初中語文名家名篇現代文閱讀之旅：季羨林閱讀專題訓練(無答案)初中語文名家名篇現代文閱讀之旅：季羨林閱讀專題訓練(無答案)初中語文名家名篇現代文閱讀之旅：季羨林閱讀專題訓練(無答案)第二講名家閱讀之季羨林基礎打破1.下邊一段話中共有四個錯別字，請把它們找出來并更正。穿過狹小寂靜的巷子，進入寶圣寺，豁然爽朗前面是清風亭，我常為這樣雅至的文字叫好，我憂如所以觸摸到那座落在水鄉澤國的江南古鎮的靈魂。眼前那顆千年銀杏，枝葉窸窣，像是在細說往夕光陰的芳香錯別字：更正字：2.以下病句更正錯誤的一項為哪一項（）經過漢字聽寫大賽，令人們進一步認識了漢字之美，更為重視漢字書寫與漢字文化的傳承。（去掉“經過”或“使”。）昆蟲學家法布爾把科學和文學奇妙地聯合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢爛多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”。）一個人能否成為真切的讀者，重點在于他青少年時期養成的優秀念書習慣。（在“養成”前加上“能否”。）《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生兒女及漢語喜好者編寫的一套漢語學習資料。（刪去“為”。）3.以下對于文學知識的表述不正確的一項為哪一項( )A.《戰國策》、《左傳》、《史記》分別是編年體、國別體、紀傳體史冊。B.《使至塞上》的作者王維,與孟浩然同為盛唐田園山川派代表,著有《王右丞集》。C.《故土》、《孔乙己》都出自魯迅先生的小說集《呼喊》。D《.我的叔叔于勒》、《變色龍》、《威尼斯商人》的作者分別是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、英國的莎士比亞。此刻是一個讀圖時代，一幅小小的圖片中經常包含著好多信息，下邊兩幅圖分別是聯合國標記和《讀者》雜志的標記，認真看一看兩幅圖片，你能談談兩個標記的基本內涵么？（請從圖標組成元素及內涵兩個方面思慮作答。）作家簡介季羨林(1911.8.6~2009.7.11)，中國山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際有名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。從前留學外國，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文(今世世界上散布地區最廣的語系印歐語系中的一種獨立語言)，是世界上僅有的精于此語言的幾位學者之一。為"梵學、佛學、吐火羅文研究并舉，中國文學、比較文學、文藝理論研究齊飛"，其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。生前曾撰文三辭桂冠:國學大師、學界泰斗、國寶。作品賞識清華頌季羨林清華園，永久占有著我的心靈。回想起清華園，就像回想我的母親。又怎能不這樣呢？我走開清華已經40多年了，中間只回去二、三次。但是每次回到清華園，就像回到我母親的身旁，我心里深處油然起幸福之感。在清華的四年生活，是我一世中最難忘、最快樂的四年。在那時候，我們國家民族正處在緊迫生死的緊迫關頭，清華園也不可以能成為世外桃源。但是園子內的生活素來是活力盎然的，充滿了活力的。民主的氛圍，科學的傳統，素來占著主導的地位。我同廣大的清華校友同樣，此刻所以有一點點知識，莫非不就是在清華園中打下的基礎嗎？走開清華此后，我自然也學習了好多的新知識，但是在每一個階段，只需我感覺到學習有所收獲，我馬上想到清華園，沒有在那里打下的基礎，全部這全部都是不可以能的。但是清華園卻不可以是是像我的母親，并且像一首漂亮的詩，它永久占有著我的心靈。又怎能不這樣呢？清華園這名稱自己就充滿了詩意。它的自然風光又是無量的美好。每當嚴冬初過，春的信息，在清華園要比其他地方來的早，陽光憂如比其他地方多。這里的青草從消融過的雪地里探出頭來，我們就知道：春季已經靜靜地來了。過不了多久，滿園就開滿了繁花，形成了花山、花海。在一片晌，就聽到滿園蟬聲，荷香飄溢。等到蟬聲消失，荷花凋零，紅葉又取代了紅花，“霜葉紅于二月花”。明月之夜，漫步荷塘邊上，充分享受朱自清先生所特別賞識的“荷塘月色”。待到紅葉落盡，白雪漸飄，滿園就成了銀裝玉塑，“既然冬季已經到了，春季還會遠嗎？”