七年級下冊語文教學工作計劃（精選13篇）七班級下冊語文教學工作方案（精選13篇）

七班級下冊語文教學工作方案篇1

本學期我擔當七班級一班、七班級二班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高同學語文素養，特制定本學期教學工作方案:

一、學情分析

所教班級七班級一班、七班級二班共65人，兩個班級的同學有所不同。一部分同學敏捷一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能樂觀主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能樂觀主動地去學，個別甚至不學。部分同學水平較低，理解力量，寫作力量偏低。

二、教材分析

七班級下冊根據群星閃爍、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。

第一單元選取了四篇體現人物精神的文章，其次單元主要是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培育我們優秀品質，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界英勇的挑戰。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀力量的實踐環節，全面考慮、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內容都有有機的聯系，如:《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內閱讀的一種延長，它將因令同學走向一片更為寬闊的天地。

三、教學目標

學問目標:了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。

力量目標:指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養成學習語文的良好習慣。

四、教學措施

依據同學的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施:

1、從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯系。

3、要重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

4、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達力量

5、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

6、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學。

7、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

8、實行培優輔差，面對全體同學。

9、加強同學的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平。

10、讓優生幫差生，實行"一幫一'學習語文。

五、教學進度表

第一周:開學第一課、立法規、上期期末試卷評講

其次周:孫權勸學、鄧稼先

第三周:說和做--及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓練寫出人物精神

第四周:木蘭詩、黃河頌

第五周:最終一課、土地的誓言

第六周:寫作訓練學習抒情、賣油翁

第七周:阿長與《山海經》、《老王》

第八周:臺階、寫作訓練抓住細節

第九周:名著導讀《駱駝祥子》:圈點與批注

第十周:期中考試

第十一周:期中試卷評講、短文兩篇

第十二周:葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周:最苦與最樂、寫作訓練怎么選材

第十四周:古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周:一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順

第十六周:河中石獸、宏大的悲劇

第十七周:太空一日、帶上她的眼睛

第十八周:寫作訓練語言簡明、名著導讀《海底兩萬里》:快速閱讀

第十九周:期末復習

其次十周:期末復習及檢測。

七班級下冊語文教學工作方案篇2

一、基本狀況:

本期擔當初一語文教學。從同學的升學會考狀況來看，同學的語文成果和語文素養很不樂觀。，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持根據新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育同學的語文素養，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，力求為國家培育有用的人才。

二、教材分析:

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作支配了七次，片段寫作結合課后"思索與練習'每單元支配一兩次，課外練筆要求同學形成習慣。口語交際集中支配7次，分散的口語交際活動在課后"思索與練習'中也有適當支配。

3、綜合性學習支配3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中支配了2次，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后"思索與練習'，每單元支配一兩次。

5、單元目標

第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起同學對生活的感受，激發他們的寫作愛好，引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作一介紹，以引起同學對課文的重視，激發他們的愛好。然后引導他們把握文章的脈絡和的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問題，讓同學充分發表看法。

其次單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培育，使同學懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，聽從大局。進一步培育同學的寫作技能。教學設計:關心同學理清思路，把握要點就行。

第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理支配寫景的挨次)，觀賞作品精確?????生動的語言。教學設計:依據實際狀況組織教學，設計適合同學的教學過程。

第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關學問，了解小說是通過塑造人物、支配情節、描寫環境來反映社會生活的。激發同學閱讀的愛好，引導同學閱讀古今中外的小說佳作，培育同學的想象力，學會簡潔的分析評價人物。教學設計:充分調動同學學習的樂觀性，激勵同學自主學習，老師只作精當的點撥。留意在理解課文內容的基礎上引導同學體會閱讀小說的基本方法。

第五單元:童話單元。目標是:培育同學想象力和創新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的"熟悉世界'"進展思維'的要求。培育同學的審美力量。教學設計:以進展思維和想象力為重點，通過閱讀、爭論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

第六七單元:古詩文單元。目標是:讓同學逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導同學養成誠信的品德，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教學設計:1、老師要擅長古今聯系，多方引導，培育同學的學習愛好。2、要擅長引導同學把握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。3、結合課后"思索與練習'中的相關問題或老師自行設計的有關問題進行爭論，引導同學發表看法，進一步了解課文內容

三、教學舉措:

