15/15【推薦】中班音樂(lè)教案模板9篇中班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。2、讓幼兒熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并熟知游戲的方法。3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的互相合作。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)5段、電腦活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的朋友們一起來(lái)分享，大家看到這么多好吃的東西，都快樂(lè)的跳起來(lái)了舞。2、你看〔老師示范動(dòng)作：跳，跳，動(dòng)一動(dòng)〕〔做兩個(gè)〕3、一起來(lái)〔跟著老師做兩個(gè)〕4、提問(wèn)：我們還可以動(dòng)哪里呀？〔請(qǐng)幼兒做動(dòng)作，并大家一起模仿〕好，我們?cè)賮?lái)做一做，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟大家不一樣哦。〔聽(tīng)老師的口令完成動(dòng)作〕5、好，我們一起跟著音樂(lè)試一試好嗎？請(qǐng)聽(tīng)。〔放音樂(lè)跳舞〕6、真不錯(cuò)，那我們站起來(lái)跳一跳，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。〔放音樂(lè)跳舞〕(老師要去動(dòng)孩子)二、學(xué)習(xí)第二局部1、我們跳的可開(kāi)心了。哎呀，肚子餓了，去吃點(diǎn)吃的好嗎？〔老師用手指著面前〕這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來(lái)吃哦，〔跟老師一起做動(dòng)作：吃，吃，干杯〕2、還有哪里有好吃的？〔后面〕一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊？〔上面〕聽(tīng)老師的口令一起做動(dòng)作。3、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)吃東西。我看誰(shuí)能從不同的地方拿東西吃。〔放音樂(lè)：吃東西〕〔老師要從不同的方向拿東西吃，并和小朋友干杯〕4、你們吃飽了嗎？噓，主人回來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲(chóng)劑，蟑螂們?cè)撛趺崔k呢？你們?cè)趺崔k？對(duì)呀，要躲起來(lái)。不要讓殺蟲(chóng)劑噴到。現(xiàn)在我要來(lái)考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲(chóng)劑，你們往那邊躲？〔相反的方向呢〕5、現(xiàn)在我要來(lái)噴殺蟲(chóng)劑了，仔細(xì)看哦。〔老師噴，幼兒躲〕躲過(guò)了嗎？6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲。〔放音樂(lè)：殺蟲(chóng)劑〕三、學(xué)習(xí)第三局部1、你們真厲害。可這是一瓶超級(jí)殺蟲(chóng)劑，可厲害啦。現(xiàn)在整間房子里都是藥水，藥水碰到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水碰到觸角上了，觸角會(huì)怎么樣啊？那你能不能做個(gè)觸角斷掉的動(dòng)作？〔幼兒一起做〕伸出觸角，觸角斷掉了，〔老師成心去拉拉觸角〕斷掉了，都斷掉了。2、哎呀，脖子也碰到藥水了，脖子也斷掉了，〔幼兒跟老師做脖子斷掉的動(dòng)作〕〔表?yè)P(yáng)做的好的幼兒〕3、藥水又來(lái)了，身體斷掉了。〔幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作〕4、全身斷掉了。〔幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作〕〔表?yè)P(yáng)幼兒與別人不一樣的動(dòng)作〕5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們站起來(lái)做動(dòng)作，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟別人不一樣哦。〔老師喊口令幼兒做動(dòng)作〕表?yè)P(yáng)好的幼兒。6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲嘍。老師說(shuō)噴到了，你們就要馬上變成個(gè)蟑螂的樣子，明白了嗎？誰(shuí)能告訴我，你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子？〔請(qǐng)幼兒回到〕好，我們來(lái)試試。〔老師說(shuō)：噴到了。幼兒放好觸角站起來(lái)〕7、〔放音樂(lè)：斷掉了〕老師和幼兒一起完成動(dòng)作。〔結(jié)束了，老師成心去拉拉幼兒，表?yè)P(yáng)好的幼兒〕每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒！表?yè)P(yáng)一下自己。四、完整的玩音樂(lè)游戲1、回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)作。還記得小蟑螂做過(guò)了哪些事情？首先干什么的，接下來(lái)干什么的？再接下來(lái)呢？最后怎么了？〔跳舞--吃東西--躲全身斷掉了〕2、現(xiàn)在我們要聽(tīng)著音樂(lè)完整的來(lái)玩這個(gè)游戲了。我現(xiàn)在來(lái)做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂，當(dāng)我想你們招手的時(shí)候，你們趕快站起來(lái)，擺好蟑螂的造型，準(zhǔn)備跳舞，明白了嗎？提問(wèn)：你們什么時(shí)候站起來(lái)準(zhǔn)備跳舞？〔請(qǐng)幼兒答復(fù)〕3、好，先伏在椅子上，〔播放音樂(lè)：完整〕跟著音樂(lè)做動(dòng)作。表?yè)P(yáng)造型特別的。五、兩人合作玩1、小蟑螂們，你們你們參加過(guò)舞會(huì)嗎？好，那我們現(xiàn)在去參加舞會(huì)，既然是舞會(huì)，就應(yīng)該有舞伴，兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì)更有趣哦。你們行不行啊？誰(shuí)愿意來(lái)做我的舞伴啊，〔老師和幼兒先示范〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們是怎么玩的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢？誰(shuí)愿意來(lái)試試？〔請(qǐng)幼兒來(lái)試試〕我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。3、好，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)。〔放音樂(lè)：完整〕真不錯(cuò)。跟朋友一起跳舞高不快樂(lè)啊？4、好，那找個(gè)舞伴站到中間沒(méi)人的地方，面對(duì)面站好，一起來(lái)跳舞吧。〔放音樂(lè)：完整〕好，我先去找東西了，你們躲起來(lái)。〔根據(jù)老師的口令完成動(dòng)作〕5、今天的舞會(huì)很熱鬧，今天旁邊還有很多老師，我們請(qǐng)他們來(lái)參加我們舞會(huì)好嗎？