我們就希望春季的到臨了。在這四時變換、風景隨時改變的狀況下，有一個永久不變的背景，那就是西山的紫氣。“煙光凝而暮山紫”，唐代王勃已在1000多年從前贊嘆過這美好絕倫的紫色了。這樣，清華園不是一首詩而是什么呢？在人生的道路上，我已經走了不短的一段路。看來我要走的道路也還不會是很短很短的。對我來說，清華園這一幅母親的形象，這一首漂亮的詩，將在我要走的道路上永久陪同著我，永久占有著我的心靈。閱讀訓練太陽和霓虹燈1）這是我們到達北京的第三天，這天的任務是采訪三位文化藝術界名人。2）清晨，我們先到達一位有名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”此刻正“火”。從見面到表達完自己的奮斗經歷，她的眼神素來是冷淡孤獨的。表達完成，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好此后必然要讓我過目。”快出門的時候，她又囑咐我們：“假如沒有掌握寫好的話，我可認為你們介紹作者。”我們拒絕了她的好心。3）第二個采訪對象是某電視臺節目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的地點往下看，大街上的人如螞蟻同樣渺小，馬上令人產生一種君臨天下的感覺。主持人也確實給這類環境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，語言間也經常引經據典。他有時也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片晌，此后一招手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用重新到尾說完嗎？”這使我們對他的“仰募”又增添了一分。4）到達季羨林老人家里已經是夜晚了。秘書出來擋駕，犯難地說，老人今日已接待過幾個外國代表團了，最好明日再來吧。我們的日程安排得很緊，明顯知道老人很累，依舊抱著試一試的態度。秘書進去請示，老人竟答應了。秘書把時間限制為20分鐘。5）老人的面貌、穿著和我們想像的竟特別吻合，這可能由于那個真切的故事：幾年前一個重生入學，看見路邊一個樸實得像農民同樣的老者，認為是工友，便讓老人幫他看守一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡責看守達半個小時之久。幾日此后，北京大學舉行重生入學典禮，這個學生吃驚地發現，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學副校長的，正是那一天為自己看守行李的老者。6）來從前就聽聞老人有兩套房屋，我們張開俗人的想像，特別敬羨。但看了才知道，室內空間大多數被書占有著，而供老人活動的空間極小。老式家具，擺設簡單、樸實。7）固然某些問題問得天真，但在發言的過程中，我們每提出一個問題，老人都要思慮片晌，有兩次竟手撫額頭墜入長時間的思慮。老人留給我們最深刻的印象即是認真思慮，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、敬愛知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、敬愛他人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。8）一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結束，老人素來把我們送到門口，一一握手辭別。9）紫禁城的夜晚很美。太陽懸掛在地平線上，光芒輕柔。它是至高無上的，但在某些時候卻寧愿追求同樣，由于它知道這類姿態更有益于溝通。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩斑斕并且極富動感，全力招攬著人們的眼光。太陽和霓虹燈同時出現，看上去竟不感覺有什么不友善，或許由于它們都發光吧。1.請歸納這篇文章的主要內容。2.請歸納文中被采訪的三個人的性格質量。女演員節目主持人季羨林3.本文整體上采納的記述次序是，第5段采納的次序是。文章采納了比較手法，請采納一個例子，說明如何進行比較，并簡要分析作用。結尾描繪了太陽和霓虹燈，聯合全文內容談談這樣寫有何作用？