1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高同學的語文素養。

2、將新課程理念融于課堂教學之中。依據同學課堂反應的狀況，敏捷調整教學方式方法，讓同學成為學習的主體，培育同學的學習愛好，激發同學自主學習的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的。

3、開展課前五分鐘閱讀活動，培育同學積累、表達與溝通的力量。

4、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓舞同學多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發同學的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

6、重視同學課外閱讀的培育，要求同學本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在進展同學語言力量的同時，進展思維力量，激發他們的想像力和制造潛能。

8、用一顆愛心愛每一個同學，不僅關懷同學的成果，更要關懷同學的心理，愛惜同學的自尊，對同學多褒少貶。

四、進程支配:

1、每個單元支配兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

2、每個兩周支配一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。

3、搞好階段性復習和總結。

總之，教育教學要勇于創新，大膽探究。本人要不斷學習別人的先進教學閱歷，優化自己的教學，使自己的教育教學力量不斷的提高。

七班級下冊語文教學工作方案篇3

一、教學目標

(一)學問與技能1、識字與寫字：

學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。連續練習鋼筆楷書，提高書寫水平。

2、閱讀：1、小說教學目標：

1、能在3分鐘內通讀1500字的小說類文本;2、能復述小說主要的故事情節;

3、能找出小說刻畫的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;5、能說出環境描寫在小說作品中的詳細作用;

6、能找出小說在謀篇布局上的奇妙之處，或者通過細節描述再現人物的性格;

7、能結合個人閱讀和生活體驗，品嘗作品中富有表現力的語言，理解作品主題的時代意

2散文教學目標：

1、能在3分鐘以內通讀1500字左右的散文類文章;

2、能依據上下文語境推斷出生疏詞語/多義詞語/關鍵詞語在文中的含義;

3、能運用掃瞄的方法快速推斷散文的基本類型;

4能說出敘事散文所敘之事，文章的結構線索以及是如何借所敘之事來傳遞感情的;

5、能說出寫景散文的一般特點，并推斷是借景言志，還是借景抒情;

6、能說出文章是寫實之作，還是虛構之筆;

7、能依據文章的一般特點及表達方式，區分文章所使用的主要表達方式;

8、能依據不同散文類型，說出文章所定的基本內容;

9能用概念圖的形式畫出文章的結構，并用幾個簡潔的詞語標出文章的思路;

10能找出文中的中心句，并依據中心句說出文章所表達的情感;

11能在自主研讀的基礎上，依據文章中所寫的內容，用24句話概括文章的主題;

12能夠針對文章的關鍵地方提出有質量的問題;

13能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文章中的相關詞語或有關細節來證明觀點的合理。

3、寫作：結合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練，培育同學的寫作力量。

4、綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊、演出、爭論等活動過程中，培育同學的合作力量、探究力量和表達力量等。

(二)過程與方法通過課內閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現學問與技能、情感態度和價值觀的教學目標。

(三)情感態度價值觀

通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培育同學喜愛自然、生活、親人和祖國的情感;學習名人的精神;提高自己的文化素養，陶冶自己的情操;激發探究自然神秘的豪情壯志;激發關愛動物，善待生命的情感。

二、教學資源分析

本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

三、同學基本狀況分析

七班級的同學經過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的力量還不高，但是絕大多數同學的學習態度比較仔細，學習氛圍比較深厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高同學的閱讀和寫作力量，提高語文考試的及格率，力爭優秀成果的消失。

四、教學方法設計

本學期的語文教學，應充分利用信息技術來幫助教學，探究信息技術與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發同學語文學習的愛好，樂觀提倡合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內閱讀教學的引導，組織好課外閱讀的指導，使同學把握閱讀的方法，提升閱讀的力量，還要實施讀寫結合的策略;依據單元的主題加強寫作訓練指導，培育寫作力量，盡力提高作文的檔次。

五、教學進度與課時安排

(一)教學進度：

第一周：第1~2課其次周：第2~4課第三周：5課~寫綜

第四周：第6~8課第五周：9~10課第六周：寫綜

第七周：11~13課第八周：14課~寫綜第九周：16~17課

第十周：18~20課第十一周：機動第十二周：寫綜

第十三周：21~22課第十四周?23~25課第十五周：寫綜

第十六周：26~27課第十七周：28~30課第十八周：寫綜

第十九周：期末復習其次十周：期末考試

(二)課時安排：

閱讀：54課時左右寫作：18課時左右綜合性學習：6課時

名著導讀：2課時寫字：8課時左右復習：5課時

本學期的語文教學，要在上一學期的基礎上，努力開拓創新，總結閱歷教訓，緊抓閱讀和寫作，全面提升同學的語文素養，努力提高同學的語文成果。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

