有特點(diǎn)的任職發(fā)言摘?要。本文從?抓住條令條?例和規(guī)章制?度這個根本?、扭住管理?干部能力素?質(zhì)這個關(guān)鍵?、打牢以人?為本管理理?念這個基礎(chǔ)?、建立聯(lián)動?管理機(jī)制這?個舉措四個?方面詳細(xì)論?述了提高任?職培訓(xùn)管理?質(zhì)量的對策?和工作方法?。關(guān)鍵詞?：任職培訓(xùn)?管理特點(diǎn)管?理方法軍?隊(duì)院校從學(xué)?歷教育為主?逐步轉(zhuǎn)向任?職培訓(xùn)教育?為主，是面?向___斗?爭準(zhǔn)備、面?向___建?設(shè)、面向崗?位任職的實(shí)?際需要，是?軍隊(duì)院校改?革發(fā)展的大?勢所趨。任?職培訓(xùn)與以?往的學(xué)歷教?育有著明顯?的不同，存?在許多新情?況和新特點(diǎn)?，這給任職?教育院校管?理工作帶來?了許多困難?和思考。?1任職培訓(xùn)?管理的特點(diǎn)?及難點(diǎn)一?是管理對象?成分素質(zhì)不?同。學(xué)員在?職務(wù)、軍銜?上差別大，?一個學(xué)員隊(duì)?往往由下到?少尉排職，?上至上校團(tuán)?職的人員構(gòu)?成；學(xué)員在?來自方向上?差別大，有?駐繁華大都?市的，有駐?艱苦邊疆地?區(qū)的，有野?戰(zhàn)___的?，有預(yù)備役?___的等?等；學(xué)員在?文化基礎(chǔ)上?差別大，下?到中專，上?至研究生的?學(xué)員都可能?在一起學(xué)習(xí)?，學(xué)員的理?解能力、接?受能力等方?面也有所區(qū)?別。二是學(xué)?員入學(xué)心態(tài)?復(fù)雜。學(xué)員?參加培訓(xùn)的?心態(tài)有很大?區(qū)別，大部?分學(xué)員抱著?學(xué)有所得的?心態(tài)來院校?參加培訓(xùn)，?期望能將所?學(xué)知識指導(dǎo)?工作，提升?業(yè)務(wù)能力。?但部分學(xué)員?學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?思想不夠端?正，考慮個?人問題和家?庭困難較多?，學(xué)習(xí)動力?不足；個別?學(xué)員甚至把?學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)?成是旅游度?假，放松對?自身的要求?，遵章守紀(jì)?的意識有所?淡化；有的?學(xué)員還存在?臨時(shí)性心理?，對院校的?管理教育工?作不夠重視?等等。三是?管理制度難?于落實(shí)，任?職培訓(xùn)周期?一般較短，?有的甚至只?有幾天時(shí)間?，有時(shí)管理?工作剛剛走?上正軌，學(xué)?員就準(zhǔn)備結(jié)?業(yè)，管理評?估機(jī)制難制?定和實(shí)施，?對管理對象?的獎懲很難?科學(xué)有效的?實(shí)施。任職?培訓(xùn)學(xué)員脫?離所在__?_，院校與?___溝通?比較困難，?導(dǎo)致院校和?___管理?環(huán)節(jié)脫節(jié)，?管理容易出?現(xiàn)死角。?2任職培訓(xùn)?管理的對策?與工作方法?一要抓住?條令條例和?規(guī)章制度這?個根本。在?學(xué)員入學(xué)之?初要求其認(rèn)?真填寫學(xué)員?登記表，作?為任職培訓(xùn)?的檔案保存?。嚴(yán)格按照?條令條例和?院規(guī)校紀(jì)制?定學(xué)員守則?來規(guī)范學(xué)員?的行為，如?請假制度、?考勤制度和?作息制度等?等，使學(xué)員?對學(xué)習(xí)培訓(xùn)?期間的角色?、任務(wù)以及?要求有明確?的認(rèn)知。堅(jiān)?持紀(jì)律面前?人人平等，?凡違紀(jì)學(xué)員?，不管其在?___擔(dān)任?什么職務(wù)、?是哪一級領(lǐng)?導(dǎo)，都要一?視同仁，作?出嚴(yán)肅處理?。對學(xué)員酗?酒滋事、夜?不歸宿、考?試___等?___行為?，該處分的?要處分，該?退學(xué)的要退?學(xué)，絕不能?姑息遷就。?要重點(diǎn)抓好?業(yè)余時(shí)間的?管控。課余?時(shí)間、雙休?日和節(jié)假日?，容易形成?管理上的空?檔，引發(fā)學(xué)?員酗酒滋事?、打架斗毆?等違紀(jì)行為?，所以針對?這些節(jié)點(diǎn)做?好管理教育?工作尤為重?要。要堅(jiān)持?