槐花季羨林自從移家朗潤園，每年在春夏之交的時候，我一出門向西走，老是幽香漂動，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上邊，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭，開上去，開上去，素來開到高空，讓我馬上想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。這類槐樹在北方是特別習見的樹種。我固然也沉醉于氤氳①的香氣中，但卻素來沒有認真注意過這類花樹――慣了。有一年，也是在這樣春夏之交的時候，我陪一位印度朋友觀光北大校園。【A】走到槐花樹下，他突然用鼻子吸了吸氣，仰頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。“真漂亮呀！這真是奇景！”“什么奇景呀?”“你們這樣的花樹。”“這有什么了不起呢？我們這里多得很。”“多得很就不了不起了嗎？”我無話可說，看來爭辯下去已經毫沒心義了。但是他的話卻對我起了作用：我認真注意槐花了，我憂如第一次見到它，特別陌生，又似曾相遇。【B】在深思之余，我突然想到，自己在印度也曾有過近似的狀況。我在海德拉巴看到聳入云天的木棉樹時，也曾大為驚異。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如旭日，絢爛似彩霞，我不由大為惋惜：“真漂亮呀！幾乎奇怪極了！”“什么奇怪？”“這木棉花。”“這有什么奇怪呢？我們這里各處都有。”【C】陪同我們的印度朋友滿臉百思不解的神氣。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。此刻到了中國，在洋槐樹下，輪到印度朋友(自然不是同一個人)瞪大眼睛了。在平時生活中，我們都有這樣一個經驗：越是看慣了的東西，便越是習焉不察，美丑都難看出。這類現象在心理學上是簡單解說的：必然要同客觀存在的東西保持必然的距離，才能客觀地去察看。莫非我們就不可以存心識地去改變這類習慣嗎？莫非我們就不可以永久用新的眼光去對待全部事物嗎？我想自己先試一試看，果真有了奇怪的見效。【D】我此刻再走過荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見到的想象，我不再聽而不聞，而是盡興地賞識。槐花也憂如是獲取了知音，大大小小、高高低低的洋槐，憂如在自言自語，又對我發言。周圍的山石樹木，憂如一下子活了起來，一片活力,融融氤氳。荷塘里的綠水憂如更綠了；槐樹上的白花憂如更白了；人家籬笆里開的紅花憂如更紅了。風吹，鳥鳴，都洋溢著無量生氣。全部眼前的東西聯在一同，匯成了宇宙的大快樂。文章第三段至第十五段寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以歸納。2.下邊的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確地點（）我在它身上發現了好多新的從前素來沒有發現的東西。A、【A】處B、【B】處C、【C】處D、【D】處第十六段劃線句中“這類習慣”指文中的哪一句話？請從描繪方法的角度，賞析第三段中劃線句子的表達見效。他突然用鼻子吸了吸氣，仰頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。“全部眼前的東西聯在一同，匯成了宇宙的大快樂”，作者認為如何才能達到這類見效？忘季羨林①人一老，就簡單忘事糊涂。②我認識一位有名的畫家，年過八旬此后，慢慢地忘事糊涂起來。我們快要半個世紀從前就認識了，頗能談得來，并且平時也仍是有些接觸的。但是，近來幾年來，每次見面，他把我的貴姓大名完滿忘了。從眼鏡后邊流出來的樸實寬厚的眼光，落到我的臉上，此中飽含著迷惑的神氣。我連忙說：“我是季羨林，是北京大學的。”他點頭稱是。但是，過了沒有五分鐘，他又問我：“你是誰呀！”我敬謹回答如上。在每一次見面中，只管時間不長，這樣難堪的場面總會出現幾次。我心里想：老友確是老了!③前幾年，中國敦煌吐魯番學會在華麗堂皇的北京圖書室的大報告廳里舉行年會。我這位畫家老友是敦煌學界的元老之一，獲取了廣泛的敬愛。依據中國現行的禮儀，必然請他上主席臺并且發言。但是，這卻帶來了困難。像好多老年人同樣，他腦袋里煞車的零件憂如老化失靈。一說話，經常像開汽車同樣，煞不住車，說個不斷，沒完沒了。