七班級下冊語文教學工作方案篇4

一、指導思想。

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七班級《義務教育課程標準試驗教科書語文》為依據，仔細組織教學，努力體現課程標準的精神。

二、同學基本狀況。

本期擔當初一語文教學。從同學的升學會考狀況來看，同學的語文成果和語文素養很不樂觀。同學語文上優秀率的不到10%，且同學的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持根據新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育同學的語文素養，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，力求為國家培育有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作支配了七次，片段寫作結合課后"思索與練習'每單元支配一兩次，課外練筆要求同學形成習慣。口語交際集中支配7次，分散的口語交際活動在課后"思索與練習'中也有適當支配。

3、綜合性學習支配3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中支配了2次，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后"思索與練習'，每單元支配一兩次。

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起同學對生活的感受，激發他們的寫作愛好，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作一介紹，以引起同學對課文的重視，激發他們的愛好。然后引導他們把握文章的脈絡和的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問題，讓同學充分發表看法。

其次單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培育，使同學懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，聽從大局。進一步培育同學的寫作技能。教學設計：關心同學理清思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理支配寫景的挨次)，觀賞作品精確?????生動的語言。教學設計：依據實際狀況組織教學，設計適合同學的教學過程。

第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關學問，了解小說是通過塑造人物、支配情節、描寫環境來反映社會生活的。激發同學閱讀的愛好，引導同學閱讀古今中外的小說佳作，培育同學的想象力，學會簡潔的分析評價人物。教學設計：充分調動同學學習的樂觀性，激勵同學自主學習，老師只作精當的點撥。留意在理解課文內容的基礎上引導同學體會閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標是：培育同學想象力和創新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的"熟悉世界'"進展思維'的要求。培育同學的審美力量。教學設計：以進展思維和想象力為重點，通過閱讀、爭論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓同學逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導同學養成誠信的品德，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、總的教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是同學的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于同學的情感體驗。

1、把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培育同學良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育同學語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導同學理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

1、要留意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

2、要留意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了同學學習課文的深厚愛好，拓展了同學的視野，加深了對課文的理解。

3、要留意教學方式的互動性。要實現由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

4、要留意教學過程(的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成同學的多種活動，不僅讓同學讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過同學的自主活動，讓同學把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

5、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使同學從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學盛知過程，促進了認知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動，培育同學積累、表達與溝通的力量。

7、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓舞同學多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發同學的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視同學課外閱讀的培育，要求同學本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在進展同學語言力量的同時，進展思維力量，激發他們的想像力和制造潛能。

11、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織同學運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

12、注意教學評價的多元性。要轉變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價同學的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構建或更新同學的言語世界，與此同時，構建或更新同學的人文世界。

13、用一顆愛心愛每一個同學，不僅關懷同學的成果，更要關懷同學的心理，愛惜同學的自尊，對同學多褒少貶。

六、進程支配

1、每個單元支配兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

2、每兩周支配一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。

3、搞好階段性復習和總結。

七班級下冊語文教學工作方案篇5

這學期我連續擔當初一班級1、2班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下方案：

一、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推動素養教育為方向，以繼承中華民族優秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高同學的聽、說、讀、寫的力量;聯系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創新學習、探究性學習，培育同學裝的創新力量和鉆研精神;同時，不斷提高同學裝的溝通力量，加強同學的競爭與合作意識，提高同學自學力量，以達到同學語文綜合素養的全面提高。

二、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施"自主、合作、探究'的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

三、同學現狀分析：

同學的語文水平有肯定的差距，尤其是同學在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和肯定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關，同學自主學習的力量不是很強，我現在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加同學的課外學問含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出肯定的時間來消化并對優秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培育孩子的語感然后激發同學對文本學習的愛好。

