第頁品德與生活教學工作計劃模板6篇品德與生活教學工作安排篇1

一、指導思想

以全面貫徹黨的教化方針，全面提高學生的素養，對學生進行道德品質教化和愛國教化，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。

二、學生狀況

各班學生絕大部分都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教化是件不簡單的事。

三、教材分析

本冊教科書共5個單元，依據小學一年級兒童心理發展特點，從適應小學生活的邏輯動身，選擇與兒童生活關系親密、切實須要的內容，根據主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛視察生活情感。本教科書面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創建。

第一單元“今日吃什么”意在緊密聯系兒童的生活實際，調動兒童已有的生活閱歷，步步深化地引導他們養成良好的飲食和個人衛生習慣，有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結合起來。其次單元“我的手兒巧”意在讓學生通過學習，重新相識自己，了解自己的雙手和大腦。在創建的過程中感受愉悅，酷愛生活，做一個歡樂成長的孩子。第三單元“我有很多好摯友”本單元支配的主題活動，旨在進一步引導小摯友在集體生活中正確地與同學、摯友交往，學會觀賞別人的優點和特長、寬厚待人、關切幫助伙伴、酷愛班級體，從而感受主動開心的歡樂。第四單元“歡樂的小問號”新奇是孩子的天性，面對大千世界，充溢簇新感，產生劇烈的新奇心和求知欲。愛護孩子們的新奇心、賞識他們的探究精神、訓練他們的積累學問方法等，是本單元的主要目標。第五單元“我愛漂亮的生命”本單元通過讓學生真實感受到動植物生命的漂亮、生命的力氣和生命的宏大。讓他們在享受生命的歡樂中，學會愛護地球家園，珍愛有著漂亮生命的動植物，學會對生命充溢感謝，知道只有心中有愛，生命才會更漂亮。

四、教學目標

1、充溢愛好地參加學校一天的生活，為自己是小學生感到歡樂，體驗與人交往的歡樂，感受學習的開心。會向父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的歡樂感受。情愿為美妙的明天付出努力。

2、主動和同學交往，說簡潔的禮貌用語。能參加與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡潔的合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣，初步形成“玩學結合，張弛有度”的生活習慣。

3、通過自身視察比較、歸納及操作聯系，感受新學校的美妙。主動地參加并體驗學習過程，學會簡潔的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在老師的指導下學會調控自己的心情。

五、教學措施

1、通過創設多種教學情境，讓學生在詳細的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學生，原委該怎樣做”，良好的品德和行為習慣的培育有機地蘊含在好玩的活動之中。

2、奇妙地引導學生發覺身邊可利用的廢舊材料，創建美妙。讓孩子開動腦筋，酷愛生活，發覺生活。

3、通過介紹自己的好摯友，名字接龍等等小嬉戲，通過全體同學之間的探討讓大家漸漸熟識，建立友情，在潛移默化中學會觀賞別人的優點和特長、寬厚待人、關切幫助伙伴、酷愛班集體，從而感受主動開心的生活。

4、通過創設情景，讓學生進入一個模擬情景中，假設遇到的動植物，讓孩子們探討自己對它們的相識，并提出相應的問題。同學探討做出解答，老師進行總結。讓孩子們在輕松的氣氛中學習學問。并且老師要介紹給同學們獲得學問的不同渠道。

5、以兒童的生活閱歷為基礎，選取學生感愛好的動植物現象激發學生探究的愛好，讓學生感受體驗大自然的漂亮、奇妙；從而培育學生酷愛大自然的情感，愛護大自然的情感。

6、注意情感體驗，引導學生感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動，培育酷愛大自然的情感。

品德與生活教學工作安排篇2

一、學生現狀分析：

整體看他們活潑好動，大多數敬重師長，團結同學，對人有禮貌，酷愛關切班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材特點

1.生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2.開放性

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創建性。課程內容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的協作和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創意與表現。

3.活動性

本課程的呈現形態主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構建學問和實力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、教學目的和重難點：