會議是有時間限制的，聽眾的忍耐也決非無量。在這危難之際，我同他的夫人商討，由她寫一個簡潔的發言稿，往他口袋里一塞，囑咐他念完就算完事，不悖禮儀常例。但是他一張口發言，稿子之事早已忘入藏形匿影。看樣子是打算從盤古開天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今日的會。到了聽眾都變為了化石的時候，他或許才講到春秋戰國！我心里急如熱鍋上的螞蟻，突然想到：按既定目標辦。我請他的夫人登臺，從他的口袋取出了講稿，私語了幾句。他茅塞頓開，點頭稱是，把講稿念完，回到本來的座位。于是一場驚險才轉敗為勝，高快樂興。④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，其實是耳欠聰，目欠明。如人飲水，心里有數，此中味道，實不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車零件，固然老化，尚可使用。再加上我有點自知之明，我的新座右銘是：老年之人，煞車失靈，戒之在說。素來推行不違，還沒有遇到下不了臺的困境。在潛意識中很有點洋洋愉悅了。⑤但是忘事糊涂就一點利處都沒有嗎？⑥我認為，有的，并且很大。自己年齡愈來愈老，對于“忘”的談論卻愈來愈高，高到了宗教信仰和哲學思辯的水平。蘇東坡的詞說：“人有離合悲歡，月有陰晴圓缺，此事古難全。”他是把悲和歡、離和歸并提。但是先人說：不如意事常八九。這是深有意會之言。悲老是多于歡，離老是多于合，幾乎每一個人都是這樣。假如造物主不恩賜人類以“忘”的本事，那么，我們人類在這么多的悲和離的重壓下，可以活下去嗎？人生下來，既能獲取一點樂趣，又必然忍耐大批的傷心，后者所占的比重要多得多。假如不可以“忘”，或許沒有“忘”這個本能，那么傷心就會不時辰刻都新鮮生動，不時辰刻像初產生時那樣強烈殘忍地傷害著你。這是任何人都沒法忍耐下去的。但是，人能“忘”，逐漸地從強烈到冷淡，再冷淡，再冷淡，終于只剩下一點殘痕；有人，特別是詩人，甚至愛撫這一點殘痕，寫出了感人心魄的詩篇，這樣的例子，文學史上還少嗎？⑦所以，我必然給恩賜我們人類“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。試問，世界上哪一個圣人、圣人、圣人、詩人、闊人、猛人，此人，那人，能有這樣的本事呢？⑧我還必然給“忘”大唱贊歌。試問：假如人人一點都不“忘”，我們的世界會變為何樣子呢？1．歸納“老友確是老了”的兩件事。2．依據要求品析語言。1）到了聽眾都變為了化石的時候，他或許才講到春秋戰國！（從修辭角度）2）我必然給恩賜我們人類“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。（從加點詞語角度）．．．．3．簡要歸納第④段的內容，并談談該段在全文中的作用。4．作者為什么要給“忘”大唱贊歌”？5．聯合全文研究“忘”的兩層含義。拓展閱讀季羨林與伊姆加德2008年2月17日，一代國學大師、北京大學教授季羨林先生被評為“感人中國十大人物”。他一世中的好多故事都感人至深，特別令人扼腕的是他和一位德國姑娘的一段愛情經歷，固然他素來深埋心底，卻給他帶來連綿一世的與快樂。當季先生最后在《留德十年》一書中，初次顯現了這段異國之戀時，一個“有情人未成眷屬”的經典愛情故事，讓中、德兩國讀者無不唏噓感想。她叫伊姆加德，是季羨林留學德國時，校友田德望房主邁耶家的大女兒。1935年，風華正茂的季羨林到達哥廷根大學留學時，租住的房屋就和邁耶家在同一條街上。幾個月后的一天正午，季羨林受田德望之邀第一次去了邁耶家。就在晚飯桌上，季羨林第一次看見了伊姆加德，她是個身材高挑，容顏白凈可人的漂亮姑娘，調皮中顯出點羞怯。1937年，季羨林開始寫博士論文，而論文在交給教授從前必然打印成稿。這可難住了季羨林，由于他買不起打字機，更不會打字。一天夜晚，當季羨林正在書齋里更正論文時，門外響起了叩門聲。伊姆加德第一次拜會他，“羨林·季先生，我父親的工廠恰好裁汰了一部打字機！而我正好想練習打字。”季羨林快樂得跳了起來，“你不會要很高的酬勞吧？我但是個窮學生。”伊姆加德用僵直的漢語說：“我要的酬勞，是讓你陪我走遍哥廷根的每個角落。”每當伊姆加德幫忙打印完一篇論文，季羨林就會兌現承諾，帶著她去哥廷根的某個地方逛。在暖和的午后，他們前去市政廳廣場，在抱鵝女郎銅像下看鴿子紛飛；在雨后初晴的夜