教師個人課題研究計劃11篇范文時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的方案都具備一些什么特點呢？下列是小編為大家整理的教師個人課題研究方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。

教師個人課題研究方案1一、研究目標

1、對博客平臺的工具性進行深入研究，建立起完善的、適合本人進行教學研究和教學反思以及教學管理和指導的信息化平臺，適應信息時代新的學習方式和工作方式。

2、主動記錄自己的教學生活，進行有效的教學反思和教學研究的意識，并以此促進自己的專業思想〔以學生開展為宗旨的教育倫理觀〕、專業知識〔根于理論、經驗或標準的教育專業知識體系〕、專業技術〔教育教學實踐中運用教育理論進行有效教育教學的能力〕和專業技能〔掌握計算機應用的根本知識、技能和適應教學需要的相關的現代教育技術〕的進一步提升。

3、探索利用教育博客平臺，促進自己專業開展的辦法有效、途徑和措施更到位。

二、研究的內容：

1、建立個人、班級博客群的研究

利用班級博客形式，把課堂教學延伸到課外。零時空進行家校合作，為學生的課外活動進行有效的引導和監督，拓展學生的學習空間。

2、基于博客的教育敘事寫作內容和寫作辦法的研究

3、基于博客的教育敘事在教師專業成長中的作用研究。

通過課題研究，總結學科教學、德語及自身建設等方面教育敘事研究對自己專業素質開展的影響。

4、在學校校本研訓中的應用研究。

通過課題研究，總結和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式，能對自己的教育教學行為、效果，對教育對象和自身建設進行反思。

三、研究過程及活動

申請建立博客→培訓操作技巧→加強教育敘事研究理論的學習→撰寫教育敘事報告→上傳到網絡空間→接受專家、同行教師的評價與指導→反思指導實踐工作→形成理論、撰寫論文→匯編論文集

1、為每位教師申請建立一個博客，每班建立一個班級博客。并對教師創立和管理博客的操作技巧進行培訓。

2、加強教育敘事研究理論的學習。理論是激發教師智慧的源泉，到書本里淘金，是提升教育敘事研究水平的要求。

3、撰寫教育敘事報告，充沛開掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發現教育的本質、規律和價值意義。

4、利用Blog把教育敘事上傳到網絡空間，接受專家、同行教師的評價與更深層次的指導。讓專家學者通過對實踐范例的理性分析，提出自己的看法，為實踐提供相應的理論撐持，讓自己調整自己的教育教學行為，使理論起到直接指導實踐的作用。

教師個人課題研究方案2一、研究目的

1．培養學生的創新精神和實踐能力。

針對傳統數學教學為考試而教、學，數學教學嚴重脫離生活實際等現象，強調學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學辦法。強調數學與其它學科、數學與社會的聯系，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數學意識，強化實踐意識，進而培養學生的實踐能力。

2．全面開展學生的潛能。

好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長合乎兒童身心開展的規律。數學實踐活動教學中所波及的問題絕大多數來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過察看、操作、討論、交流、合作等方式，發現數學問題，并發明性加以解決。

3．便于學生心理和諧開展。

數學教學過程是一個充斥心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究說明：學生在不同狀態下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態，學習勁頭就缺乏，注意力分散，反饋遲緩。發展數學實踐活動的研究正是適應了小學生這一心理開展要求，使他們一直處于積極的心理狀態。一旦教學所提供的材料和問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發極大熱情投入到學習中去。同時

在數學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數學的信心和成功感不斷得到強化。

二、學生分析：

我們三年級八個班，剛才由低年級進入高年級，大局部學生的動手能力比擬差，動腦不夠靈活，思維比擬怠慢，但大多數學生動手操作的積極性非常高，只是，不足目的性、科學性、辦法性。總體來看，學生數學綜合實踐能力還處于雛形，我們組的老師們將從以上幾個方面入手，切實提高學生的數學綜合實踐能力。

三、活動要求：

1．發展數學綜合實踐活動的策略研究。在教學活動中如何實施開放性教學，引導學生探索、發現知識的形成的過程和開展變化規律，如何結合生活實際為學生提供活動交流的條件，使學生獲得必須的根本知識和技能。

2．發展數學小課題的策略研究。如何結合有關教學內容，在現實生活當選擇一定的研究專題，精心設計，采用學生喜愛的形式，指導學生圍繞專題去察看、調查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和計劃。數學小課題研究讓學生在實踐活動中體驗科學辦法，增長綜合運用所學知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發學生創新意識，訓練學生參與實踐的能力。

3．數學綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，鼓勵學生的學習和改良教師的教學；應建立評價目標多元、評價辦法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，

