12/12【推薦】小學信息技術教案范文匯編7篇小學信息技術教案篇1教學目標：1.知識目標：學習以不同方式翻開程序。2.能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。3.情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的習慣。教學重、難點：重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作。難點：通過雙擊進入程序的方法。學情分析：學生電腦知識參差不齊。教具學具：CAI課件。教法、學法、指導：讀啟、講授、輔導。教學過程：一、組織教學：1、清點人數。2、常規平安教育。二、引入新課：1、播放cai課件。2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。三、進行新課：1、“拯救小兔子〞游戲，雙擊技巧訓練。游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。指導：看書——試一試——幫助——交流2、“心靈手巧〞游戲。自學：單擊“幫助〞指導：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。3、玩掃雷游戲。注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。四、上機練習：完成以上操作。五、小結：表揚好的，指出存在問題。六、板書設計：有趣的鼠標小游戲翻開程序——玩游戲——“幫助〞七、作業布置：1、紙牌2、掃雷3、夢游小學信息技術教案篇2教學目標1．了解PowerPoint20xx；學會啟動PPT，選擇版式的方法；掌握PPT上文字的輸入，格式設置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。2．能用PPT制作幻燈片；具有探索新應用軟件的能力；培養自主、協作能力。3．從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術的魅力而發生愉悅并受到感染；感受信息技術的價值。重點難點重點：能用PowerPoint制作兩頁幻燈片。難點：小組合作、研究、制作出作品。教法學法模仿學習、自主探究、協作學習、任務驅動。教具多媒體網絡教室，相應的文章和圖片照片，PPT課件。教學程序一、激趣導入同學們，你們知道20xx年8月8日是什么日子嗎？為了舉辦第29屆奧運會，我們國家做了很多的準備，下面我們一起來欣賞。你們看到的畫面有什么特點？它們都是用PPT這個軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片〞。今天我們就來學習內容。二、教學新課1．啟動PowerPoint20xxPPT和我們前面所學的Word都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們用啟動Word的方法找到它？根據同學的答復，演示給同學看。2．新建第一頁幻燈片(1)師說明：這時，屏幕上顯示的是一張“標題幻燈片〞板式的幻燈片，假設你想用不同的版式，可以右擊幻燈片，在彈出的快捷菜單中點擊“幻燈片版式〞，在右邊選擇你喜歡的版式；或者點擊右邊的“新建演示文稿〞，接著點擊“空演示文稿〞，然后選擇你喜歡的版式。現在，我們先用“標題幻燈片〞版式，來制作幻燈片。(2)我們單擊“單擊此處添加標題〞框，輸入文字“北京歡送您！〞。再單擊“單擊此處添加副標題〞框，輸入“XXX〞。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設置。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自身動手作一張幻燈片。小結：大家完成得都很好，那么，做好第一張幻燈片后，我們還可以根據需要插入第二、第三張……幻燈片。3．插入新幻燈片(1)大家小組討論一下：怎樣插入一張“空白〞版式的幻燈片？(2)同學討論后答復，小結：插入新幻燈片的一種方法：師強調：“插入〞菜單中的“新幻燈片〞命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件〞菜單中的“新建〞命令，是建立一個不同的新文件，一定要仔細區分。(3)下面，大家依照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關于北京奧運會的幻燈片。注：文字可以用插入藝術字或文本框等形式進行。師巡視輔導。4．保管文件三、總結今天，我們學習了什么知識？在這節課學習中我們體驗到了信息技術在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智。課后作業：請同學們下課后在家中的電腦設計一幅PowerPoint作品送給你們的爸爸媽媽，并將作品名稱填寫在書113頁的效果籃里。板書設計走進PowerPoint啟動PowerPoint20xx插入新幻燈片的一種方法制作一張關于北京奧運會的幻燈片要求：①標題文字，“北京20xx〞。②其它文字，“同一個世界，同一個夢想〞。③可插入一些自身喜歡的圖片。小學信息技術教案篇3教學目標〔思想、知識、能力〕1、學會從開始菜單進入程序的方法。2、初步了解窗口的根本組成。3、學會鼠標的拖放。4、學習紙牌游戲及規那么。教學重難點學會從開始菜單進入程序的方法。教學準備課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材課時安排一課時教學設計1、談話引入：你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學習紙牌游戲。抽會操作的同學示范：①單擊開始按鈕，出現“開始〞菜單。說明：命令項右側有“黑小三角形〞標志的，表示這個命令項下有下級菜單。②移動鼠標指針，指向程序命令，翻開“程序〞菜單。③移動鼠標指針，指向附件和游戲命令，翻開“游戲〞菜單。④找到紙牌命令，單擊鼠標，出現“紙牌〞窗口。2、練習：按照游戲規那么，玩玩“紙牌〞游戲3、退出紙牌：單擊右上角的關閉按鈕。雙擊控制區按鈕。單擊文件菜單中的退出。4、其他練習：從“開始〞菜單翻開“計算器〞、“掃雷〞窗口。用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。小學信息技術教案篇4步驟教師活動學生活動教學意圖備注課前準備1、收集關于南極的一些圖片2、查找瀏覽南極的某些網站節約課堂時間，為本節課作鋪墊。課堂導入1、展示圖片。2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？合作思考，想像探險，開動腦筋1、激發學生學習興趣。2、鼓勵和培養學生探險的超人智慧和勇氣。經歷探險1、出示南極探險文章。2、運用寫字板。3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。1、讀文章感受南極，經歷探險。2、翻開寫字板程序。3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。