《小數的加減法》教案新部編本_第1頁
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文檔簡介

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《小數加減法》教課設計教課目的1）讓學生經過本節課的學習可以對小數會進行簡單的加減。2）讓學生可可以利用小數的性質熟練的進行小數的加減。3）培育學生接受新的知識和運用知識的能力。教課要點1）讓學生對小數的性質有進一步的認識。2）使學生知道怎樣利用小數的性質來進行簡單的加減。教課難點1）怎樣利用小數的性質來進行加減法。2）怎樣讓學生對小數的性質有進一步的認識和認識，爾后再利用到小數的加減法中去。教課過程（一）鋪墊。1、情形引入。老師：同學們，上節課我們學習了小數的性質，同學們還記得嗎？學生：記得！老師：恩，那好，你們誰能告訴我，小數的性質是什么呢？學生：小數的尾端添上0或去掉0，小數的大小不變。老師：恩，很好，那我們這節課就來利用小數的性質進行簡單的小數加減法。2、引出課題。（PPT展現例題）老師：跳高競賽中，聰聰跳的高度是1.19米，強強跳的高度比聰聰跳的高0.08米，強強跳的高度是多少米？同學們議論一下怎么計算，和整數的計算方法有哪些異同點。一段時間的議論后。學生：不知道怎么算。老師：那我們現在一起看PPT吧。老師：現在我們再看一題：航模型競賽中，迪迪的飛機飛了59.02秒，佳佳的飛機飛了58.17秒。迪迪的飛機多飛了多少秒？（PPT展現，老師認真講解）（二）課堂練習。課堂練習：老師：經過剛剛的例題，你們會不會進行計算了呢？學生：會了。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan老師：那我們現在一起看看：一根繩索長7.2米，第一次剪去0.58米，第二次剪去3.42米。還剩多少米？你們自己算哦。（讓學生自己完成，完成后老師需要校正）也可以找幾個學生到黑板上完成。（三）全課小結。這節課帶領學生學習了小數的加減法，讓學生理解：計算小數加減法時，需要先把各數的小數點對齊（也就是把同樣數位上的數對齊），再依據整數加減法的法規進行計算。得數的小數點和橫線上的小數點對齊，得數的尾端有0可以

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