第4頁共4頁2023年?秋季幼兒園?教科研的工?作總結“?春種一題粟?，秋收萬顆?子”，在黃?園長引領，?幼兒園全體?老師的大力?支持下，_?_年秋季全?園教研工作?圓滿結束。?根據，本學?期初制定的?教研工作計?劃，本學期?我們一共開?展了___?備課三次、?園本教研四?次。現總結?如下:因?為工作調動?，每學期我?們教師團隊?都有所調整?，老師們的?工作崗位是?有所變動。?如何讓新手?老師在教研?活動中都能?有話可說，?有話敢說，?我們進行了?分層教研-?-一、配?班___備?課，使節日?教育扎實開?展針對配?老師目前最?急需解決的?教育教學和?備課問題，?我們___?配班老師專?攻___備?課。__?年__月_?_日上午，?教科室__?_全園的配?班老師進行?了本學期的?第一次__?_備課，主?題是“中秋?節”。這一?次的___?備課，三個?年組所選擇?的領域各不?相同，撰寫?的教案也是?精彩紛呈。?全園小、中?、大各年齡?段的幼兒分?別從科學領?域、語言領?域、藝術領?域的教育活?動來感受我?園傳統文化?的博大精深?。而且這次?___備課?的教案，非?常符合本年?齡段幼兒的?年齡特點的?，如小班的?幼兒對吃感?興趣，老師?就從吃月餅?入手，通過?看形狀、口?味道等，調?動幼兒的學?習興趣，讓?小班的寶寶?們對中秋節?有一個最直?觀的感受。?大班的幼兒?動手能力強?，所以他們?可以來做月?餅，在《爺?爺為我打月?餅》的音樂?聲中，激發?幼兒創造美?的欲望，同?情也種下了?感恩，重新?情的種子。?__年_?_月__日?上午，教科?室___全?園的配班老?師進行了本?學期的第二?次___備?課，主題是?“國慶節”?。本周的教?研活動中，?老師們各抒?己見，中班?的陳建梅老?師能邊教研?邊反思，發?現本年組教?案中目標不?適宜、環節?拖沓、重難?點不突出的?問題，并提?出了可行性?的整改意見?。__年?__月__?日，教科室?___全園?的配班老師?進行了本學?期的第三次?___備課?，主題是“?重陽節”。?本次教研活?動的重點有?所調整，在?備社會活動?設計之前，?我們一回到?我們___?備課這項教?研活動的“?原點”，回?顧我們節日?教育的“初?心”是什么??老師們再?一次明晰，?我們有關節?日期的__?_備課意義?何在、教育?總目標、總?方向何在。?從而會有意?識地從一日?活動的各個?環節去滲透?，而不僅僅?是上某一個?領域的一節?___活動?就可以了，?真正地體現?幼兒園一日?活動皆課程?的特點。?通過這樣的?以傳統節日?為主線的_?__備課活?動，不僅提?升了配班老?師的教育教?學能力，同?時也把我園?的節日教育?活動做得更?扎實。二?、主班課題?研究，為順?利結題揚帆?助航我園?區級“__?五”規劃課?題《農村幼?兒園幼兒良?好的衛生習?慣培養策略?研究》的研?究已進入課?題研究的后?期，本學期?的課題研究?活動的開展?，主要圍繞?著中期檢查?時領導專家?給出的寶貴?意見開展-?-與保教常?規緊密地結?合、抓住關?鍵詞“個人?衛生”、“?公共衛生”?、“策略”?來開展，而?全體主班老?師是我們課?題組的中堅?力量。前?期的課題研?究，偏重于?培訓，隨著?老師們能力?的是升，我?們也逐漸向?策略的提煉?轉移重心。?后期，我們?在___老?師研的能力?的提升的同?時，我們更?加___課?題成果的凸?顯。可以看?到，中后期?我們每一次?課題研究活?動，基本上?都有可視的?研究成果。?而“前期學?習--明確?任務--結?合實踐--?集中研討-?-形成成果?”這種課題?研究方式也?正在慢慢形?成我園的教?研特色。?同時，我園?課題研究成?果，在全體?課題組成員?的努力下，?在每一次教?研活動的研?討中，越來?越凸顯--?(一)幼?兒良好衛生?習慣的發展?目標體系初?步建立。?結合農村幼?兒園幼兒的?特點，我們?抓住個人衛?生習慣中的?五個點:儀?表衛生、擦?嘴、刷牙、?洗手、如廁?，研討出三?個年齡段幼?兒個人衛生?習慣的發展?目標。與幼?兒公共衛生?習慣發展目?標一起納入?了我園的跟?崗評價體系?、期中期末?幼兒發展評?估體，成為?我園園本課?程的重要組?成部份。?(二)培養?策略更具有?可實踐性?前期，我們?在提煉培養?策略的時候?，是按小、?中、大三個?年齡段來的?。但是，在?實踐的過程?中，我們發?現雖然每個?年齡段都提?煉了許多策?略，但是老?師們在如何?去運用這些?策略時，沒?有抓手，不?知道什么地?方、哪些環?節，可以用?到哪些策略?。也就是說?我們課題研?究的成果，?對老師提高?自己的保教?能力方面還?顯薄弱。所?以后期，我?們是從經、?緯兩個維度?來進一步進?行提煉。首?先三個年齡?段不變，然?后經度是教?師的層面，?分“環境創?設”、“一?日活動”、?“家園共育?”三大塊;?緯度是幼兒?層面，分“?意識培養”?、“方法習?得”、“習?慣養成”三?大塊。這樣?調整后，老?師們的思路?更加的清晰?，不僅僅是?課題教研的?時候知道從?哪些點去說?，在最后實?踐的時候，?也知道該怎?么樣去用。?在本學期?在區級課題?階段性迎檢?活動中，我?園的課題研?究工作得到?了專家領導?們的一致好?評。三、?主配碰撞，?在優質活動?評比___?研共成長?本學期，我?園開展了數?學領域優質?課評比話動?，賽前進行?了專題培訓?，使老師們?選材，設計?方案、教具?準備方面方?向更明確。?在評課的環?節，老師們?都能發現問?題，并勇于?指出問題，?最后剖析問?題，一起探?尋解決問題?的途徑。經?過本次優質?活動評比的?歷練，老師?撰寫教案的?能力、__?_課堂的能?力、教學反?思的能力、?研討交流的?能力都有很?大的提升。?四、反思?不足，讓教?研工作更完?善回顧本?學期的教研?工作，我們?也發現了一?些不足之處?，如:(?一)___?備課的內容?還應該更豐?富，因為節?日教育它是?一個主題系?列活動，我?們除了備好?一節有關節?日教育的_?__，還應?該備更豐富?的各種活動?。(二)?我們的策略?分三個年齡?段提煉，但?