四、詳細工作：

1、提高教學質量向課堂45分鐘要成果，不僅需要老師要仔細備課，同學也要樂觀的協作：

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，對學習新學問的接受力量等方面都要有明確的了解。

③"受之以魚，不如授之以漁'在新的教學工作中不是單純的向同學傳授學問而是讓同學學會怎樣去運用學問解決問題。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注同學群體，充分調動同學的樂觀性，留意信息反饋，同時，想方設法創設教學情景，激發同學的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，使用文明用語，課堂提問面對全體同學，不忽視差生，要適當的設計簡潔的問題調動他們的愛好和樂觀性，留意引發同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

3、走進同學，了解思想撥動，抓好同學的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的同學來說，由于本身愛動、好玩，自控力量較差，因此常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，還有個別學習好的同學有時也會找借口不完成作業，對于這種種不好的學習習慣應當在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好同學的思想教育工作，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開頭，從贊美著手，盡量避開用尖銳的語言損害他們的自尊心。

4、由于自己參與工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷不足，沒有調整好自己的心態和位置，在本學期中我要充分的熬煉自己，樂觀參加教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維力量的訓練方法。

6、仔細寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題準時加以改正以便更好地進行教學。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成果，不辜負學校領導對我的期望。

七班級下冊語文教學工作方案篇6

萬馬奔騰迎春來，又是一年開學季，本學期我連續擔當七班級181﹑182班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高同學語文素養，特制定本學期教學工作方案:

一、學情分析

經過一學期的學習與訓練，181班語文學習愛好較好，良好的學習習慣初步形成:

1、同學對語文課的熟悉和理解有了拓展;

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解;

3、大部分同學對語文學科有深厚的愛好;

4、課堂上有帶頭發言的好同學，課堂教學開展還可以。

存在嚴峻不足:

1、學習語文的習慣養成差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎差，少有90分以上的尖子生

5、積累較少，閱讀面不廣。

七班級的同學經過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的力量還不高，但是絕大多數同學的學習態度比較仔細，學習氛圍比較深厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高同學的閱讀和寫作力量，提高語文考試的及格率，力爭優秀成果的消失。

二、教材分析

七班級語文下冊，以語文與生活的聯系為線索，根據人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書的六個單元依次為:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元，散文單元。重點篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》。《假如生活哄騙了你》和《未選擇的路》是背誦篇目。《丑小鴨》自讀篇目。

其次單元，散文詩單元。五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，《最終一課》重點篇目，《黃河頌》、《木蘭詩》誦讀篇目，《土地的誓言》、《困難的國運和雄健的國民》自讀篇目。

第三單元中的文章寫的是名人故事。《孫權勸學》、《聞一多先生的說和做》重點講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。

第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》重點，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。

第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰。《宏大的悲劇》重點，其他篇目自讀。

第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點，其他篇目自讀。

三、教材的重點和難點:

本冊語文教學難點是關注散文的閱讀訓練，關注語文(大語文)、養成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點;寫作力量的提高仍是整體教學的難點。

四、教學活動支配:

1、識字與寫字:

學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。連續練習鋼筆楷書，提高書寫水平。

2、閱讀:

①要整體把握課文內容，并結合自己的經受和體驗，深化體會文中的情感，留意學習文章的表達技巧。

②整體感知課文的思想內容，揣摩精彩段落和關鍵詞句，學習語言運用的技巧。

③理清的思路，深化理解課文的思想內容。

④在理解課文的基礎上，聯系自己的生活體驗，體會課文的思想感情，品嘗并積累美麗的語言。

⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。

⑥在理解課文內容的基礎上，調動已有的學問儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

⑦閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內容。

⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培育同學自主閱讀力量和習慣。

⑨背誦規定的詩文，積累語言。

3、寫作:

結合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練，培育同學的寫作力量。

4、綜合性學習：

能自主組織文學活動，在辦刊、演出、爭論等活動過程中，培育同學的合作力量、探究力量和表達力量等。

七班級下冊語文教學工作方案篇7

一、教材內容分析

課程標準語文試驗教科書七班級下冊，連續以語文與生活的聯系為線索，根據人與自我，人與社會，人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習，寫作，口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內容：成長，祖國，名人，文化，探險，動物讓同學將觸角伸人歷史，地理，生物，文化，科學等不同領域。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。