更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫忙學生認識自我，建立信心。

4．獲得更多內容和形式的研究案例，開發小學數學綜合實踐活動課程學習資源。

四、預期到達的目標

1．通過實驗，使學生了解數學知識與學生的生活經驗，現實世界及其他學科的聯系，體會數學的價值。

2．通過數學實踐活動，初步學會綜合運用數學知識和辦法解決簡單的實際問題，探索、研究有關的數學規律，從中培養創新意識，獲得成功的體驗。

3．初步構建具有本地特色的數學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經驗、成果。

五、活動研究的辦法

1．文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進教改經驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此根底上，結合工作實踐，研究制定數學實踐活動研究的具體策略，構建數學實踐活動的理論框架。

2．行動研究法。堅持理論和實踐相結合，將研究制定的實施計劃貫徹落實到具體的教學工作中去，有方案有步驟地在教學工作中發展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調整辦法，修改實施計劃。

3．經驗總結法。在實驗探索過程中不斷分析總結，通過對成功經驗的理論分析和科學總結，既指導和帶動廣闊教師深化教學改革，又推動本課題不斷深化研究。

4．個案研究法。本課題在面向全體學生的同時，將選取一些學生，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，以及時發現問題，調整對策。

六、預期成果：

1.形成有形的研究案例和研究成果〔資料〕。

2.初步形成小學數學綜合實踐活動課程研究評價規范。

3.搜集整理適合本校小學數學綜合實踐活動課程學習資料，并應用于課堂教學，以實現培養小學生初步的研究意識、實踐能力和創新精神的目的。

七、活動安頓

九月份

1、制定活動方案。

2、測量物體的長度。

十月份

1、測量物體的質量。

2、購物計算。

十一月份

1、生活中的平行四邊形

2、制作作息時間表。

十二月份

1、排一排

2、擲一擲。

教師個人課題研究方案3一、任教學科：數學

二、研究的課題：如何提高課堂效率

三、個人子課題：利用農村小學遠程教育資源提高課堂效率

四、研究目標：

1、探索總結農村小學現代遠程教育模式二的教學辦法，即采取什么樣的教學行為方式把農村小學現代遠程教育模式二的資源運用到教學中去，從而形成新的理論、新的教學辦法。

2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐盛自己，成為學習型的教師，走教師專業化開展之路。

五、課題研究的主要內容：

農村小學現代遠程教育模式二的教學辦法及與數學課堂的有機整合

六、研究措施：

1、認真系統地學習有關的理論。靜下心來認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、積極發展研究工作。認真上好一人兩節課題研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。對研究活動要積極反思，以案例評析的形式在學校網站、教師博客上總結課堂教學的得失，并在此根底上作探索性思考，撰寫教學反思。

3、在遠程教育條件下探索教育教學辦法的改革，與課程改革相結合，全面推進素質教育，撰寫研究論文。

4、積極加入學校課題組組織的教學觀摩、教學研討、一人兩節課、優秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動。

5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。

七、工作安頓：

二.三月份

1、加入課題組會議，繼續學習學校?如何提高課堂效率》課題研究計劃，明確研究任務。

2、撰寫?如何提高課堂效率》的學期個人課題研究方案。

3、加強理論學習。

四月份：

1、網上對課題組教師評課、交流

2、網上對學校名師進行評課，并且寫出聽講座的感受。

3、上好課題研究課。

4、集體備課。

5、收集整理研究成果。

6、充實“教師博客〞的內容。

五月份：

1、通過課堂教學，加強對遠程教育資源與語文學科有效整合，嘗試新的教學辦法。

2、集體備課。

3、收集整理研究成果。

4、收集整理一節研討課，教學設計、成功案例賞析。

5、及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師博客。

六月份

1、撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流

2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

3、整理個人子課題研究資料并加入校課題組研究材料展示

教師個人課題研究方案4一、任教學科：數學

二、研究課題：優化學生學習方式，提高教學的有效性

三、個人子課題：優化學生自主探究學習方式，提高數學學習的有效性

四、指導思想：

新學期伊始，在學校科研管理的大方針的指導下，結合上學期課題研究中存在的主要問題，從?優化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發，結合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的根底上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數。

五、階段性目標：

1.樹立起教師在自主學習中的作用，培養學生在數學課堂上自主學習，探究的技能的養成。

2.構建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導策略，提高教師的專業化開展水平。

3.小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質得到培養。

六、操作措施

1、端正思想，統一認識。組織課題組及全體老師認真學習現代教學

理論，認真學習?義務教育全日制小學數學課程規范》以及?泰山教育》等各種優秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之效勞于實踐。

