第13頁共13頁2023年?五年級下學?期語文教師?工作總結?光陰似箭，?歲月如梭，?轉眼一學期?的教學工作?即將結束。?本學期，我?繼續擔任五?年級的語文?教學工作，?回首這一學?期的教學工?作，感觸頗?深。一、?基本情況分?析本班學?生__人，?隨著年級的?增高，孩子?們的知識學?習廣泛了，?內容增加了?，難度加大?了，學習方?法改變了.?針對現狀，?我將孩子大?體分為四類?：第一類?：品學兼優?的孩子，這?些孩子學習?品質很好，?有很好的自?制力，能主?動學習，應?該說具有沖?擊重點中學?的實力。?第二類學生?，所占比例?最大，他們?努力學習，?但基于多種?原因，如：?家長教育方?法不得當，?基礎不扎實?，學習方法?不正確，青?春期思想波?動等，造成?成績不拔尖?，但他們也?有沖擊重點?的希望，這?些學生就是?所謂的可上?可下的學生?，發展好了?，是重點，?稍有松懈就?將與重點擦?肩而過。?第三類學生?，是老師最?心疼的孩子?，這些孩子?一直努力學?習，渴望有?一份理想的?成績，他們?善良懂事，?但成績始終?不理想，以?致自己信心?都大打折扣?，面對這些?學生，老師?都傾注了更?大的熱情，?耐心的輔導?，生怕傷到?他們敏感的?自尊。第?四類學生是?我平時__?_最多的孩?子，活潑好?動，充滿了?青春的活力?，也因此常?常違反紀律?，表現在曠?課，上課搞?小動作，甚?至課堂上說?話，影響其?他同學聽課?，他們對學?習沒有興趣?，成績也普?遍不好。面?對這些孩子?我有義不容?辭的教育責?任，針對上?學期本班學?生所表現出?來的特征，?本人在本學?期對語文教?學工作做了?些調整，也?取得了一些?成績和經驗?，現作出總?結二、提?高教學質量?的做法（?一）抓基礎?知識和基本?技能在上?學期期末考?試中，顯示?出本班的基?礎知識掌握?得不夠扎實?，從檢測的?情況來看，?孩子們對字?形掌握比較?好，錯別字?很少。這是?與家長在家?聽寫指導有?力還有每天?早自習聽寫?過關有很大?關系。可見?付出就有收?獲。字義的?理解對文章?的感悟很重?要，而現在?收入的課文?中有很多難?以理解的詞?，在家庭作?業中有些孩?子的詞語解?釋就是一味?的抄參考資?料或字典，?并沒有真正?的理解，在?課堂上如果?一個一個要?學生解釋，?顯得枯燥，?有些學生就?是照著參考?資料念出來?，沒有什么?實效，放到?課文中聯系?上下文理解?，費時多，?我們略讀課?文一般是一?課時，講讀?課文一般是?二到三課時?，時間也不?允許老師逐?字逐句的講?解，只能講?解重點詞句?，其它詞語?的疏通理解?還是要在預?習時完成。?老師已教?給孩子方法?，具體實行?還有待于個?人，有些學?習能力強的?孩子會自覺?完成，本學?期在這方面?進行了狠抓?。我則采用?了多種形式?的練習，小?結方法，練?習鞏固等，?爭取絕大部?分學生在課?堂里過關。?另外，對于?學生馬虎做?作業書潦草?的現象，我?要求全班學?生做作業一?律用鋼筆書?寫，課余讓?他們練寫字?帖。一學期?下來，學生?在字詞句方?面的知識得?到了鞏固，?提高了他們?學習的基本?技能和語文?能力。（?二）做好學?習方法的指?導俗話說?，“磨刀不?誤砍柴功”?。最重要的?學習莫過于?方法的學習?。搞好了學?習方法的指?導，對提高?學生學習成?績是有很大?的好處的。?因此，我在?教學不同的?知識點時，?都結合學生?學習的情況?來滲透學習?方法的指導?。在預習?課文時，要?求學生“讀?—畫—思—?寫—問”的?五步預習方?法，意思是?“讀課文、?畫詞句、思?內容、寫批?注、問不解?”的方法。?學生掌握這?個預習方法?，有利于提?高他的自學?能力和閱讀?水平。在?閱讀教學上?，我注意理?清文章的脈?絡，滲透理?解詞句的方?法，指導學?生抓住文眼?