PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數9初三第一學期英語備課組工作計劃1模板為了落實有效教學，扎實做好初三英語教學，不斷提高合格率和優秀率，全面提高我校初三英語教學質量.我校英語備課組特制定了初三第一學期工作計劃.一、指導思想以《英語新課程標準》為指導綱要，以學科教研規劃為指導，認真貫徹落實學校教科室和教務處工作計劃，認真系統地研究教材知識和能力要求，圍繞學校“創意教學、學有優教”的新思路，把提高備課組的質量作為主陣地，研究課堂.二、備課組工作重點1、制定學習計劃，在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質.2、注重教學過程中學生的心理健康效益.在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重.在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心.尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣.3、大膽革新英語教學方式.培養學生的實踐能力和創新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性.4、控制兩極分化的加劇（1）細致調查，做到心中有數.課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發言、養成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂；作業中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然.（2）營造課堂氣氛，提高學習效益.課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性.師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養學生的聽說能力.課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知欲，提高教學效果.復習舊知識，引出新知識，多角度訓練.鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率.5、加大聽力、口語訓練量從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量.6、提高階段復習效率.復習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念.加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系：（1）新授課與復習的關系.堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習.（2）知識與能力的關系.重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養.（3）授課與實踐的關系.增加學生語言實踐的時間和機會.（4）聽、說、讀、寫間的關系.突出聽、讀、寫訓練.（5）書本復習與增加新語言材料的關系.以增加新語言材料為主.7、抓好測驗命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規范性、實效性、針對性.8、堅持每周三備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能.PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數9

初三第一學期英語備課組工作計劃1模板【2】為了更好地應對激烈的競爭，面對社會、學校、家長等對初三全體師生所寄托的深切希望，我校英語備課組特制定了初三第一學期工作計劃，必須要嚴密認真制定計劃，腳踏實地執行計劃.一、教學目標使學生的思想認識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學，愛公物；會惜時、守時、用時.在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數.提高學生聽、說、讀、寫的各項能力.培養學生良好的閱讀和學習習慣二、教學內容分析本期復習任務較重，需要掌握詞匯____個；需要掌握語法有名詞、代詞、數詞、時態等__項；需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫、購物、問路、談論天氣、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等__個類別；會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環境、日常活動、學校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關系、計劃與愿望、節假日活動、購物、飲食、健康等__個項目.三、學生情況分析基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，完形填空、補全對話得分率較低.課堂學習積極性較高，回答問題較主動，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文但刻苦學習之風仍需培養，少數優生優勢不明顯，差生學習積極性、學習興趣急待提高.四、教學措施和要求A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大.B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感.要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題.C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高.絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所.如何用科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑高效地學習，教師應做到以下幾點：1、精心備課精心備課是提高課堂效率的前提.認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排.只有胸中有教材，眼中有學生，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率.2、團結協作初三第一學期時間緊任務重壓力大，同年級同學科教師必須團結協作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細致、更敏感地洞察中招信息并快速反應于教學和復習之中.3、統一要求（1）每節課上課內容要一致.以集體教案為原稿，個人可進行合理化修改.（2）每天作業布置要一致.針對中招題型和學生弱勢項目有選擇有加工地布置，后期復習階段教師可整合多種資料于一起科學地反復地操練，反對不假思索搞題海戰.（3）作文訓練及批改要求要一致.每周應有一節作文課，要求學生限定時間內完成，并可嘗試讓學生交換批改作文，一方面減輕教師批閱作文負擔，另一方面使學生通過批改他人作文能發現問題、解決問題，取長補短.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數9

初三第一學期英語備課組工作計劃1模板【3】本備課組以學校教育教學工作計劃為指導，貫徹落實教研組工作計劃，貫徹新課標，變革師生學習方式，培養實踐創新能力，立足以學生發展為中心，注重學生學習方式及思維能力的養成，全面提高本年級英語教育質量.我校英語備課組特制定了初三第一學期工作計劃.一、學生現狀1、有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發揮欠佳.在設計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”.在情感融洽的氛圍中，激發學生強烈的求知欲.從躍躍欲試發展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認識程度，并從中提高自己的認識能力和技巧.2、兩極分化嚴重.教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心.同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎知識.3、聽力和口語水平有待進一步提高.二、工作目標在日常教學中打好語法基礎，強化聽說讀寫練習，創造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力.三、工作重點1、制定中學生學習方法常規，包括預習、上課、作業、復習、考試和課外學習等.在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質.2、注重教學過程中學生的心理健康效益.在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重.在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心.尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，使學生形成良好的學習習慣.3、大膽革新英語教學方式.培養學生的實踐能力和創新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性.4、控制兩極分化的加劇（1）細致調查，做到心中有數.課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發言，養成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂；作業中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然.（2）營造課堂氣氛，提高學習效益.課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性.師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養學生的聽說能力.課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知欲，提高教學效果.復習舊知識，引出新知識，多角度訓練.鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率.5、加大聽力、口語訓練量.從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量.6、提高階段復習效率.復習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念.加大閱讀量的訓練，認真處理好新授課與復習的關系.堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習.認真處理好知識與能力的關系.重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養.認真處理好授課與實踐的關系.增加學生語言實踐的時間和機會.認真處理好聽、說、讀、寫間的關系.突出聽、讀、寫訓練.認真處理好書本復習與增加新語言材料的關系.以增加新語言材料為主.7、抓好測驗命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規范性、實效性、針對性.8、堅持每周二備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能.我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結以往經驗教訓的前提下，完成初三英語備課組的各項任務.PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數9

初三第一學期英語備課組工作計劃1模板【4】為了優化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養能力，發展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創新”，全面提高整體教學水平和特長.我校英語備課組特制定了初三第一學期工作計劃.一、指導思想積極貫徹學校以及教研組工作計劃的精神，以二期課改為推動教學工作的行動綱領，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學.二、工作要點1、認真扎實做好備課組活動和集體備課工作，在每周的備課組活動上，組內教師對一周或一個單元的教學內容進行重，難點以及教學方式方法的討論，然后確定主備人，由主備人寫出教案.對每一教學內容在下周的備課組活動時間進行集體反思.另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時開展非正式的備課活動，對教學中出現的問題及時交流和溝通.2、開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，利用每周一至五的分層課時間，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固.在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學生讀《中學生英語輔導報》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧.在實施的過程中，組內老師們要認真參與指導與檢查，確保實施的質量.3、認真做好聽課，評課工作.組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