個?老師都不知?道拿他怎么?辦好，在班?上也經常因?為成績差被?同學笑話，?日復一日，?他自己對自?己的成績也?失去了信心?。作為班主?任我對他進?行了幾次家?訪，在家訪?過程中，我?了解到這個?孩子非常喜?歡看歷史方?面的書籍，?無論是外國?的、還是中?國___的?歷史均可以?倒背如流，?但對其他學?科卻沒什么?興趣