6/6【必備】小學體育課教案3篇小學體育課教案篇1教學目標：認知目標：通過教學，使80-90%學生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學生明白大的同學要保護小的同學，互相保護。技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的根本技術。素質目標：提高奔跑能力，靈敏性和協調性，促進學生下肢肌肉關節、韌帶、和內臟器官機能的開展。情感目標：培養運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質和愛國主義教育。教學重點：排成四路縱隊。教學過程：一：收心熱身導入情節〔1〕課堂常規：整隊，師生問好，宣布本課內容，導入情境教學。組織方法：自由散在規定的場地，圍在教師身邊聽。導入語：小朋友們，在農村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔〞12的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優秀？小朋友們齊生答復：是公雞〔2〕模仿動物的叫聲和跳躍大公雞：喔喔喔地叫，小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘臵于胸前，雙腳連續向前跳。小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。注：老師講出動物名稱，誘導學生動腦經創新，針對缺乏，加以糾正。二：故事情節開展導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想參加他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的。教與學的方法：〔1〕教師講解方法，并進行簡單的示范。〔2〕學生進行分組分排練習。〔3〕教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。〔4〕把大家容易出現的問題在集合訓練后進行講解。〔5〕在隊列練習前向學生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。組織方法〔如圖〕：排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊—集合〞口令，并做出手勢〔左手握拳于胸前屈肘，拳心向內，右臂前平舉，掌心向下〕時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。注：因學生反響能力較慢，因此需要結合“解散〞“集合〞來訓練他們的反響能力，提高集合的速度。三：尾聲恢復1，游戲：母雞愛小雞教學的方法：〔1〕導入：小朋友，小雞們集訓順利結束了，現在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災難的。〔2〕教師講解游戲方法與規那么。〔3〕組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得13盡興。〔4〕仔細觀察，發現缺乏及時進行糾正。游戲方法：把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹〞〔紅色〕，排頭學生做“母雞〞〔黑色〕，并張開雙臂保護“小雞〔綠色〕〞，其余學生做“小雞〞，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹〞拍著。游戲規那么：〔1〕“老鷹〞不能從“母雞〞的翅膀下面鉆過去拍“小雞〞，只能從側面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞〞互相推、拉、撞、扭。〔2〕“小雞〞在躲閃時不要落伍。2，整隊，總結本課教學內容，師生辭別。3，宣布下課。場地安排：校園下院。小學體育課教案篇2第一課時一、指導思想：根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一〞的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在認識上，情感上和運動參與中積極開展，通過游戲來激發學生的學習興趣，誘導學生進入“樂學、樂練〞的良好氣氛，讓學生充分發揮自己的能力，在“玩中練、玩中學〞，最終開展學生的綜合素質。二、教材分析：體育根底知識是小學五年級體育的根底引導課程，主要是幫助學生理解上好體育課的意義和要求。本課把根底常識與學生身體實踐活動有機結合起來，指導他們逐步形成正確的體育課觀念，以確保“健康第一〞思想落到實處。小學五年級的學生有著孩子的天真和靈氣，他們熱情、好動、好奇又善于模仿，對體育根底知識的了解并不是很深入。本節課主要通過講解體育根底知識，使學生明確課堂常規和要求，懂得體育課應該如何去做，培養學生遵守紀律、聽從指揮和按時上下課的良好習慣。三、學情分析：學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比擬粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據這些特點我在設計本節課時，我會先準備一個小游戲，先調動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在最正確狀態下學習、鍛煉和娛樂。四、教學目標：1、通過教學使學生了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些體育課簡單的常規要求。2、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。五、教材重難點：重點：了解什么是體育課。難點：知道上好體育課的要求，遵守紀律、團結合作。六、場地器材：教室七、教學流程:1、開始局部：師生問好，教師自我介紹，宣布本次課的內容和任務。2、根本局部：講解本學期體育課的要求和任務內容；講解體育課的課堂常規及要求；講解游戲規那么，在游戲中培養學生團結合作意識。3、結束局部：教師總結本次課的情況，然后，下課。八、教案：授課年級：五年級人數：40任課教師：張鑫鑫課后反思：按照慣例，開學的第一堂體育課我安排為室內課。這是我第一次講室內課，內容無非還是對課堂的要求、教學習慣、上課時應注意的問題等方面的講解。頭一次講這些內容時因為準備的東西很多，所以一堂課都沒講解完。而這學期，我想孩子們已經對我要講的東西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理論知識，下節課我就打算安排外堂課，讓學生在實踐中體會我教的知識，注意的一些問題。第二課時一、指導思想：根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一〞的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在認識上，情感上和運動參與中積極開展，通過游戲來激發學生的學習興趣，誘導學生進入“樂學、樂練〞的良好氣氛，讓學生充分發揮自己的能力，在“玩中練、玩中學〞，最終開展學生的綜合素質。二、教材分析：立定跳遠是小學高年級跳躍動作教學的重點教材，是開展學生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時對促進學生的下肢肌肉、關節、韌帶和內臟器官機能的開展，提高學生靈敏、速度、力量等身體素質有著積極意義。本節教學內容的立定跳遠是學生在根本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環節組成，將兩腳用力蹬地起跳動作協調作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳高等教學內容打下一個堅實的根底。三、學情分析：學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比擬粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據這些特點我在設計本節課時，我會先準備一個小游戲，先調動起孩子們的.積極性與注意力，使學生始終保持在最正確狀態下學習、鍛煉和娛樂。四、教學目標：1、通過學習95％左右的學生掌握立定跳遠的技術動作。2、學生通過立定跳遠的學與練，開展學生彈跳力和身體協調性。3、提高群體意識，培養學生良好的合作精神。五、教學難重點：重點：向前上方擺臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要緩沖。難點：動作要連貫，蹬擺的協調配合六、場地器材：小墊子12塊小學體育課教案篇3教材分析障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的工程。此項教材可借助校內外自然環境根據條件在障礙數量上有所增減、可在障礙內容上更換，也可根據學生的具體情況，適當調整障礙物高度或寬度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面向全體學生。學情分析1、本年級學生從生理開展來看：身體形態的發育根本處于“勻速增長〞的階段。2、從身體素質來看，在各項身體素質上都有了較大的開展，下肢爆發力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大開展，但耐力開展相對較慢。3、從心理開展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。教學目標1、認知目標：通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。2、技能目標：通過教學80%~90%以上