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

5、初步了解牙齒和眼睛愛護健康常識，學會自我保健的方法，養成良好的個人衛生習慣。

6、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

教學重點：

1、學文明理，培育學生正確做人的意識及實力。

2、培育學生關切、愛惜同學的品質。

教學難點：

形成正確的行為習慣。

四、教學中的主要措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發學生情感。

2、根據激情明理導行反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度：

每周二課時。

品德與生活教學工作安排篇3

一、班級分析

本班共有個學生，其中男生人，女生人。全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充溢激情，對各科文化課學習特別投入。但由于學生年齡小，可塑性強，學問面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展主動有益的各種活動，對學生進行養成教化。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教化的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特別作用。

5、體現肯定的開放性。

三、教學詳細目標

總目標：

培育具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，酷愛生活的兒童。

分目標：

（一）、情感看法方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍愛生命、酷愛自然、酷愛科學。

3、自然、誠懇、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參加有意義的活動。

4、愛護環境，疼惜資源。

（三）、學問與技能方面

1、駕馭自己生活須要的基本學問和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步學問。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探究問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分別的'“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學校、老師與兒童的創建性。在教學中主動探究教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童酷愛生活、學習做人，對兒童進行深化淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教化，為兒童形成主動的生活看法和實際生存實力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、主動激勵兒童干脆參加主題活動，嬉戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受開心，自信、有尊嚴的學校生活。

品德與生活教學工作安排篇4

一、指導思想

以《品德與生活》的課程標準為指導，在教學中，努力體現新的教學理念，實現了教材功能的轉變?；钣媒滩?，憑借教材中的范例、話題，引導學生與文本進行對話，引領學生歡樂地生活，歡樂地學習學問。

二、教材分析：

本冊教材教材留意從兒童的現實生活動身，與前兩冊相比，更加擴大了學生的認知范圍，增加了對自然、社會的認知。教材選擇了一些自然現象或生活中的問題，著重培育探究習慣、探究方法，使學生品嘗到動腦筋、有創意地生活所帶來的歡樂；同時將品德培育、行為習慣、愛國主義教化有機結合，讓學生在對自我、社會、自然等方面的感悟中，學會關切、學會愛、養成良好的生活和行為習慣，為最終成為愛祖國、愛人民、愛社會主義的公民奠定基礎。

三、教學措施及教學處理：

新課標強調：本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教化于活動之中。

（一）課前打基礎——充分打算，參加活動

由于生活閱歷和學問水平所限，二年級學生的學問閱歷積累相對較少，對于有些課文內容學生了解不多，甚至很生疏，這就給課堂教學的順當進行帶來肯定的障礙。依據教學目標和課堂教學結構的須要，結合學生實際和當地的環境條件，課前讓學生做一些必要的打算工作，駕馭第一手資料，豐富感性材料，將能更有效地讓學生參加到學習中來。活動是可以采納以下幾種方式：

1、搜集資料。課前讓學生搜集與課文有關的圖片、文字、數據、音響等資料，建立學生的多為認知表象，不僅能激發學生主動參加學習的主動性，更有助于學文明理，增加感性體驗。

2、實踐活動。上課前讓學生深化生活，接觸社會，親身感受課文所講內容，能夠有效地培育學生的道德相識和道德推斷實力，激發情感，指導行為實踐。

（二）課堂抓住關鍵——精選活動，自主學習。

在課前充分打算的基礎上，要讓學生真正參加到品德與生活的教學活動中來，就必需細心設計教學過程，選擇最佳教學方法，創設豐富多彩的、富有啟發性、開放性的課堂教學環境和氛圍，激發學生主動參加活動的主動性，讓學生在多種活動中，通過感知和干脆體驗，去主動探究，主動學習?；顒拥男问绞嵌喾N多樣的。

