第4頁共4頁2023年?教務處本學?期工作總結?教務處本?學期在校長?的領導下，?圍繞學校工?作總體目標?，團結依靠?各教研組及?全體教師，?以提高教學?質量為中心?，開拓創新?，務實工作?，進一步加?強了教學常?規管理，推?進了專業內?涵建設，增?強了服務意?識，圓滿地?完成了學期?初制定的各?項工作計劃?。現將本學?期的工作情?況作如下總?結：一、?本學期完成?的主要工作?1、狠抓?教學常規工?作一是加?強教學過程?的檢查，及?時收閱教師?的聽課記錄?、導學案(?課前備課教?案)，抽查?了學生作業?，觀察教師?的隨堂課，?定期了解教?學計劃的實?施情況并分?析檢查情況?。二是開?展了黨員示?范課，青年?教師匯報課?活動、送教?進校活動、?教研組公開?課等活動，?這些活動全?面了解了教?師的教學情?況，及時發?現和解決教?師在教學中?出現的問題?。三是加?強了早晚自?習、課堂教?學的整頓，?每周馬主任?、沈慶升、?我輪流進行?教務考勤，?查處遲到、?缺課學生，?并隨機抽查?課堂教學，?加強教學過?程的監控，?不斷營造良?好的學習氛?圍，建立良?好的教學秩?序。2、?抓好教師培?訓，提高教?師素質一?是抓好教師?的學習和培?訓，不斷更?新教學理念?。選派了栗?文杰等__?_位教師參?加培訓，教?師培訓方面?，結合學校?實際，堅持?“走出去帶?回來”的原?則，每位外?出培訓教師?回校后都做?好二次培訓?，從而使我?校教師素質?得到了一定?提高。二?是積極推動?教師參加各?類教學競賽?活動，不斷?提高教學水?平。___?位教師參加?了__年育?新秀推名師?教學技能大?賽，取得了?比較滿意的?成績。3?、學生技能?競賽常抓不?懈一是大?力開展學科?競賽活動。?本學年小學?英語榮獲學?科競賽團體?三等獎；小?學數學榮獲?學科競賽團?體三等獎；?二是加強?學生體能訓?練。本屆九?年級中考體?育成績全縣?第三。成功?舉辦了__?年春季田徑?運動會。?4、突出重?點、加強畢?業班教學工?作。畢業?班的教學質?量，直接關?系到學校的?聲譽和社會?地位。今年?___名學?生，考上高?中___人?。高中升學?率___%?.5、精?心___各?類考試，精?心安排擬題?，周密實施?過程，不斷?完善監考、?巡視守則，?使命題、監?考、閱卷、?成績統計及?質量分析等?相關工作不?斷規范化;?突出學科素?養檢測質量?分析管理，?并分不同層?次不同人員?不同要求召?開質量分析?會，交流情?況，分析問?題，確立目?標，提出打?算。6.?進一步規范?做好學籍管?理工作，學?生復學、休?學、轉學都?嚴格按照程?序進行，并?在學籍管理?員沈慶升處?備案。7?.認真做好?教學檔案整?理工作。根?據辦公室的?要求，安排?相關人員，?落實相關責?任，按時完?成了教學檔?案的整理裝?訂工作，確?保了學校在?教育主管部?門的驗收檢?查。8.?全面實施“?陽光分班”?工程，做到?了招生、編?班的公正、?公平、公開?。二、存?在的問題?1、缺少教?學的競爭機?制，教師的?教學熱情、?工作積極性?、主動性還?不夠。學生?的學習目標?不明確，學?習動力欠缺?，學習氣氛?不夠濃厚。?2、教學?改革的步子?沒有邁開，?致使教學效?率不高。由?于學生的基?礎水平低、?學習習慣差?，加之我們?的教學方法?明顯陳舊，?我們的教材?、我們的教?法與學生的?實際差距很?大。相當一?部分學生聽?不懂，既而?對學習失去?興趣、產生?厭學、輟學?心理。3?、教研教改?是個薄弱環?節。如何結?合我校教學?工作的實際?，開展切實?有效的教學?研討和教研?活動仍是一?個需認真探?討的問題。?___本?屆畢業生流?失率太高，?控輟保學工?作做的不實?。5.工?作效率不高?，等脫靠思?想嚴重。?6.檢查反?饋不夠及時?，遇到棘手?問題不敢硬?碰硬，導致?制度落實欠?嚴。7.?優等生培養?力度不夠，?導致初中學?科競賽推禿?頭。三、?下學期工作?設想1、?繼續完善常?規制度，引?入競爭機制?，激發教師?工作熱情，?推動教學質?量的提高。?2、繼續?抓好學生學?科競賽培養?力度，力爭?在__年學?科競賽中取?得好成績。?3、加強?畢業班的教?學管理，狠?抓教風和學?風，狠抓教?學質量，爭?取六、九年?級取得一個?理想成績。?4、加強?教學改革的?研究和實踐?。積極推廣?導學案，努?力打造教師?善教、學生?善學的有效?課堂形式，?致力構建真?正的“有效?課堂”。?5.轉入學?生必須經校?長簽字，教?務處才能辦?理轉入手續?。任何人都?不能開綠燈?。6.抓?實培優轉差?。畢業班的?培優扶弱工?作宜抓早，?抓實。有針?對性地進行?指導優差生?，與學校領?導、教師共?同探討、落?實提高質量?的方案和措?施。教學?管理工作是?一項常做常?新、永無止?境的工作。?社會在發展?，時代在進?步，學生在?變化，作為?教學管理工?作的我們，