一元和五元幼兒教案【篇一：蘇教版一年級下冊第五單元第1課時《認識1

元以內的人民幣》教案】教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第68-70頁。教學目標：1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。2、初步認識商品的價格，學會簡單的購物，培養思維的靈活性、與他人合作的態度以及學習數學的興趣。3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節約的教育。教學重點：知道人民幣單位間的進率。教學難點：各種面值人民幣之間的簡單換算。教學準備每個學習小組（2人一組）準備一個紙盒，紙盒里至少有l角、2角的紙幣各5張，硬幣各5枚；5角的紙幣各2張，硬幣各2枚；1元的紙幣1張，硬幣1枚。最好能準備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。教學過程、情境激定1、出示例題第一幅圖，讓學生仔細觀察。【篇二：語文五元一體教案格1】【篇三：一年級數學第五單元教案】同仁藝體實驗小學一年級上冊第五組8、9的認識教材第50~52頁的內容及練習十一的第1?4題。教學目標.引導學生經歷認識8、9的過程，初步建立8、9的表象。.會正確地數出數量是8、9的物體的個數，會讀、寫8和9。.掌握8、9以內數的順序，會比較9以內數的大小。.掌握8、9的組成和分解。.對學生進行“熱愛自然，保護環境”的教育。重難點會正確地讀、寫8和9,掌握8、9的組成。教具學具主題圖，計數器,直尺圖，點子圖,和五角星等。教學過程.口算。4+2=5-3=7-5=2+2=3+4=6-2=7-4=7-1=.復習數的組成。.從0數到7,再從7數到0。.在。里填上“”“”或“=”。7。62。55。73。30。16。4探究新知.揭示課題。我們已經知道了0~7各數，你們還想學其他的數嗎？今天,我們就來認識8、9。板書:8、9的認識.數數，認識8和9。(1)出示主題圖,先讓學生盡情地看,想說什么就和同學說什么。(2)帶著問題看圖，圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？數一數，圖中都有哪些人和物，可以用幾來表示。(3)集體交流。圖中有9個人,可以用9來表示。(有1個老師,8個學生)圖中有8棵樹,可以用8來表示。(左邊有4棵,右邊有4棵)圖中有8朵花,可以用8來表示。圖中有9盆花,可以用9來表示。宣傳可以用8來表示，出示8。像這樣9個人、9盆花都可以用9來表示,出示9。請同學們數一數第一幅圖中有幾個點子，第二幅圖中呢？(4)請同學們擺出8個。。請同學們擺出9個自己喜歡的圖片。3.學習8、9以內數的順序。板上寫著8板上寫著8個大字，可以用8來表示。像這樣8棵樹、8朵花都(1)指名學生在計數器上先撥上7顆珠子，然后撥上1顆。提問:通過撥珠子你想到了什么？(原來有7顆,又撥上1顆,現在有8顆珠子,8在7的后面,8比7多1……)再撥上1顆珠子，現在你能說說又知道了什么嗎？同桌互說。引導學生說出:8添上1是9,9在8后面,9比8多1。(2)出示放大的尺子，讓學生觀察。(先出示到8,再出示到9)提問:直尺上有多少個小段?8寫在什么位置上?9寫在什么位置上?學生讀數，從0讀至U9,再從9讀至U0。.學習比較數的大小。老師分別出示兩組點子圖，指導學生抽象成數,然后讓學生填寫，最后交流比較的方法。如8和9比，誰大誰小，為什么？(89,我是數出來的,8個點子比9個點子少1,所以8小于9。還可以是想出來的，因為9在8后面,8再添上1才是9,所以8比9小，。里填小于號,89).區分基數和序數。先出示9只小動物,讓學生數一數，先從左往右數，再從右往左數一遍。然后，把左邊的8只小動物圈起來。再給從左起第8只小動物畫上帽子。老鼠排第1,誰排第9?(小猴)小龍排第幾?(第5)像上面這樣，同桌互相提問。.學習寫8和9。老師邊示范邊說,8是一筆寫成的,要寫圓滑，無棱角;9也是一筆寫成的，上半部像個“。”,9的豎像“1”,寫時上半部分和一豎要連起來。學生書寫練習。學生在書上的練習格里描寫8、9,最后在練習本上寫。.學習8和9的組成。(1)讓學生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看看有幾種分法。要求:邊擺邊說，幾和幾組成8,8可以分成幾和幾。(2)集體交流。老師板書：(3)啟發提問:看到每一組,還能想到什么？同學說一說。讀一讀:7和1組成8或1和7組成8;8可以分成7和1或8可以分成1和7。(4)請同學們拿出9張圓片，擺一擺,說一說9的組成。(5)擺后填口。(6)同桌說說,看到每一組想到了什么?(7)師生游戲:對口令。老師:7和1。學生:組成8……三、課堂作業1.教材第52頁“做一做”的第1題。