我們一起說(shuō)：老師，來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。不夠熱情，大聲的再說(shuō)一遍。好每人去請(qǐng)一位老師。〔播放音樂(lè):完整〕好，我們一起謝謝老師們來(lái)參加我們的舞會(huì)。活動(dòng)延伸：小蟑螂們，今天的舞會(huì)玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶，我們現(xiàn)在去哪兒開(kāi)舞會(huì)好嗎？好，排好隊(duì)，跟我一起走。中班音樂(lè)教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意大膽表達(dá)自己的'意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、磁帶、事先豐富幼兒三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕導(dǎo)入：做律動(dòng)入教室。〔放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)教師帶著幼兒做動(dòng)作〕〔二〕開(kāi)展：1、發(fā)聲練習(xí)3、“磅磅，沙沙沙〞小朋友聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)啊？讓我們一起去看一看，出示課件。〔1〕小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙？〞小雪花答復(fù)：“是我，是我，我是小雪花。〞〔2〕小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？〔幼兒自由的說(shuō)〕讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣答復(fù)的？〔點(diǎn)擊課件〕〔3〕那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？〔幼兒自由的說(shuō)〕讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣答復(fù)的？〔點(diǎn)擊課件〕4、教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦5、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)〞！6、看課件欣賞歌曲，“你聽(tīng)到了什么？〞7、聽(tīng)教師演唱，幼兒拍手8、幼兒完整唱三遍9、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞〔1〕“冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了？你聽(tīng)滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？〞〔小雨滴〕〔2〕“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？〞〔3〕小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?0、編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌，他一定會(huì)很快樂(lè)的。11、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？12、幼兒和教師一起唱〔分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱〕13、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么〞？〔完整的唱兩編〕14、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？〞〔《雪花和雨滴》〕15、加動(dòng)作進(jìn)行演唱三、結(jié)束：好了，小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái)，告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)渌男∨笥押貌缓茫硌莞枨鼋淌宜摹⒒顒?dòng)延伸：美術(shù)：畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)中班音樂(lè)教案篇3設(shè)計(jì)背景此次活動(dòng)是在幼兒通過(guò)觀察馬、認(rèn)識(shí)馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的根底上，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的背景下用身體的各個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲并逐步感知節(jié)奏的過(guò)程。活動(dòng)目標(biāo)1、感受《賽馬》樂(lè)曲明朗、歡快的性質(zhì)，探索用各種身體節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲。2、樂(lè)意用身體各個(gè)部位以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲。3、在情景中感受四分音符和八分音符的節(jié)奏，初步使用雙響筒和響板來(lái)演奏馬蹄聲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：是讓幼兒用身體各局部拍打四分音符和八分音符的節(jié)奏。難點(diǎn)：用雙響筒和響板來(lái)演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。2、材料準(zhǔn)備：掛圖《馬蹄聲聲》、音樂(lè)CD《馬蹄聲聲》、小馬的頭飾假設(shè)干、雙響筒、響板樂(lè)器假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始局部：幼兒歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》進(jìn)入活動(dòng)室，要求幼兒踏準(zhǔn)節(jié)奏表現(xiàn)出不同動(dòng)物的姿態(tài)，愉快的演唱。二、根本局部：1、教師放音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，猜猜什么動(dòng)物來(lái)了，為什么？2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看，教師介紹這首曲子叫《賽馬》。3、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動(dòng)作，感受音樂(lè)的歡快。4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。讓幼兒表演討論結(jié)果。5、教師出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來(lái)拍打節(jié)奏型。〔1〕XXX︳XXX︳〔2〕XXXX︳XXXX︳6、教師引導(dǎo)幼兒用響板來(lái)演奏馬蹄聲。讓幼兒進(jìn)一步感知四分音。符。7、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音區(qū)分樂(lè)器，用雙響筒來(lái)演奏馬蹄聲，讓幼兒進(jìn)一步感知八分音符。8、教師播放音樂(lè)，幼兒使用雙響筒和響板來(lái)演奏馬蹄聲。