Word-14-小學英語教學的教案模板學校英語教學教案七篇模板

因材施教，依據教學目標和內容選擇合適的教學方法，重視啟發式、爭論式、參加式教學方法的運用，促進同學的全面進展和共性進展；下面是為大家帶來的學校英語教學教案七篇模板，盼望大家能夠喜愛！

學校英語教學教案模板【篇1】

一、教學目標

(一)學問目標

1.同學能聽懂會讀本課課文。

2.使同學通過練習復習句子：Whattimeisit?It’s____.復習所學過的時間表達法。

(二)力量目標

1.同學能夠仿照課文對話，能練習相互問候的日常用語。

2.培育以舊帶新把握肯定的語言技巧的力量，練習該如何表達時間。

(三)情感目標

以情感培育人，培育同學珍惜時間的好習慣。

二、教學重點

把握whattimeisit?It’s_

三、教學難點

同學能夠精確?????的用英語表達時間。

四、教學用具

錄音機，磁帶

五、教學資源

2:10twotenorewopastten.

4:30fourthirtyorhalfpastfour.

9:00nineo’clockornine.

5:45fiveforty-fiveoraquartertosix.

六、教學過程：

Step1:Review

1)Playagame:“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.

2)Reviewsomephrases:

Whatdayisit?Whattimeisit?

Step2:Presentationandpractice

1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數遍并讓同學明白單詞的意思。

2.Askandanswer:

1).Whoisthis?

JennyDannyLiMing.

2).WheredoesJennylive?Canada.

WheredoesLiMinglive?China.

3)HowlongisitfromSeptember1toJune25?

Sscountthemonths:

OctoberNovemberDecember

JanuaryFebruary…June.

Wow!That’stenmonths.

3.Teaching“Whattimeisit?”

1)指著自己的手腕處，T:Whattimeisit?(強調連讀isit)

S:“It’s______”Explainthatweuse“o’clock”onlyonthehour.

2)Demonstrate:

Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.

Eg:

2:40twoforty

5:10fiveten

9:00nineo’clock

6:37sixthirtyseven

3.Practice:

1)Practiceinpairs.

2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.

4.Teaching“thetext”

1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:

a.WhydoesLiMingcometoCanada(HewantstolearnEnglish)

b.WhendoesLiMingarrive?

c.WhattimedidLiMing’splanearrive?

d.Whomeetshimattheairport?

e.Didhehaveagoodtrip?

2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.

3)Askthestudentstoanswerthequestions.

4)Readbythemselves,thenreadrole-play.

Step3.Homework

Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?It’s.”

七、Blackboard

Lesson1AttheAirport

5o’clock——Whattimeisit?

6o’clock——It’s5:25.

學校英語教學教案模板【篇2】

教學重點：

1.把握字母的發音和書寫。

2.鞏固數字30-60的拼讀。

教學難點：

1.Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn幾組字母在發音上易混淆。

2.B,d;l,j;p,q;u,v在書寫時易寫錯。

3.Singandread中消失了三個新單詞：jet,sugar,X’mas.要讓同學做到能認讀。

4.Let’spractise中兩道加法題的結果消失了55、60，而前面只學到50。

教具預備：

1.字母卡、加法算式卡

2.有關學習物品的圖片或實物。

3.Readandsay部分的自制課件。

4.教材相配套的的錄音帶

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習其次冊教材第65頁的Let’schant。

2.做“搶讀字母”的嬉戲。

這是一個訓練同學認讀字母的嬉戲，老師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，

同學們舉手搶答，老師讓最先舉手的同學讀出該字母，讀對的給該組記10分，最終得分最多的組為優勝。

3.全班報數嬉戲。老師讓全班同學依次起立從1到50報數，老師需要特殊點撥一下55和60的發音。

(二)呈現新課(Presentation)

1.老師出示字母課件，讓同學說出含有該字母的單詞。當出示字母Jj,Ss,__時，老師補充并教讀三個新單詞：jet,sugar,X’mas.

2.放錄音讓同學感知Singandread部分的內容，要求同學邊聽邊指。老師可供應圖片，關心同學理解其意。

3.讓同學跟著錄音學唱。

4.讓同學讀出5個紅色的字母，告知同學它們是元音字母。讓同學記住：元音字母有5個，分別是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.

5.老師利用自制教學課件，讓同學把字母根據發音歸類。用鼠標操作，把字母分別放進Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7個小房子里。

6.師生共同爭論、調整，最終形如Readandsay。

7.讓同學依據結果說規律，老師總結。

8.做找伙伴的嬉戲。

老師發給同學們字母卡片，每個同學持一張，然后老師說字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr.

凡持有這幾個字母的同學到前面來。讓其他持有字母的同學按相同音素與其站在一起。當老師問：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA?時，持有H、J、K三張字母卡的同學走到A的身邊，四人一起說：Four!A,H,J,K!

9.老師先出示3本書，問同學：Look!Howmanybooks?同學回答：3!老師再拿起4本書，問同學：Howaboutthisone?Howmanybooks?同學回答：4!老師把這七本書摞在一起，問同學：What’s3plus4?引導同學回答出：7!