（三）課后求發展——拓展延長，生華內化。

在品德形成過程中，知是基礎，行是關鍵。將品德與生活教學從課內延長到課外，從書本延長到生活，能使學生的相識不斷內化和升華，促進學生形成自覺的行為習慣。

1、與班級管理相結合。如：學完《我們都是集體的一員》，可以和班級中五好隊員的評比結合，在班里搞一些小競賽活動。

2、與學校活動相結合。

3、與家庭教化相結合。學生的大部分時間都是在家庭中度過的，結合品德與生活教學，充分發揮家庭教化的優勢，對形成學生良好行為習慣至關重要。

4、與社會實踐相結合。把課堂內容轉化成社會實踐，必需拓展學生的活動空間。在品德與生活的教學中，利用多種形式的活動，教化的效力不僅在課堂上，同時也體現在課前打算和課后延長活動中。課前學生的打算是主動的，課后的實踐活動是主動的，因而教學效果也是最長久的。

四、教學進度

第一周:1暑假中的一天

第二周:2暑假的一次外出

第三周:3假期平安很重要

第四周:4夸夸我的假期生活

第五周:5中秋節

第六周:6國慶節

第七周:7我愛你,祖國

第八周:8五星紅旗升起的地方

第九周:9炎黃子孫

第十周:10我愛秋天

第十一周：11秋天的保健

第十二周:12送別秋天

第十三周:13我就是我

第十四周:14你真棒

第十五周:15假如我是他

第十六周:16我們都是集體的一員

第十七周:復習

第十八周:復習

第十九周:復習

其次十周:考試

品德與生活教學工作安排篇5

一、指導思想

我國的改革開放和社會主義現代化建設正在極大地變更著我們的生活，科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，引導兒童“學會生活”，形成良好的公民道德素養和勇于探究、創新的科學精神，成為我國基礎教化必需擔負的重大責任。

小學低年級階段是兒童品德、智力、生活實力等形成和發展的重要時期。為了增加兒童品德教化的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活看法、良好的道德和科學素養等打好基礎，必需充分關注低年級課程在形態、內容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心發展特點和素養教化精神的課程。

二、基本狀況分析

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。）開放性（面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創建性。）活動性、（課程呈現形態主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。）等基本特性?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。二年級的學生對社會的認知還特別膚淺，要求老師利用活動引導學生酷愛生活，學會做人。

三、教材分析及教學目標

本冊教材分為五個單元：自己拿辦法、獻出我們的愛、我們去發覺、你好，祖國媽媽、開心的收獲。

“自己拿辦法”這個單元教化學生養成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事專心；養成良好的飲食和個人衛生習慣；酷愛勞動，具有料理自己生活的實力。

“獻出我們的愛”這個單元教化學生負責任、有愛心地生活，要求學生誠懇友愛，能初步辨別是非，不說謊，做誠懇的孩子；自己能做的事自己做，做事仔細、不敷衍，有耐性，有毅力；知道自己是集體的一員，仔細完成集體交給的任務，愛惜班級榮譽，關切和愛惜同伴；能用自己的方式愛父母長輩，主動主動做家務勞動。樂于幫助別人，特殊是老年人和殘疾人。愛惜花草樹木和動物。

“我們去發覺”這個單元教化學生動腦筋、有創意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應用。

“你好，祖國媽媽”這個單元教化學生愛家鄉、愛祖國；要求學生知道家鄉的風景名勝和資源，關切家鄉的發展改變；為愛護四周的環境做力所能及的事，有初步的生態意識；敬重國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到驕傲。

“開心的收獲”這個單元教化學生主動向上，要求學生能夠看到自己的成長和改變，并為此而興奮；情愿有安排、有目標地支配自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

品德與生活教學工作安排篇6

一、指導思想：

依據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教化和行為習慣的養成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。

二、學情分析：

本班共有56位學生，其中男生25人，女生31人。一年級小摯友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很生疏。具有很強的新奇心，學校這些生疏的事物對于他們都有一種簇新感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個過程中進行思想品德教化就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教學目標。

1、使學生知道自己是小學生了，喜愛上學；初步熟識學校的環境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學校的環境、設施及其作用，知道校內環境中一些標記性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛惜學校的花草樹木，能愛惜學校以及城市四周的美麗環境。初步培育學生環境素養。

3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中留意平安；學習自己照看自己。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互相識好摯友，然后分別從不同