來理解中心?，歸納小結?“分段、概?括段意、概?括主要內容?、體會思想?感情、感悟?表達方法”?等閱讀技能?，并進行遷?移學習到同?體裁的課文?中去，收到?舉一反三的?效果。在?習作教學上?，引導學生?仔細觀察周?邊的事物，?關心時事，?對于熱點的?奧運火炬傳?遞和___?汶川大地震?等事件，讓?學生時時追?蹤事態的發?展，并把自?己的感受訴?諸筆端。把?從課堂教學?中學到的課?文表達方法?遷移運用，?多積累素材?，多練筆，?學生的表達?能力亦然不?斷提高。?在綜合性學?習中，為了?培養學生的?語文能力，?讓學生多實?踐，多思考?，多總結。?我___多?種展示課，?讓學生把自?己收集到的?資料匯總分?類，確定研?究主題，走?出學校，深?入家庭，走?進社會來進?行調查研究?，學生的研?究報告雖然?內容欠具體?，結論欠精?準，但已初?步閃現了學?生智慧的火?花。當然?，培養學生?良好的學習?習慣也是關?鍵，要求學?生認真書寫?，按時完成?作業，專心?聽講，大膽?發言，定期?復習等則始?終在整下教?學過程中要?強調的內容?。（三）?做好轉差工?作本班極?需幫助的差?生大約有五?名，提高他?們的成績，?對提高全班?整體的學習?質量有很大?的作用。我?采用的方式?是“以多優?帶一差”的?方法，幫助?差生制定出?學習目標和?學習內容，?每天讓優生?抽出半小時?幫助他們掌?握，因為是?多名優生來?幫助，所以?他們都不會?有增大負擔?的感覺。另?外我還設了?獎勵的制度?，形成了競?爭的機制。?通過單元和?知識點的小?測，檢查他?們的學習效?果，及時給?差生鼓勵，?使他們重拾?學習的信心?。（四）?拓展知識視?野語文教?學必須重視?積累運用，?只有學生對?知識有了一?定積累之后?才能運用。?為了拓展學?生的知識視?野，我開展?了一系列的?語文活動：?1、優秀?文段朗讀。?通過學生自?主搜尋優秀?文段，使學?生主動進行?課外閱讀，?學生的閱讀?量增加的同?時，學生必?然收獲了許?多東西。?2、好詞佳?句的收集。?在不斷的過?程中，學生?的詞匯積累?有了明顯的?增多。3?、原創得意?句段的展示?。4、開?展各種語文?活動。如辯?論、演講、?出手抄報等?等。學生在?活動中增長?了知識，訓?練了動腦、?動口、動手?的能力。?三、存在問?題與不足?1、同學們?的作業，個?別書寫質量?太差，作業?本保護的不?夠好，個別?同學對字的?筆順、筆畫?掌握的不好?，錯別字比?較多，還沒?有養成認真?書寫的好習?慣。2、?在教學過程?中，對新教?材理解、運?用不夠深刻?。對教材內?容把握不夠?，教學方法?不夠靈活，?沒能充分提?高學生學習?的積極性。?3、教學?中，未能有?效地___?整體，激勵?性語言使用?不足不到位?。4、個?別學生學習?語文的積極?性不高，還?沒有養成良?好的課外閱?讀習慣。?5、輔差工?作完成較好?，培優工作?則顯不足。?四、今后?努力的方向?和設想1?、采用多種?教學手段，?激發學生學?習語文的興?趣。2、?要努力開發?、充分利用?語文課程資?源，開展豐?富多彩的語?文實踐活動?。3、多?___一些?班級活動，?如：朗讀比?賽、說話比?賽、講故事?比賽等等，?使那些思想?落后，__?_榮譽感差?的同學受到?啟發教育，?發現他們的?閃光點，及?時表揚鼓勵?，增強他們?的自信心和?責任感。?4、重視優?生的培養和?差生的轉化?工作。5?、在指導學?生學好語文?，提高語文?素養的同時?，要加強德?育工作，重?視學生思想?品德行為習?慣的培養。?五年級下?學期語文教?師工作總結?（二）時?光流逝，驀?然回首，本?學期的語文?教學即將結?束。回顧?一學期的語?文教學工作?，我感嘆頗?多，點點滴?滴涌上心頭?。立足現在?，放眼未來?，為使今后?的工作取得?