10.老師可用同學的文具等實物，讓同學熟識這一句型。

11.老師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。老師讓一個同學選擇題并讀題What’s___plus____?另一個同學答題，假如答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎品發給他。但這個同學必需說：I’vegot…說對才能拿到獎品。

12.老師最終統計誰得的獎品最多：Howmanyprizesdoyouhave?

(三)趣味操練(Practice)

1.聽音辨字母

這是一個訓練同學辨別字母的嬉戲。老師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，

等，共預備2～4套，同時將同學分成2～4個小組，每組抽一名同學到前面對全班站好，老師發給每人一套卡片(2～4張為宜)，嬉戲開頭，老師念其中的一個字母，同學應馬上找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最終得分多的組為優勝。

2.字母書寫傳遞競賽

這是一個訓練同學書寫字母的嬉戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，老師分別發

給每組最終一排的同學一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個同學看這個字母，在老師說開頭后，最終一排的同學即用手指把紙片上的字母寫在前面同學的背上…這樣依次進行下去，最終第一排的同學把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最精確?????的組獲勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

圖形中找字母

老師在黑板上畫一些圖形，讓同學找出其中所含的字母，例如：

CDIObdpqCIDOEFHIL

板書設計：

Recycle1

What’s10plus10?

I’vegot…

學校英語教學教案模板【篇3】

活動目標：

1.激發幼兒感受英語學習的樂趣，歡樂學英語。

2.創設嬉戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用力量。

3.新授：Howareyou?Notbad/Great/Terrible

活動預備:

1.課件動畫片：熱身運動(warmup)

2.VCD光盤、電腦、閃卡。

活動過程:

一、動畫片：熱身運動(warmup)

師幼一起做Unit1《HowAreYou?》律動，老師邊跟音樂唱邊做，幼兒感受!激發學習英語的愛好：

《HowAreYou?》

Hello!Goodmorning!Howareyou?

Hello!Goodmorning!Notbad，thankyou!

Hello!Goodmorning!Howareyou?

Hello!Goodmorning!I’mgreat，thankyou!

二、主題活動(topil)

1.老師出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞(詞組)的閃卡，正音;

請個別幼兒讀，老師訂正發音;逐個貼展版。

2.通過TPR教學，介紹這三種心情：一般狀況;興奮、很好;

很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

3.句型活動：Howareyou?Notbad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。

三、嬉戲活動(game)

1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與老師一起接火車，看誰反應快。

2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，后退三步，拍手嚓嚓!

(剪子、包袱、錘)

輸的向贏的問候：Howareyou?

贏的幼兒依據心情回答Notbad/Great/Terrible!

互換連續嬉戲!

四、總結吩咐(follow)

1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新學問。

2.看VCD，聽錄音。

學校英語教學教案模板【篇4】

教學目標：

1.熟悉漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復習已經學過的單詞，并且用嬉戲的形式進行鞏固練習。

3.用雙語的教學內容培育幼兒的關懷別人的良好品質。

4.幼兒能夠融入到英語嬉戲之中，并能協作老師樂觀參加到英語活動之中。

5.幼兒能夠感受到英語學習的歡樂。

教學預備：

字母卡片、教學磁帶、教學VCD

教學過程：

一、導入活動

1.師生問好!

2.玩捉迷藏的嬉戲。

3.今日老師帶來了一個新的小動物，請小伴侶猜一猜。

二、熟悉漢字“鴨”

1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

2.鴨寶寶的身上有個中國的什么字?鴨寶寶的頭上有個外國的什么字?鴨寶寶正在干什么?

3.師生一起表演這個故事。

三、熟悉單詞“duck”

1.聽單詞的故事，并提問：

(1)鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰觀察了很生氣地批判了鴨寶寶?

(4)小伴侶，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

四、聽音拍手嬉戲。

學校英語教學教案模板【篇5】

一、活動目標：

1、理解并學習“comein、goout”。

2、樂觀參加嬉戲活動，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進行溝通。

二、活動預備：

盒子、小玩具一只、“comein、goout”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個。

三、活動過程：

(一)warmup(律動)：“ifyouarehappy”。(集中幼兒留意力)

(二)輸入“inout”。

利用盒子和小玩具、手輸入“in、out”。(集體與個別練)。

game：walkingwalking……(個別與小組練習)

(三)輸入“comeingoout”

1、利用圖片輸入“comein,goout”.(集體與小組)

2、game1：doasitellyou.(集體、個別操練、學說“comein,goout”)

3、game2：“paperscissorsstone”理解、鞏固并再次學說“comein,goout”。

(四)結束

game：“bunnyandwalf”

學校英語教學教案模板【篇6】

目的:

1、復習鞏固并引導幼兒認真傾聽口令，大膽表現，體驗英語活動的樂趣。

預備:

英語口令(相關的卡片)

1)touchyourheadouchyourfaceouchyoureyes

2)washyourfacewashyourhandsrashyourteeth

3)fly5timesju