....合隆鎮(zhèn)小學(xué)德育工作匯報各位領(lǐng)導(dǎo)：進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡要匯報。一、學(xué)校德育工作目標(biāo)和策略（一）學(xué)校確立了的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，明確“人人都是德育工作者成長的規(guī)律，營造良好的人文環(huán)境，為學(xué)生的一生培養(yǎng)好習(xí)慣 。（加黑字投影）（二）1、注重全面發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會合作、有毅力、能創(chuàng)新”的人才。（加黑字投影）2、注重和諧發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)。有的責(zé)任心和誠實(shí)守信的作風(fēng)（黑字投影（加黑字投影）3、注重美德養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生“對己講儀表、對人講禮貌德”（加黑字投影）二、學(xué)校德育工作具體做法，（一），（投影）1、建立班主任隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制二個結(jié)合（以下加黑投影）（郜校師德培訓(xùn)圖片）技能培養(yǎng)和與自主體驗(yàn)相結(jié)合（班主任師德經(jīng)驗(yàn)交流會圖片三個意識（以下加黑投影）目標(biāo)化意識，強(qiáng)化班級發(fā)展目標(biāo)，班班要有目標(biāo)、有師生達(dá)成共識的目標(biāo)，明確班級發(fā)展的方向）自主化意識，給教師自主發(fā)展的空間，學(xué)校在硬件上給予支持。（教師自主學(xué)習(xí)的圖片，教師師德學(xué)習(xí)筆記）特色化意識，班班有特點(diǎn)，用教師最擅長的方式打造班級文化三個到位（以下加黑投影）綜合治理責(zé)任到位簽訂責(zé)任書。師生互動和諧到位，組織師生懇談會，定期組織師生互動游戲（師生懇談會，師生互動游戲圖片）常規(guī)管理措施到位，建立健全德育運(yùn)行機(jī)制，先后制定了《合（文本材料圖片2、制定科學(xué)的學(xué)生思想道德行為的評價標(biāo)準(zhǔn)多元關(guān)注”和“發(fā)展性評價”。（加黑字投影）為宗旨的“百名優(yōu)秀少先隊(duì)員”評選方案。（加黑字投影

的良好風(fēng)氣正在，重新研究確定了“五項(xiàng)綜合素質(zhì)”內(nèi)容，把“道德育人、和諧發(fā)展”（黑字投影）合隆鎮(zhèn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案》對學(xué)（加黑字投影）（二）（加黑字投影）

，我們追求“提升品位，立體推1、環(huán)境文化重在打造（加黑字投影）（1）學(xué)校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設(shè)（加黑字投影）美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠環(huán)保活動，為校園增添了一道“美麗的風(fēng)景（加黑字投影）（2）學(xué)校注重校園“人文環(huán)境”的建設(shè)（投影：學(xué)校的走廊文化）（3）智（投影：三個班級照片）2、精神文化重在引領(lǐng)”等德“開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、換”等教育活動途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“國（三個各種主題的班會照片）3、社團(tuán)文化重在延伸學(xué)生社團(tuán)是文化立校的重要載體。它是道德實(shí)踐、人格培養(yǎng)、2010（合唱相片，舞蹈相片）4、行為文化重在強(qiáng)化學(xué)校以“培養(yǎng)好習(xí)慣”入手，加強(qiáng)行為規(guī)范教育和行為規(guī)范建鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生文明公約》，。美化心靈、優(yōu)化行為，引導(dǎo)學(xué)生遵循道德原則和規(guī)范，整體提高道德行為水準(zhǔn)。學(xué)生見到客人問好方式，學(xué)生下課上廁所的方式我們都做了具體的規(guī)定（投影：見客人敬禮相片、上廁所排隊(duì)相片）（三） 、形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)”多年來，學(xué)校一直在探索，如何在常規(guī)的德育活動中，彰顯個“特色班創(chuàng)建”是我校班集體建設(shè)的一個亮點(diǎn)，通過提倡“班內(nèi)范”的有效途徑。（特色班的相片五個）程中深化德育內(nèi)涵”（投影：學(xué)校證書，教師證書）、在德育途徑的拓展上，享校內(nèi)外資源”。1、指導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭堅持家、校、社區(qū)互動和三位一體、合力育人。學(xué)校以“引導(dǎo)參與”為抓手，促進(jìn)家庭教育的適應(yīng)性發(fā)展；以“輔導(dǎo)活動”為抓手，促進(jìn)家庭教育的鞏固性發(fā)展；以“學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建”為抓手，促進(jìn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展發(fā)展。學(xué)校將推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)作為學(xué)校與社區(qū)共同發(fā)展的共振點(diǎn)，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。在此過程中