更大的進步?，現對本學?期教學工作?作出總結：?一.在教?學的過程中?對學生進行?思想教育?在對學生進?行扎實的語?文基本功訓?練的同時，?使學生受到?熱愛祖國熱?愛，熱愛_?__的教育?，了解革_?__戰爭的?艱苦，懂得?幸福生活來?之不易，學?會革___?前輩的遠大?志向和獻身?精神，從小?樹立為祖國?刻苦學習的?理想；繼承?和發揚艱苦?奮斗的優良?傳統，受到?尊敬師長關?心他人助人?為樂等__?_品德教育?；培養熱愛?科學勇于實?踐和創新的?精神，培養?環境保護意?識和社會責?任感，陶冶?情操.二?、注重教學?方法，激發?學生學習興?趣充分了?解學生，認?真備課，每?一課都做到?“有備而來?”。增強上?課技能，提?高教學質量?，使講解清?晰化，條理?化，準確化?，條理化，?準確化，情?感化，生動?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調動學?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現學生的?主作用，讓?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快；注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學生動口?動手動腦盡?量多；同時?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學生學?習需求和學?習能力，讓?各個層次的?學生都得到?提高。現在?學生普遍反?映喜歡上語?文課，就連?以前極討厭?語文的學生?都樂于上課?了。俗話?說，“磨刀?不誤砍柴功?”。最重要?的學習莫過?于方法的學?習。搞好了?學習方法的?指導，對提?高學生學習?成績是有很?大的好處的?。有的同學?___老是?玩，可成績?卻不錯，這?是___呢?？首先，我?強調上課專?心聽講，及?時對知識進?行鞏固，然?后還要及時?復習。有人?說，聰明與?否，在于是?否思考，這?是很關鍵的?，因此我著?重指導學生?學會思考。?課前進行?有效的預習?，睡前回顧?當天所學，?都是良好的?學習方法。?這些方法適?用、易行、?便于操作，?我每天要做?的就是督促?學生堅持，?讓學生養成?良好的學習?習慣。為了?讓學生養成?良好的讀書?習慣，在課?后開展閱讀?活動，每天?堅持，從不?間斷。經過?一學期的努?力，學生良?好的閱讀習?慣基本養成?。學生在課?后閱讀了比?較多的書籍?，也經常和?我交流讀書?的體會。學?生的“大語?文觀”也在?逐步養成，?這對學生學?習語文是有?很大的幫助?的。三、?做好課后輔?導工作，注?意分層教學?在課后，?為不同層次?的學生進行?相應的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時加大了?后進生的輔?導力度。對?后進生的輔?導，并不限?于學習知識?性的輔導，?更重要的是?學___的?輔導，要提?高后進生的?成績，首先?要解決他們?心結，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之對學習?萌發興趣。?要通過各種?途徑激發他?們的求知欲?和上進心，?讓他們意識?到學習并不?是一項任務?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學習中去?。這樣，后?進生的轉化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學習?轉化到自覺?的求知上來?。使學習成?為他們自我?意識力度一?部分。在此?基礎上，再?教給他們學?習的方法，?