2、充沛挖掘教材的實踐活動因素，數學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數學教材學習過程中，我們應該讓學生運用自主學習，探究的方式幫忙學生喜歡數學，學好數學。

3、對現有教材可作適當改組，發明地運用教材，盡量增加計量、統計知識的教學，為學生提供更多的理解現實生活的工具。

4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。

5、注重學具的操作，培養學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的開展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創設合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的時機，有助于培養學生的自主探究的能力。

七、具體要求：

1.積極參與課題組發展的教研活動。

2.注意及時收集相關資料，總結得失，以便以后總結。

3.加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

教師個人課題研究方案5一、課題名稱：

?課堂教學中錯誤資源的利用研究》

二、指導思想：

為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作方案。

三、研究內容：

1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的類型。

2、研究錯誤資源對教學的影響。

四、研究辦法：

1、察看法：察看學習過程中出現錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2、反思法：記錄課堂上的察看發現，反思錯誤資源的利用情況。

3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差別性，進行因材施教。

五、主要措施：

1、認真學習各種理論，提高研究水平。

2、收集各種資料，制訂具體研究方案。

3、認真察看，及時反思。教學中察看、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。

六、預期成果：

1、公開課一節

2、上傳文章2—3篇，力爭發表。

光陰似箭，轉瞬即逝，怎樣把握這一年短暫的時光，這需要同學們仔細思索、認真考慮。作為學習委員，更應該以身作那么，擔負起抓好同學們的學習成績、搞好班上的學習氣氛、做好同學們的思想工作。在班上起帶頭作用，希望同學們支持、理解。在今后的學習和工作中，我們將圍繞下列幾點展開學習和工作方案：

第一：紀律是搞好學習的重要根底、是學習的保障。同學們一定要處理好學習與遵守紀律的關系，人假設沒有紀律的約束，就像斷了線的風箏，會任意放蕩自己，所影響的不僅僅是自己的學業，更重要的是破環了整個班級。真正有所作為的人，必定是嚴格按照紀律來約束自己。有人說：“紀律是執行路線唯一的保證。〞在我們集體中，紀律的維護是我們大家共同的責任與義務，嚴格要求自己，以此來變更班級的班風、學風。

第二：激發學習斗志。斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。在一這年中，我們一定要高喊：“做學的主人，做讀的卓越者，我最踏實，我一定成功。〞的口號，把滿腔熱血帶進學習中，將自己帶進良好的學習情境里。誰都知道引擎冒煙不是什么好兆頭，但往往只有訓練有素的技師能幫我們解決這個麻煩，這就告訴我們不但要愿意學，還要學懂、學透。

第三：培養良好的學習興趣。俗話說：興趣是最好的老師。培養同學們的學習興趣，我認為，關鍵是積極的學習、主動的學習。漸漸把自己帶進書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學習。古人說：學為立世之本，學可以立德，學可以增智，學可以致用。學習是成就事業的根底，是人生的出發點，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學習也是如此，你愛它，它也會回饋于你。

第四：制定人生目標，樹立崇高理想。在我們中間的許多人，為什么有很多人貪婪、懶惰，那是因為在我們內心世界中，沒有明確的目標在指引，沒有崇高理想在驅動，沒有堅決的信仰在撐持，甚至沒有道德去約束，所以，我們確定目標、理想之后，要勇往直前、永不放棄。有人說：任何一個方向的努力都可以取得成功，關鍵的是在于人品，重要的是能否堅持！

第五：明確學習態度，對學習、對人生充斥信心。只有明確了學習態度，才能為成功鋪平道路。孔子曾說：高言微行，所以廣知，恭儉謙約，所以自守。所以，只有良好的學習態度，才能學有所成。信心，對我們的學習、人生也是至關重要的，做任何事情，只要我們盡全力付出了，不管成就大小，至少無愧于心。所以，我們為人處事要像水一樣，能屈能伸，既要全力適應環境，更要保持本色，活出自我。我們絕不為失敗、挫折絆倒。堅信：我能行！樹立自信，盡快走出失敗的陰影。人們常說：自信是成功的第一秘訣。對自己充斥信心，這樣的人生才是充實、美好的！

最后，祝大家活的精彩，活得漂亮，順利結業。

教師個人課題研究方案6姓名：XX

職務：教師

任教學科：數學

任教年級：四年級

研究的課題：農村現代過程遠程教育教學辦法的研究

個人子課題：農村現代遠程教育模式三教學辦法的研究

研究目的：通過對這個課題的研究，總結并形成適合農村小學遠程教育模式三的教學應用辦法，以及優化課堂教學效率，提高教學效果。

課題研究的主要內容：探索農村小學現代遠程教育模式三的教學辦法，利用網絡資源，創設教學環境，發展有效學習，充沛發揮出“雙主互動〞、“導學—探究〞模式的作用，研究出切合實際的農村現代遠程教育模式三的教學辦法。