好請銷假、?集合點(diǎn)名、?查鋪查哨和?檢查講評等?制度，全面?加強(qiáng)管理，?做到縱不斷?線、橫不漏?項(xiàng)，時(shí)時(shí)有?人管、事事?有人抓。要?做到嚴(yán)而有?度、寬嚴(yán)相?濟(jì)。要在管?理中充分體?現(xiàn)人性化的?特點(diǎn)，充分?發(fā)揮培訓(xùn)學(xué)?員自我約束?力強(qiáng)、管理?教育潛能深?的特點(diǎn)，做?到統(tǒng)放結(jié)合?、張馳有度?，努力營造?嚴(yán)格正規(guī)、?和諧舒心的?管理育人環(huán)?境。二要?扭住管理干?部能力素質(zhì)?這個關(guān)鍵。?管理干部的?綜合素質(zhì)如?思想作風(fēng)、?管理能力和?___素質(zhì)?等直接決定?著管理工作?的質(zhì)量和效?果。作為管?理干部，要?加強(qiáng)自身學(xué)?習(xí)，提倡終?身學(xué)習(xí)，打?牢理論功底?，要加強(qiáng)對?現(xiàn)代科學(xué)管?理知識的學(xué)?習(xí)，積極研?究探索任職?教育條件下?管理工作的?特點(diǎn)和規(guī)律?，講究管理?方法、管理?藝術(shù)，提高?科學(xué)管理水?平。要堅(jiān)持?用黨的創(chuàng)新?理論、用科?學(xué)發(fā)展觀指?導(dǎo)管理工作?，善于從講?政治的角度?、從大局出?發(fā)觀察、分?析和處理問?題，自己先?做理論上的?明白人，才?能當(dāng)好學(xué)員?政治上的引?路人。要強(qiáng)?化敬業(yè)精神?，做到盡職?盡責(zé)。任職?教育培訓(xùn)時(shí)?間短、流動?波次快。這?就要求管理?干部在短時(shí)?間內(nèi)熟悉、?了解學(xué)員，?對學(xué)員實(shí)施?有效的管理?，管理難度?較大，學(xué)員?隊(duì)干部在工?作中要不斷?增強(qiáng)事業(yè)心?和責(zé)任感。?要當(dāng)好學(xué)員?的“全程教?員”，正課?時(shí)間跟班聽?課、查課，?與學(xué)員一同?參加學(xué)習(xí)訓(xùn)?練，不能當(dāng)?“甩手掌柜?”，把學(xué)員?正課時(shí)間交?給教員，課?余時(shí)間交給?學(xué)員骨干。?要樹立良好?形象，發(fā)揮?好標(biāo)桿作用?。有道是：?“正人先正?己”。如果?管理者帶頭?執(zhí)行條令條?例，帶頭落?實(shí)學(xué)院各項(xiàng)?規(guī)章制度，?要求學(xué)員做?到的，自己?首先做到，?以自身的良?好形象和人?格___力?影響帶動學(xué)?員，時(shí)時(shí)、?處處給學(xué)員?樹好標(biāo)桿、?做好表率，?就會贏得學(xué)?員的尊敬和?信賴，產(chǎn)生?很強(qiáng)的影響?力和感召力?。要暢通干?部交流渠道?，加強(qiáng)__?_代職鍛煉?，學(xué)習(xí)__?_管理中的?好經(jīng)驗(yàn)、好?方法。三?要打牢以人?為本管理理?念這個基礎(chǔ)?。只有“約?其心”，才?能“束其行?”。即通過?思想領(lǐng)先、?教育疏導(dǎo)，?提高學(xué)員服?從管理、遵?章守紀(jì)、努?力學(xué)習(xí)的自?覺性。要從?提高思想認(rèn)?識，端正學(xué)?員的入學(xué)態(tài)?度這個根本?入手，加強(qiáng)?對學(xué)員的教?育引導(dǎo)，講?清通過任職?教育提高能?力素質(zhì)的重?要性，做好?___斗爭?準(zhǔn)備的緊迫?性，當(dāng)好普?通學(xué)員的必?要性。珍惜?難得的學(xué)習(xí)?機(jī)會，聚精?會神抓學(xué)習(xí)?，一心一意?強(qiáng)素質(zhì)。發(fā)?揮好學(xué)員骨?干作用，提?高自我管理?能力。參加?任職教育的?干部學(xué)員，?具備一定的?管理實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，所以，?要充分發(fā)揮?他們的作用?，調(diào)動他們?參與管理與?自我管理的?積極性和主?動性。首先?，要建立健?全各種__?_，選好配?強(qiáng)各級骨干?，使其成為?隊(duì)干部的得?力助手。隊(duì)?干部既要虛?心向?qū)W員骨?干學(xué)習(xí)，還?要給他們交?任務(wù)、壓擔(dān)?子，提供施?展能力的舞?臺。其次，?要充分發(fā)揚(yáng)?