三、結(jié)束局部：幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小馬跑步的動(dòng)作進(jìn)行游戲。教學(xué)反思1、本課教師運(yùn)用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來(lái)嘗試用自己身體的各部位來(lái)模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂(lè)器都極大的調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性和主動(dòng)性。2、通過(guò)課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀察了馬、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節(jié)課奠定了根底。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)了幾種節(jié)奏也讓幼兒掌握的更多的知識(shí)，真是由于這種知識(shí)的積累幼兒才會(huì)嘗試用身體的個(gè)部位模仿馬蹄聲。3、在課堂中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性和主動(dòng)性課堂效果較好。4、缺乏之處教師因在雙響筒上標(biāo)注不同顏色的小記號(hào)，提醒幼兒區(qū)分高音筒和低音筒。中班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。借助圖譜支架，隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。活動(dòng)準(zhǔn)備故事情景準(zhǔn)備。音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。活動(dòng)過(guò)程1.情景導(dǎo)入，初步感受音樂(lè)。教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屨憬秵幔?.分段熟悉音樂(lè)。〔1〕隨樂(lè)練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了，誰(shuí)上來(lái)給大家表演一下？〔2〕創(chuàng)編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。教師：香蕉樹(shù)好高呀，我們?cè)趺瓷先ツ兀空l(shuí)來(lái)表演一下。教師：你看到了什么？我們一起來(lái)摘吧。教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的猴寶寶是怎么做的？〔3〕創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。3．完整欣賞音樂(lè)。〔1〕看圖譜隨樂(lè)梳理游戲情節(jié)。〔2〕表演音樂(lè)游戲：小猴摘香蕉4．趣味表現(xiàn)音樂(lè)。〔1〕觀看猴奶奶摘香蕉。教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢？〔2〕完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲。教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜。活動(dòng)延伸創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤(rùn)澤心靈，用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級(jí)研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來(lái)設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂(lè)曲。由于整首曲子的篇幅較長(zhǎng)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過(guò)引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)的意境，來(lái)感受音樂(lè)的速度快慢、上下的變化，能安靜聆聽(tīng)音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。中班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受、區(qū)分音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、玩具等。活動(dòng)過(guò)程：1．引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂(lè)。聽(tīng)第一段，誰(shuí)在跳舞？你怎么知道的？聽(tīng)第二段，誰(shuí)在跳舞？與前一段音樂(lè)有什么不一樣？聽(tīng)第三段，誰(shuí)在跳舞？為什么？完整欣賞，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的感受。2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。幼兒合作進(jìn)行游戲。中班音樂(lè)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。2、通過(guò)擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、幼兒通過(guò)演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂(lè)的快樂(lè)。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)過(guò)小鼓的聲音。活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始局部進(jìn)入教室唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。〔游戲玩兩遍〕《紅公雞》我有一只紅公雞，不知在哪里？請(qǐng)你快來(lái)叫一聲？出來(lái)吃白米。二、進(jìn)行局部發(fā)聲練習(xí)教師帶著幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的《誰(shuí)唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。〔可以用小鼓的音頻來(lái)代替〕教師引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。〔引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿〕教師帶著幼兒一邊聽(tīng)歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏。教師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。我的小鼓是怎么響的？我說(shuō)話兒，小鼓怎么樣了？我說(shuō)小鼓響三聲，小鼓怎么答復(fù)的？哎呦呦呦這不行，為什么不行？我說(shuō)小鼓別響了，小鼓怎么答復(fù)我的？師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。