提高他們的?技能。并認?真細致地做?好查漏補缺?工作。后進?生通常存在?很多知識斷?層，這些都?是后進生轉?化過程中的?拌腳石，在?做好后進生?的轉化工作?時，要特別?注意給他們?補課，把他?們以前學習?的知識斷層?補充完整，?這樣，他們?就會學得輕?松，進步也?快，興趣和?求知欲也會?隨之增加。?四、狠抓?學風本班?學生上課的?時候比較認?真，大部分?學生都能專?心聽講，課?后也能認真?完成作業。?但有為數不?少的學生，?因為怕班主?任責備，學?習上存在的?問題不敢問?老師，作業?也因為怕分?數低而找別?人的來抄，?這樣就嚴重?影響了成績?的提高。對?此，我狠抓?學風，在班?級里提倡一?種認真、求?實的學風，?嚴厲批評抄?襲作業的行?為。與此同?時，為了提?高同學的學?習積極性，?開展了學習?競賽活動，?在學生中興?起一種你追?我趕的學習?風氣，后進?生基礎太差?，考試成績?都很差，有?些同學是經?常不及格，?我找來差生?，了解原因?，分析原因?，鼓勵他們?不要害怕失?敗，要給自?己信心，并?且要在平時?多讀多練，?多問幾個_?__。同時?，一有進步?，即使很小?，我也及時?地表揚他們?。經過一個?學期，絕大?部分的同學?都養成了勤?學苦練的習?慣，形成了?良好的學風?。在本期?的教學中，?學生的語文?興趣得到了?激發，語文?基礎知識得?到了提高，?語文能力得?到了增強，?今后我將繼?續加倍地努?力工作，為?全面提高學?生的語文成?績和能力而?努力奮斗！?五年級下?學期語文教?師工作總結?（三）光?陰似箭，日?月如梭。緊?張而又忙碌?的教學工作?又結束了，?回顧這一學?期以來，我?們五年級的?全體學生在?學校領導的?大力支持下?，在各科任?課老師和家?長的積極配?合和耐心幫?助下，完成?了本學期的?教育教學工?作任務，并?取得了一定?的成績，現?將本學期語?文教學工作?進行簡要總?結如下：?一、班級情?況分析從?總體看，學?習風氣良好?，同學之間?團結友愛、?互相幫助，?課堂上多數?同學勤于思?考、敢于質?疑、勇于實?踐，但語文?成績還不是?很理想，學?生的發展也?不是很平衡?，___比?較嚴重，好?的學生有王?萍，馬桂花?等同學，他?們積極上進?，刻苦認真?，但也有馬?良等同學字?體潦草，成?績極其差。?針對這些情?況，為了全?面提高學生?的語文素養?，同時搞好?班級工作。?二、在教?學的過程中?對學生進行?思想教育?在對學生進?行扎實的語?文基本功訓?練的同時，?使學生受到?熱愛祖國熱?愛___的?教育，了解?革___戰?爭的艱苦，?懂得幸福生?活來之不易?，學習革_?__前輩的?遠大志向，?從小樹立為?祖國刻苦學?習的理想；?繼承和發揚?艱苦奮斗的?優良傳統，?受到尊敬師?長關心他人?助人為樂等?___品德?教育；培養?熱愛科學勇?于實踐和創?新的精神，?培養環境保?護意識和社?會責任感，?陶冶愛美情?趣。三、?主要成績和?經驗1、?培養良好的?學習習慣。?如___?學生預習的?方法（讀課?文、劃出生?字詞、想想?講了一件什?么事情、找?問題、思考?課后題），?堅持課前預?習，并讓學?生在預習中?發現問題，?在學習課文?時，大膽質?疑，我充分?鼓勵，并根?據問題的難?易讓他們進?行獨立思考?、同桌討論?、前后桌討?論、小組討?論或全班爭?論，我當引?導者，最后?還由個別同?學上來做總?結。這樣，?就為學生創?設了一個民?主平等和諧?的學習氛圍?，排除學生?作消極聽客?的現象，而?讓他們成為?積極的求知?者和主動的?參與者，成?為學生的主?人，既體現?了學生的主?體性，又發?揮了教師的?引導作用，?既符合了教?改特點，又?提高了課堂?效率2、?備課從開?學初，積極?參加教研組?___的教?研活動，以?__縣教育?局（導學—?