PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)10初二語文教師下學期工作計劃模板在上一學期的教學中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣.經(jīng)過一年時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了較大的提高，在考試中取得了一定的進步.目前，學生已進入初中八年級學習的階段，他們能適應初中階段的學習任務.但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在這一階段得到全面的鞏固和提高，爭取在八年級努力取得理想的成績.一、教材分析本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應.教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀.努力吸引學生，提高學生的學習積極性.在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力.擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng).二、教學的總要求目標從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，同時對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高.三、教改措施（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量；（二）教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔.認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收；（三）認真抓好聽說，讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力.根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練；（四）注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念.增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎；（五）注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為九年級的中考打下堅實的基礎；（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感.PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)10

初二語文教師下學期工作計劃模板【2】本人任教初二_班語文教學工作.本班有學生__人，男__人，女__人.經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱.經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重.特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強.一、本期目標1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”；2、提高優(yōu)秀率和及格率；3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣；4、重點提高學生的閱讀和寫作能力.二、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課.加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè).充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量；2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失.主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作；3、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短.邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正；4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點；5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作.基礎知識做到逐個過關，每課過關，單元過關.特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握；6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習；7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率.課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力；8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣.不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力.同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間；9、重視書寫，規(guī)范書寫.我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字.每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示；10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平.寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎.堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以.每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右.并且所有的積累以及周記都要寫上日期.隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累；11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力；12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣.要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫；13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性；14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心.PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)10

初二語文教師下學期工作計劃模板【3】根據(jù)語文學科的具體特點，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味.堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才.一、學生基本情況本人任教初二（1）班語文教學工作.本班有學生45人，男25人，女20人.經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱.經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重.特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強.二、本期目標1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”.2、提高優(yōu)秀率和及格率.3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣.4、重點提高學生的閱讀和寫作能力.三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課.加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè).充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量.2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失.主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作.3、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短.邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正.4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點.5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作.基礎知識做到逐個過關，每課過關，單元過關.特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握.6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習.7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率.課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力.8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣.不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力.同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間.9、重視書寫，規(guī)范書寫.我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字.每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示.10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平.寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎.堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以.每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右.并且所有的積累以及周記都要寫上日期.隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累.11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力.12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣.要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫.13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性.14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心.本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好.PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數(shù)10

初二語文教師下學期工作計劃模板【4】新的學期開始了，我們又相約踏上了語文學習之旅.為了更好地實施素質(zhì)教育，打造高質(zhì)量課堂教學，全面提高學生的語文素養(yǎng)，特制訂本學期語文教學計劃如下：一、指導思想本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、情感、高效的語文課堂，有效實施素質(zhì)教育，圓滿完成教學任務.二、學情分析通過八年級上學期的教學，從整體來看，學生好的習慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高.但是從部分低分學生的答題情況看，明顯表現(xiàn)為學習興趣不濃、學習態(tài)度不夠端正.綜合分析兩個班的學生狀況，兩個班學生都表現(xiàn)出兩極分化嚴重，兩個班都有部分學生學習自覺性不強.究其原因，我認為是隨著學生年齡的__和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，語文學科更加注重考察學生的理解和運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說，確實困難.因此，本學期在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究.三、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計.各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標.本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度.2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點.3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言.4、默讀要達到一定的速度；能按照要求篩選信息.5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語.6、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意.在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色.四、教學措施1、作為教師，課前要做到深挖教材.對于教學內(nèi)容、目標、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎上，設計科學而合理的導學案，力求針對學生的學情，真正發(fā)揮導學案在學生學習中的引渡作用.2、學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式.