三、活動(dòng)結(jié)束教師帶著幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的“和小鼓做游戲〞的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過(guò)程中，教師通過(guò)出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活潑、發(fā)言踴躍，快樂(lè)地完成了仿編學(xué)習(xí)。活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。小百科：鼓是一種打擊樂(lè)器，在鞏固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比擬重要的樂(lè)器，有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。中班音樂(lè)教案篇7游戲目的：1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。2、感知速度變化與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。3、讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏特點(diǎn)。游戲準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。游戲方法：參加游戲的幼兒按照火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)表演，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。游戲規(guī)那么：1、幼兒必須有秩序的，根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。2、幼兒游戲時(shí)不能相互推擠。3、集體游戲。活動(dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏練習(xí)2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx-〔師〕小小火車(chē)開(kāi)動(dòng)了〔幼〕嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚要求：1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長(zhǎng)短和速度的變化。2、教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。3、打節(jié)奏同時(shí)穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)語(yǔ)引入：〔略〕板書(shū)課題《火車(chē)嗚嗚叫》2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽(tīng)錄音機(jī)，通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒感知火車(chē)快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。〔1〕幼兒討論火車(chē)啟動(dòng)與行走時(shí)的速度變化及鳴笛時(shí)的聲音。〔2〕教師小結(jié)：火車(chē)啟動(dòng)時(shí)較慢：xxxx，行走時(shí)較快：xxxxxxxx，火車(chē)?guó)Q笛聲音慢又長(zhǎng)：x-x-3、教師彈唱《火車(chē)嗚嗚叫》，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)行模仿聲音和動(dòng)作練習(xí)，更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系。〔1〕教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。〔2〕幼兒模仿火車(chē)?guó)Q笛：5-5-55，同時(shí)手做拉汽笛狀。〔3〕幼兒模仿火車(chē)啟動(dòng)、行進(jìn)：上身動(dòng)作：節(jié)奏xxxx局部，〔旋律：1555〕左手搭前面小朋友的肩上，右手每?jī)膳脑隗w側(cè)屈肘環(huán)繞一圈；節(jié)奏xxxxxxxx局部，〔旋律：15551555〕每一拍屈肘環(huán)繞一圈。下身動(dòng)作：節(jié)奏xxxx時(shí)，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏xxxxxxxx時(shí)，按節(jié)奏做小碎步。三、音樂(lè)游戲表演：開(kāi)火車(chē)1、熟悉《火車(chē)嗚嗚叫》的音樂(lè)旋律。2、教師說(shuō)明游戲規(guī)那么，組織全體幼兒排成一縱隊(duì)，按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車(chē)嗚嗚叫》的音樂(lè)伴隨下做開(kāi)火車(chē)的游戲。3、游戲中讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)進(jìn)行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。活動(dòng)延伸：通過(guò)此次游戲，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)其它方面的探知，如：火車(chē)進(jìn)站和出站時(shí)，聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)出音樂(lè)的漸強(qiáng)和漸弱。中班音樂(lè)教案篇8《小兔子乖乖》活動(dòng)目標(biāo)：1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。2.學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。2.體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：琴，大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。活動(dòng)重難點(diǎn)：記住歌詞，唱出歌曲。活動(dòng)過(guò)程：一，以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。1，小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物啊?小貓、小狗、小鳥(niǎo)……哦，還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀?它都有些什么特點(diǎn)?二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?哦，最主要的，是唱歌!那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來(lái)唱一遍吧。四，重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。五，分角色演唱小兔子乖乖。1，小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼?誰(shuí)當(dāng)小兔子呀?哦，還有兔媽媽!恩，記住你們要唱的局部了嗎?來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。中班音樂(lè)教案篇9活動(dòng)意圖：春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日