老師指導做第一題,其余的自己做。.教材第52頁“做一做”的第2題。學生自己動手圈，老師巡視。.練習十一的第1題。老師讀完要求后,讓學生連線。同仁藝體實驗小學一年級上冊第五組6、7的加減法的應用教學目標.通過學習，知道圖上的擴線和問號的意思,會正確口述應用題的兩個條件和一個問題，知道簡單應用題的結構,會正確地列式計算。.進一步提高計算6、7的加減法的正確率和速度。.口算。2+5=7-4=1+6=6-5=2+4=5-2=3+4=7-5=7-3=0+7=6-2=7-7=.看圖，說圖意，列式計算。△△△。。。。引導學生說出:①有3個4,有4個。,△和。一共有多少個?列式是3+4=7。②△和。一共有7個，去掉3個△，還剩下幾個。，列式是7-3=4。還可以怎樣說?探究新知：

.學習加法應用題。（1）課件或投影出示小兔子采蘑菇圖，老師邊出示邊用生動的語言說：4只小兔子在采蘑菇（先出示4只小兔子），又來了2只小兔子（再出示另外2只小兔子）。（2）啟發提問:看著這幅圖,你能提出一個什么數學問題?（學生可能提很多問題,最后老師抽出“求一共有幾只小兔子?”這個問題）（3）引導學生用三句話完整地說說圖意。“草地上原來有4只小兔子，又來了2只小兔子，現在一共有幾只小兔子？”要求一共有幾只小兔子,我們可以用一個新的符號來表示:擴線。（在兩部分小兔子下面出示擴線,在括號下面寫上“?”，認識擴線和問號，理解它們的意思）提問:擴線表示什么意思？（表示把兩部分合起來，同時用手勢表示）"?”表示什么？（表示多少或幾）"”表示什么？（表示把兩部分合起來是多少只）（4）引導學生用三句話完整地敘述題意。（5）學寫算式。老師引導:原來有4只小兔子，用幾來表示?板書:4。又來了2只小兔子，用幾表示呢?板書:2。現在一共有幾只小兔子，用什么方法算?板書:4+2=。說明:像這樣的題，計算出得數后要寫上單位名稱，所以在后面寫上單位名稱“只”，并用括號括起來。板書:4+2=（只）。讓學生自己填空。集體交流:讓學生談談算式，說說算式中的4、2、6各表示什么。.學習減法應用題。（1）先出示有7只青蛙的圖，讓學生數數，再在圖下出示擴線和“7只”，表示一共有7只青蛙，板書:7。然后動態顯示跳進水里2只。在剩下的青蛙處出示“？只”。（2）引導學生用三句話完整地說說圖的意思。（原來有7只青蛙，跳進水里2只,還剩幾只？）（3）引導學生寫出算式并計算:7。-=（只）,做完后說說各數表示什么及算式7。-=（只）的意思。三、課堂作業.教材第46頁“做一做”。（1）仔細觀察圖，說說有關數學方面的圖意。（可同桌互說）（2）集體交流，提問“”表示什么意思？（表示左邊和右邊一共有幾只企鵝）圖中先告訴我們什么，又告訴我們什么？求什么？（引導學生用三句話說圖意）（3）自己填空，老師巡視指導。.教材第47頁“做一做”。學生先自己看圖說圖意，然后在小組里交流。:后老師組織交流流。:后老師組織交流，集體訂正。.練習十的第1題。先讓學生觀察，看圖，然后逐題說圖意，列式計算,老師巡視指導。:后針對易錯題重點指導。老師巡視指導。:后針對易錯題重點指導。.練習十的第3題。先讓學生自己獨立完成，然后集體交流,交流時重點說圖意和解題方法。.練習十的第4題。學生先自己看圖說圖意，然后在小組里交流，圖中哪些是已知的，哪些是要求的。.練習十的第6題。學生先自己獨立完成,老師巡視指導，然后集體交流。四、思維訓練1.2.（）。（）=9（根）（）。（）=（本）課堂作業新設計1.252+5=7646-4=2333+3=6737-3=4略6-4=22+5=77-4=36-2=42+5=73+2=5板書設計6、7的加減法應用4+2=6（只）7。-2=5（只）同仁藝體實驗小學一年級上冊第五組8、9的加減法教材第53頁的內容及練習十一的第5、第7-9題。教學目標.引導學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數的探索過程。感受加減法之間的關系，會看一幅圖寫出四個算式。.掌握有關8、9的加減法的計算方法，并能正確地計算。.培養學生的合作意識。重點難點掌握計算方法，能夠正確地計算。教具學具主題圖，圖片，投影等。教學過程一、學前準備1.復習8的組成。把8朵花插在2個花瓶里,有幾種插法,填空。讀讀:3和5組成8,4和4組成8,8可以分成2和62.復習9的組成。先讓學生動筆填一填，然后讀一讀,8和1組成9,9可以分成8和1……3.□算4+2=，并說說口算方法，因為4和2組成6,所以4+2=6。口算6-5=，并說思路。二、探究新知.小組合作，探究學習8的加減法。（1）出示笑臉圖,讓學生觀察。提問:根據這幅圖你能寫出哪些算式？（2）小組合作學習，先自己寫算式,然后組長歸納全組同學所寫出的算式。（3）組織交流、匯報所寫的算式。老師板書:5+3=88-5=33+5=88-3=5(4)觀察算式找規律，師生小結。①交換兩個加數的位置