其次單元的五篇課文都是歌頌祖國，抒發愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人故事。

第四單元中的.文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。

第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感，態度，價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟，品嘗語言，理清思路，把握意蘊，抓住要點，發表見解為閱讀力量的實踐環節，全面考慮，組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元照舊是三次規模小，層次少的小活動其次、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動。三次大活動分別是：黃河、母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培育同學自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為同學供應一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，提倡同學發揮自主精神，自行設計，自行組織，自行探究，在活動中培育同學發覺問題，分析問題，解決問題的力量，培育同學搜集，篩選，整理信息的力量。黃河，戲曲，馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切入點。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》，笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延長，它將因令同學走向一片更為寬闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首聞名古詩詞。主要由同學讀讀背背，增加文化淀集。

漢語學問：了解實詞。

二、同學狀況分析：

七班級同學經過上學期的學習熬煉，突出的特點是：

1、同學對語文課的熟悉和理解有了拓展;

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部分同學對語文學科有深厚的愛好;

3、課堂上有勇于帶頭的好同學，課堂教學開展比較順當

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養成差;

2、學習的主動性，合作探究意識不強;

3、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學措施

依據同學的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣;

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問，力量，情意之間的聯系，重視積累，感悟，熏陶和培育語感，致力于語文素養的整體提高;

3、要重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較，分析，歸納等方法，進展他們的觀看，記憶，思索，聯想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維;

4、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習;

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會;

6、培育合作精神，關心中下生提高學習愛好和成果;

7、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平;

8、優化作業管理，做到每課過關，單元過關;

9、實行培優輔差，面對全體同學;

10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高同學學習愛好;

11、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文;

12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達力量;

13、每堂課老師依據同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點;

14、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念;

15、作業的布置和批改要有所區分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點。

四、培優輔差方案

主要措施：

1、培優重在拔尖，輔差重在提高;

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好;

3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織同學加以輔導訓練;

4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好;

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的語文力量，尤其是學習態度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣;

6、優生要鼓舞他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

五、教學要求

1、進一步增進對語文課的熟悉;

2、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙;

3、強化養成教育，加強積累。連續使用好《成長記錄》，每周檢查：二—三段摘錄，并有學習評價和學習心得;2—3段字寫文章，積累要有價值;

4、增加自主，合作，探究意識，增加學習的主動性;

5、加強課堂常規建設，養成良好習慣。

六、教學資源的開發：

利用學校圖書室，校內廣播，網絡及其它媒體開發教學資源。

七、教學總結及反思的要求：

準時寫好教后記，總結教學過程中的得失。主要從同學角度，從進展角度，從共性角度思索題，以利于今后的教學工作。

七班級下冊語文教學工作方案篇8

一、教材分析

七班級下冊根據人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章

從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀力量的實踐環節，全面考慮、組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元照舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為"寫作、口語交際、綜合性學習'。其次、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之為"綜合性學習、寫作、口語交際'。三次小活動分別是：成長的苦惱、我也追"星'、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對同學情感態度、價值觀感染的一種延長。每個綜合性學習都供應了若干個活動，可以依據不憐憫況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有制造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程供應了可能。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延長，它將因令同學走向一片更為寬闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首聞名古詩詞。主要由同學讀讀背背，增加文化淀集。

漢語學問：了解實詞。

二、同學狀況分析

一、二班，經過上學期的學習熬煉，突出的特點是：

1、同學對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分同學對語文學科有深厚的愛好。

4、課堂上有用于帶頭的好同學，課堂教學開展還行。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養成差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴峻。特殊是有兩個考20分左右的差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學設想

首先、要留意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要留意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了同學學習課文的深厚愛好，拓展了同學的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成同學的多種活動，通過同學的自主活動，讓同學把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使同學從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織同學運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要轉變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價同學的語文素養。

四、教學措施

依據同學的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養的整體提高。

3、要重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

4、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學。

8、對同學進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、依據當前社會形勢，推行語文素養教育。

10、實行"雙體互促'課堂教學，培育合作精神，關心中下生提高學習愛好和成果。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

13、實行培優輔差，面對全體同學。

14、加強同學的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平。

15、讓優生幫差生，實行"一幫一'學習語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達力量

五、培優輔差方案

主要措施：

1、培優重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織同學加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的語文力量，尤其是學習態度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。

6.優生要鼓舞他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、教學進度表

第一周從百草園到第一(4)爸爸的花兒落了(3)

其次周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)

第三周寫作口語交際綜合性學習：成長的苦惱

第四周黃河頌(3)最終一課(4)

第五周困難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第六周綜合性學習寫作口語交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3)

第八周綜合性學習：我也追"星'(3)復習(4)