工作安頓：

九月份：

1、寫好子課題研究方案；

2、寫好課題組個人子課題方案；

3、將方案上傳到教師博客，并豐盛博客內容；

4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

十月份：

1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

2、繼續充實“教師博客〞的內容；

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

4、認真準備課題研討課。

十一月份：

1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；

3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師博客。

十二月份：

1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

2、繼續充實“教師博客〞的內容；

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

元月份：

1、寫好課題組子課題小結；

2、寫好個人課題小結，并進行交流；

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；

4、寫好課題研究論文，并進行交流。

教師個人課題研究方案7課題研究的主要目的：

1、通過?農村小學現代遠程教育模式三教學辦法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現代遠程教育模式三網絡資源的教學應用辦法。

2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。

課題研究的主要內容：

探索農村小學現代遠程教育模式三的教學辦法，全面提高自己在網絡條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進自身素質的提高。

3、本學期我準備重點學習模式三網絡資源教學應用十法中的“視聽資源創境法〞。

本學期課題研究的具體實施方案：

三月份：

學習學校課題組的總方案。

寫好?農村小學現代遠程教育模式三教學辦法的研究》子課題研究方案。

撰寫個人課題研究方案。

豐盛博客內容，充沛利用的博客向同課題組教師學習。

認真準備課題組安頓的課題實驗課，及時反思總結。

四月份：

加強理論學習，認真鉆研有關?農村小學現代遠程教育模式三教學辦法的研究》的理論知識。

認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

五月份：

繼續加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。

認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

整理加入課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

六月份：

認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

七月份：

撰寫課題組子課題小結。

撰寫個人課題小結，并加入校課題小結交流。

收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

撰寫課題研究論文，交流課題論文。

二〇**年二月二十三日

教師個人課題研究方案8研究的課題：農村小學現代遠程教育教學辦法的研究

個人子課題：農村小學現代遠程教育模式三教學辦法的研究

課題研究的主要目的：

1、通過?農村小學現代遠程教育模式三教學辦法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現代遠程教育模式三網絡資源的教學應用辦法。

2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。

課題研究的主要內容：

探索農村小學現代遠程教育模式三的教學辦法，全面提高自己在網絡條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進自身素質的提高。

3、本學期我準備重點學習模式三網絡資源教學應用十法中的“視聽資源創境法〞。

本學期課題研究的具體實施方案：

三月份：

〔1〕學習學校課題組的總方案。

〔2〕寫好?農村小學現代遠程教育模式三教學辦法的研究》子課題研究方案。

〔3〕撰寫個人課題研究方案。

〔4〕豐盛博客內容，充沛利用的博客向同課題組教師學習。

〔5〕認真準備課題組安頓的課題實驗課，及時反思總結。

四月份：

〔1〕加強理論學習，認真鉆研有關?農村小學現代遠程教育模式三教學辦法的研究》的理論知識。

〔2〕認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

五月份：

〔1〕繼續加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。

〔2〕認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

〔3〕及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

〔4〕整理加入課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

六月份：

〔1〕認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

〔2〕及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

七月份：

〔1〕撰寫課題組子課題小結。

〔2〕撰寫個人課題小結，并加入校課題小結交流。

〔3〕收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

〔4〕撰寫課題研究論文，交流課題論文。

教師個人課題研究方案9在深入調查任教班級學生試卷的過程中發現，計算題占了85%，學生計算能力直接影響數學成績；因而數學計算十分重要。計算速度慢也是一個問題，在口算技巧上需要特別的指導。課題名稱的界定：

提高學生的口算準確率和速度，并有一定技巧，能在最短時間，完成最多最快的計算題目。結合教材內容，進行與教材同步的口算訓練，培養學生的口算速度，口算準確率。課題研究內容：

