模式17年級下冊教案36份-7最后一課_第1頁
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模式17年級下冊教案36份-7最后一課_第3頁
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文檔簡介

教學目

2、通過聽讀課文，復述課文，把握故事情節；通過合作交流學習本文教學重教學難3教學過第教學要教學步一、介紹作者及時代，都德：法國十九世紀的著名小說家，畢生事創作，寫過一百多篇小說。1870法國，爆發了普法，但由于當時法國政治執行了一條主義路線失敗，二、生字、生捂(wǔ)jiè)dèng)hǎo)sǒu)(xī)(chà)賺(zhuàn)(yào)(shi)(téng)(qí)dǎo)(gěng)挾(xié)懊(ào)皺(zhòu) 思量：心里想。詫異：覺得十分奇怪。 三、課文分l61："我"為什么想"別上學了?"小弗郎士是怎么想的? 1：四、布置作第教學要教學步一、檢查復二、講析課文第11-23問1：究竟發生了什么事?(上的話回答)4：這"沉痛而又復雜的心情"還表現在哪兒? 問2：第15節為什么說爾先生是的人問1：小弗郎士想"任何代價我都愿意拿出來"他的這法表現了什么?收復爭取自由解放而。所以作者把語言比作打開大門的，這是先生強烈愛國心的表現。全都懂，覺得挺容易。他受到愛國主義教育，知道了學習祖國語言的重要，自覺要求學好語言，聽得特別細心，所以全懂。請學生朗讀第21節。爾先生的大家平常最感的"金甲蟲飛進來"也"誰都不在意問4：此時，從教室屋頂傳來鴿子咕咕的，"我"心里怎么想?表現小弗郎士怎樣的三、總四、布置作第教學要教學步一、請學生朗讀24-291："忽然"一詞在這里又說明什么?3："我--我--"這里兩個破折號表示什么意思?里，作者通過描寫人物的動作，表現爾先生對祖國深摯的愛，達到"此時無聲勝有聲"的藝術境界。問4：書寫"法蘭西"這兩個大字。含義是什么?--表示爾先生堅信法蘭西必勝它也激勵人們要不忘記祖國法蘭西，這里極，只能無力地做了一個手勢，示意這最后一課的結束。先生的心都碎了請學生朗讀24-29二、討到普魯士以后所表現的深厚的愛國主義感情和對者的。。語言正是熱愛祖國的一種具體表現熱愛祖國只停留在口頭上應腳踏實地積極。三、總結寫作出的愛國主義精神，顯得更加真實、深厚，文章也更富力。(2)(結合單元提示)小說第一部分"上學是由主人公的見聞以及感受等材料構亡了國的阿爾薩斯人最后一堂法語課。這標題不但文章的內容，而且蘊含著他語言：宣布這是最后一堂法語課。"最后……最后……"評國語言412-12l一3憎普魯士者--先生深的愛所打動由地敬佩師這心理活動的寫寫出祖國被賂者踐踏人民失由實的現實了小弗土幼稚的心，發了他素的愛感情，爾先的諄教導使樸素的

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