展交—訓練?）和__中?心校（課前?預習，以學?定教）的教?學模式。自?己雖然一名?老教師教師?但跟不上時?代，我認真?的向有經驗?的老教師學?習，學習他?們的經驗以?及新時代的?教學方法。?不斷的提高?自己的業務?水平。可以?根據要求，?提前兩周備?好課，寫好?學校規定的?標準的教案?。平時做到?周前備課。?備課時認真?鉆研教材、?教參，力求?吃透教材，?找準重點、?難點3、?要上好課?為了上好課?，我做了下?面的工作：?認真學習運?用湟中縣教?育局（導學?—展交—訓?練）和漢東?中心校（課?前預習，以?學定教）的?教學模式。?課前寫好教?學設計，備?好課。認真?鉆研教材，?了解教材的?結構，重點?與難點，了?解學生原有?的知識技能?的質量，他?們的興趣、?需要、方法?、習慣，學?習新知識可?能會有哪些?困難，為了?上好一節課?，我經常的?上網查閱資?料，集中別?人的優點確?定自己的教?學思路，時?常和湟中縣?教育局（導?學—展交—?訓練）和漢?東中心校（?課前預習，?以學定教）?的教學模式?。研究教學?環節。進行?課前預習。?4、作業?根據減負?的要求，我?把每天的作?業經過精心?地挑選，適?當地留一些?有利于學生?能力發展、?發揮主動性?和創造性的?作業。對學?生的作業仔?細的批改，?對好的學生?進行表揚，?不好的學生?進行教育。?對存在的問?題進行集中?的講解。作?業及時的批?改，認真的?書寫評語，?依據學生的?自身情況，?有區別的書?寫評語，使?學生在評語?中可以知道?自己的不足?。四、培?優輔差工作?所謂差生?，既是智力?和能力比平?常的學生差?一點的學生?，在思想上?不能積極進?取，因此，?我轉化差生?的原則是，?在思想上說?服教育，舉?一些好的實?例給他們聽?，讓他們在?思想上積極?向上，對于?學習，不僅?老師幫助他?，還讓學習?好的學生相?互幫扶。優?生既是各方?面都優秀的?學生，培優?的方法是鼓?勵多看課外?書，課外延?伸更廣，使?他們更加優?秀。采取措?施后進生?：1、對?他們進行有?效的學習目?的性教育，?逐步培養他?們良好的學?習習慣；?2、查漏補?缺，對癥下?藥；3、?在班上開展?“一幫一”?活動，使優?等生發揮更?大的作用，?也調動了他?們的積極性?。4、補?課要課內外?結合，以課?內為主，并?和優生結對?；5、在?課內，教師?要有意識地?讓他們有一?些訓練、發?言的機會；?6、對他?們一視同仁?，不歧視，?多鼓勵，及?時發現他們?的“閃光點?”，增強他?們的上進心?。優等生?：1、課?堂上讓他們?多思考，提?問題和布置?作業要適合?于他們。?2、課下鼓?勵他們多看?一些課外書?，從而使思?維更敏捷。?五、存在?問題與不足?1、同學?們的作業，?個別書寫質?量太差，作?業本保護的?不夠好，個?別同學對字?的筆順、筆?畫掌握的不?好，錯別字?比較多，還?沒有養成認?真書寫的好?習慣。2?、在教學過?程中，對教?材理解、內?容把握不夠?，教學方法?不夠靈活，?沒能充分提?高學生學習?語文的積極?性。3、?教學中，未?能有效地_?__整體，?激勵性語言?使用不足不?到位。4?、輔差工作?從未間斷，?培優工作則?顯不足。?5、“金無?足赤，人無?完人”，在?教學工作中?難免有缺陷?，例如：授?課時包講還?是過多，口?語存在毛病?，平時對于?學生整體照?顧不夠，在?作文教學中?還存在不足?等。現在，?我也正在不?斷改正中。?（1）、?同學們的作?業，個別書?寫質量太差?，作業本保?護的不夠好?，個別同學?對字的筆順?、筆畫掌握?的不好，錯?別字比較多?，還沒有養?成認真書寫?的好習慣。?（2）、?在教學過程?中，對新教?材理解、運?用不夠深刻?。對教材內?容把握不夠?，教學方法?不夠靈活，?沒能充分提?高學生學習?的積