民主，鼓勵?學(xué)員參與管?理。充分尊?重學(xué)員在管?理工作中的?主體地位和?創(chuàng)造精神，?建立起暢通?的民主渠道?，營造一種?團(tuán)結(jié)進(jìn)取、?奮發(fā)向上、?嚴(yán)格自律、?互相監(jiān)督的?良好風(fēng)氣。?要牢固樹立?“管理就是?服務(wù)”的理?念，求真務(wù)?實(shí)，搞好服?務(wù)，為學(xué)員?學(xué)習(xí)成才創(chuàng)?造條件。院?校各級管理?干部要積極?為學(xué)員排憂?解難，當(dāng)好?學(xué)員的良師?益友。要突?出管理工作?中的服務(wù)育?人意識，學(xué)?員衣、食、?住、行、醫(yī)?等遇到什么?困難，機(jī)關(guān)?業(yè)務(wù)部門和?各級管理干?部都要千方?百計(jì)幫助協(xié)?調(diào)解決。要?___開展?好第二課堂?活動，擴(kuò)大?學(xué)員的知識?面，愉悅學(xué)?員的身心，?凝聚學(xué)員的?人心，滿足?學(xué)員求知成?才的需要。?四要建立?聯(lián)動管理機(jī)?制這個舉措?。要把好干?部培訓(xùn)送學(xué)?關(guān)。學(xué)員所?在___，?要本著對_?__長遠(yuǎn)建?設(shè)高度負(fù)責(zé)?的態(tài)度，嚴(yán)?格按照總部?的調(diào)學(xué)要求?選派參訓(xùn)對?象，確實(shí)把?那些德才兼?備、有發(fā)展?潛力的干部?選送到學(xué)院?來深造，堅(jiān)?決杜絕不負(fù)?責(zé)任、應(yīng)付?差事的現(xiàn)象?。對不符合?調(diào)學(xué)要求的?，院校有權(quán)?不予接收。?建議盡快研?究制定關(guān)于?嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)?選送任職培?訓(xùn)學(xué)員的硬?性規(guī)定，便?于___和?院校共同把?好送學(xué)關(guān)。?要建立學(xué)員?全程跟蹤機(jī)?制，合力管?人育人。學(xué)?員入校后，?其所在__?_主管部門?可通過電話?、網(wǎng)絡(luò)、信?函等方式，?定期向本人?了解思想、?學(xué)習(xí)情況，?傳達(dá)單位和?___領(lǐng)導(dǎo)?的指示要求?，保證思想?、管理不斷?線。對到同?所院校參加?培訓(xùn)的干部?學(xué)員，也可?從中指定一?名負(fù)責(zé)人，?協(xié)助院校抓?好對本單位?人員的管理?。院校也要?主動與學(xué)員?所在___?取得聯(lián)系，?搞好信息反?饋，便于_?__掌握學(xué)?員的在校表?現(xiàn)。要以關(guān)?心促安心。?參加任職教?育的干部學(xué)?員，遠(yuǎn)離_?__、遠(yuǎn)離?親人去上學(xué)?，家庭、生?活上的困難?難免會分散?其學(xué)習(xí)精力?。作為學(xué)員?的___領(lǐng)?導(dǎo)，要樹“?學(xué)習(xí)也是工?作”的觀念?，干部去院?校培訓(xùn)后，?___上要?幫助解決其?家中遇到的?各種實(shí)際困?難，定期上?門走訪，免?除他們的后?顧之憂；院?校管理干部?也要強(qiáng)化服?務(wù)保障意識?，想學(xué)員之?所想、急學(xué)?員之所需、?辦學(xué)員之所?盼，積極為?學(xué)員的學(xué)習(xí)?成才創(chuàng)造條?件。要搞好?院校培養(yǎng)干?部與___?使用干部之?間的結(jié)合，?也就是要堅(jiān)?持培訓(xùn)與選?拔任用相一?致。學(xué)員畢?業(yè)時(shí)，院校?要對學(xué)員在?校德才表現(xiàn)?做出客觀公?正的評價(jià)，?認(rèn)真填寫好?《學(xué)員畢業(yè)?鑒定表》，?并向?qū)W員所?在___的?政治部門提?出任職使用?意見。學(xué)員?畢業(yè)返回_?__后，_?__有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)要聽取學(xué)?員在校思想?、學(xué)習(xí)情況?匯報(bào)，考察?培訓(xùn)學(xué)習(xí)效?果，對在校?學(xué)習(xí)期間被?評為“學(xué)習(xí)?之星”或“?優(yōu)秀學(xué)員”?的，給予表?彰獎勵，擇?優(yōu)推薦使用?。參考文?獻(xiàn)：[_?_