1、提高計算準確率。

2、提高學習興趣及計算主動性。

3、提高計算速度。

課上對口算訓練應采取多種方式，視算、聽算、課前練，課后算，培養學生對口算的興趣，口算的能力，提高課堂教學效率，促進學生全面開展。研究辦法及伎倆：

實驗法、討論法、練習法已有條件和采取的保障措施：

教師在實驗過程中認真積極投入，及時分析，寫總結。

具體措施：

九月

1、制定測評方案，制作記錄卡；

2、摸底測試，作比照研究；

3、搜集相關資料，充實課堂。

十月

1、技巧訓練；

2、充沛利用一切可利用資源加強訓練；

3、舉行適當的競賽。

十一月

1、技巧訓練；

2、培養學生的時間觀念，從一秒鐘抓速度；

3、口算記錄卡分析。

十二月

1、學生計算狀態分析，技巧訓練；

2、測評分析；

3、科研小結。教師個人課題研究總結

-----關于加強學生口算能力的研究

口算是計算能力的重要組成的局部，它不但計算的根底，而且是培養學生邏輯思維能力及口頭敘述能力的重要內容。新大綱提出：“口算既是筆算、估算和簡便計算的根底，也是計算能力的重要組成局部。〞口算能力的培養也成為小學數學教學的一項重要任務。我本學期在自己所教的班級進行了提高學生口算準確率的研究，經過幾個月的實驗學生的`口算能力均有了不同層次的進步，下面把我的幾點小做法總結如下。

1、聯系生活、多種形式，激發學生學習口算的興趣。

興趣是最好的老師，培養學生學習口算的興趣尤為重要。我在學習口算之前給學生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事，使學生感受到口算在生活中的應用，培養了學生要認真學習口算意識。

課堂上我力求讓口算的形式多樣，讓學生始終保持做好的欲望。我經常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進行口算活動，激發學生學習口算的興趣。在“口算超市〞中學生自由選擇自己喜歡的題組，并根據自己做題的速度和準確率，在收銀員那得到了相應的獎品。

2、講清算理，提高學生的口算速度。

在教學除法口算時，我采用了課件輔助使學生明確算理。“52÷4〞時，我讓學生先討論應該怎樣分樹苗，然后再用課件演示先分整捆的，最后分剩下的。這樣很快使學生理解了算理，我還讓學生說自己不同的算法，培養學生的創新意識。學生在理解了算理的情況下，可用自己喜歡的辦法很快算出得數，口算速度較之前有很大的提高。

3、掌握技巧，提高學生的口算準確率。

口算也有一些小竅門，如連乘法“5×76×2〞先引導學生計算5和2相乘再乘76，這樣學生進行口算就不易出錯，而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡算的辦法向學生進行了滲透，使一局部能力強的學生能應用于口算中。

4、堅持練習，提高學生的口算能力。

凡事要取得成功，我覺得最大的功績應歸公于堅持，口算能力的提高亦如此。經過這樣的堅持練習，我所教的班級的口算能力有了很大提高，期末考試因口算丟分的學生有明顯減少。

雖然學生的口算能力有了提高，但我也感受到這次實驗還有需改良的地方。如數據沒有及時積累，實驗沒有比照班級來檢驗實驗效果等。我想實驗應該在總結中提高在總結中開展。

教師個人課題研究方案10一.課題名稱：

?課堂教學中錯誤資源的利用研究》

二.指導思想：

為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作方案。

三.研究內容：

1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的類型。

2、研究錯誤資源對教學的影響。

四.研究辦法：

1、察看法：察看學習過程中出現錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2、反思法：記錄課堂上的察看發現，反思錯誤資源的利用情況。

3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差別性，進行因材施教。

五.主要措施：

1、認真學習各種理論，提高研究水平。

2、收集各種資料，制訂具體研究方案。

3、認真察看，及時反思。教學中察看、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。

六.預期成果：

1、公開課一節

2、上傳文章2-3篇，力爭發表。

任教學科：五年級語文

研究的課題：?農村小學現代遠程教育教學辦法的研究》

個人子課題：?農村小學現代遠程教育模式一教學辦法的研究》

研究目的：

1、通過?農村小學現代遠程教育模式一教學辦法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現代遠程教育模式一光盤教學的操作辦法和光盤教學的應用策略。。

2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。

課題研究的主要內容：

探索農村小學現代遠程教育模式一的教學辦法，全面提高自己在光盤教學環境下發展師生互動、生生互動的教學辦法，利用隨機出現的音、視頻資源，創設教學環境，發展有效學習。主要有三個方面：

1、現代遠程教育資源的有效開發和利用。

2、探索遠程教育資源應用的教學辦法

3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。

本學期課題研究的具體實施方案：

三月份：

(1)學習學校課題組的總方案，明確本學期研究的任務。

(2)寫好?農村小學現代遠程教育模式三教學辦法的研究》子課題研究方案。

(3)撰寫個人課題研究方案。

(4)豐盛博客內容，充沛利用的博客向同課題組教師學習。

(5)認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

(5)認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

9、積極參與中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。

四月份：

1、加入子課題組理論學習，認真鉆研有關?農村小學現代遠程教育模式一教學辦法的研究》的理論知識。

2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。

3、認真