培養學生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網站1、看瀏覽器南極大地2、聽教師講述，補充南極大陸感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環保。續寫故事1、讓學生說說你看了文章之后發生了什么嗎？2、點評學生的文檔續寫。3、保存文章。1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？2、讓學生空寫自己的續述，并同學間交流。3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。1、學生的想像能力，激發學生的創作激情，點燃學生的寫作興趣。2、復習以前學的保存文件的方法。交流小結1、輔導落后學生2、展示學生的作品3、提問學生練習題，嘗試練習4、對學生在本課堂上的表現進行點評，并提出學習希望。1、學生繼續完成自已的作品2、觀看并點評同學的作品3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。1、能力的同學發揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。2、讓所有學生有再深入的學習目標。教后錄：神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的根底，經過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。小學信息技術教案篇5教學目標:知識目標：認識“視頻F/X〞菜單及條幅文本。技能目標：學會使用“視頻F/X〞菜單；能夠添加條幅文本套用動態效果。情感、態度和價值觀目標：提高自身審美及評價能力。重難點及突破方法:學會使用“視頻F/X〞菜單；能夠添加條幅文本套用動態效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式交互使用。教學過程:導入新課：前幾課，我們學習了有關動畫的制作。課下很多同學問：能不能像word文字效果一樣套用預先設定的效果呢？答案是肯定的，今節課我們就來學習這方面的內容。新授課：1、復習舊知，做好鋪墊師：下面，同學們先新建一個：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。學生操作，教師巡視指導。2、套用“視頻F/X〞菜單效果教師邊講解學生邊操作。①中第一幀和第二幀；②單擊“視頻F/X〞菜單“peel〞子菜單中的“turnpeel〞命令；③設定效果。學生獨立練習。3、套用文本效果教師邊講解學生邊操作。第一步：添加條幅文本。方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本〞命令。方法二：單擊標準工具欄中的“幀〞選擇“添加條幅文本〞命令。第二步：設置條幅文本。4、保存并退出。課堂總結：談收獲。小學信息技術教案篇6一、教材分析本課是在第10課的根底上，進一步學習另一種選擇結構——嵌套選擇結構程序的編寫，這種選擇結構可以對更加復雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。二、教學目標1、知識性和技能目標了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結構程序的含義。2、過程和方法目標〔1〕學會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；〔2〕學會在編寫程序時應用嵌套選擇結構；〔3〕能應用碰撞傳感器解決日常生活中的'問題。3、情感性目標讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養學生團結互助、協同合作、勇往直前的優良品質，提高學生相互交流的能力，三、教學重、難點1、教學重點〔1〕碰撞傳感器的安裝與使用；〔2〕編寫含有嵌套選擇結構程序。2、教學重點〔1〕編寫有嵌套選擇結構程序；〔2〕如何在日常生活中應用碰撞傳感器。四、教學準備與碰撞傳感器有關的視頻。五、教學過程1、設置情境、導入新課。屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉行走等有關視頻。教師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學習這個原理。2、分析、安裝碰撞傳感器原理。教師演示受到碰撞后會轉向行走的機器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用考前須知。教師演示如何安裝碰撞傳感器。學生分組安裝，教師指導幫助。教師再次闡述安裝方法、檢測程序。3、學生練習碰撞行走。思考：看書P74流程圖，思考機器人受到碰撞后怎么辦？學生分析，交流匯報。教師根據學生匯報方法進行設置，完成后演示機器人碰撞行走〔如果不行，試著讓學生想想原因及解決方法?！?。教師演示正確的設置方法，并根據學生匯報情況進行更正，說明原因。學生分組合作，教師指導幫助。〔提醒學生安裝的接口號〕小組表演，大家點評。4、強化練習、穩固知識。請同學們完成書中“試一試〞練習內容。5、總結評價。教師引導學生對本課知識進行小結，并結合自己的學習收獲，答復教材中的“評一評〞內容。小學信息技術教案篇7［教學目的與要求］1．能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。2．通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。3．計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。4．通過比擬兩種過程定義方法的異同點，培養學生細心觀察和的能力。［課時安排］建議安排1課時。［教學重點與難點］1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生發現問題、解決問題的能力。［教材分析與教法建議］1．教材的地位與作用對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設計中經常面對的問題，所以本節課是學習和理解程序修改與優化的根底。引導學生對過程進行修改與重新定義是程序設計的重要內容，同時通過比擬兩種不同的定義過程方法，從而提高學生發現問題、解決問題的能力。2．教學方法指導通過任務驅動的方式引導學生主動探究修改正程的方法；利用嘗試教學的方法引導學生學習用EDIT命令定義新過程；用比擬的方法引導學生找出兩種定義過程的異同點。［教案］［課題］第11課過程的編輯［教學目的與要求］1．知識與技能能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。2．過程與方法通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。3．情感態度與價值觀計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。4．行為與創新通過比擬兩種過程定義方法的異同點，培養學生細心觀察和的能力。［教學重點與難點］1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生發現