第九周段考

第十周五一放假

第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十三周綜合性學習寫作口語交際：戲曲大舞臺(3)宏大的悲劇(4)

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作口語交際綜合性學習：漫話探險(2)

第十六周珍寶鳥(3)斑羚飛渡(4)

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十八周綜合性學習寫作口語交際：馬的世界(3)作文講座(4)

第十九周復習

其次十周期末考試

七班級下冊語文教學工作方案篇9

一、教材內容

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合性學習，分別是我們的課余生活和生活中的傳統文化。

二、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發同學對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉20xx個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字力量，開頭練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。

8、積累課文中的美麗詞句、精彩句段，背誦優秀詩文10篇，練習復述課文。

10、開頭練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿將自己的習作讀給他人聽，與他人共享習作的歡樂。

三、學情分析

本班共有同學他們喜愛語文，上課樂觀仔細，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習力量較弱的同學上課不自覺，作業潦草，把握學問與別人距離較大，這學期要實行有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文愛好，全面提高教學質量。

教學措施

(一)、精讀課文的教學

1.連續重視字的教學。識字仍舊是三班級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使同學能比較嫻熟地查字典，自同學字，具有初步的識字力量。注意培育同學認仔細真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯系外，還要靠常常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、干凈，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面潔凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

2.連續加強詞句訓練。詞句訓練是整個學校階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中班級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞同學結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解;二要鼓舞同學摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。

3.語文園地的教學。語文園地重視引導同學自主學習，獨立思索，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培育整體把握和綜合運用的力量。采納多種形式引導同學積累語言，努力體現讓同學自主選擇，主動積累。

4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導同學入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導同學學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀力量。

(二)、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導同學把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，老師更應當放手讓同學自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀提示，引導同學讀書、思索、爭論，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三)、口語交際的教學：明確教學要求，培育他們交際的力量，創設情境，讓他們在詳細的交際情境中進行讓同學大膽溝通，勇于發表觀點、見解，全員參加，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

(四)、習作教學：重視培育習作愛好，使同學樂于表達，加強習作與閱讀，口語著急、綜合性學習的聯系，多給他們供應說的機會，寫的機會，多鼓舞多表揚。

實踐活動：語文實踐活動要能體現同學的自主性，激發同學主動探究的愛好，培育團結合作的精神，在實踐活動中提高同學的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文力量的綜合運用。要充分開發和利用各種語文教育資源，制造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

四、授課進度支配

周次教學內容

1)大海的歌、帽子和鳥窩

2)吹泡泡、沙灘上的童話、百花園一

3)山雀、蝸牛

4)寓言兩則、好伙伴、百花園二

5)電腦棋手、走馬燈的神秘

6)國慶放假

7)孩子考科學家、空氣在哪里、百花園三

8)古詩兩首、廬山的云霧

9)錫林郭勒大草原、趙州橋、百花園四

10)七顆鉆石、平分生命

11)傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五

12)群眾也在淋雨、寶貴的教科書

13)神童的秘訣、說話算數、百花園六

14)古詩兩首，父親、樹林和鳥

15)一個小山村的故事、南極

16)百花園七、炎帝創市

17)阿凡提的故事、哪吒鬧海

18)百花園八、復習

19)期末復習

20)期末復習

22)期末工作

21)期末復習、考試

七班級下冊語文教學工作方案篇10

一、指導思想。

仔細學習新課程標準，更新教學理念，在我校實施課改一學期的基礎上，連續大膽進行教育教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習制造必要的條件，促進同學語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎，讓同學體驗學習的歡樂，成長的幸福，生命的狂歡。

二、班級基本狀況分析。

本期我連續擔當七班級語文教學，從同學上期會考狀況來看，語文成果不太抱負，但相對新接手時語文基礎與素養特薄弱的狀況來看，進步還是不少的，這點得確定。課改嘗試之初，工作難免存在不足之處，我得常反思不斷改進教學方法。上期太多的精力花在導學案的編寫上而忽視了孩子們學習成果的反饋;

太多的時間花在孩子們的成長中疏忽了寫作的批改指導。這是本期特殊需要留意的問題。

1、經過上學期的語文學習熬煉，同學突出的特點是：

①對語文課的熟悉和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③255班大部分同學對語文學科有深厚的愛好，259在講故事、課本劇與辯論賽上精彩紛呈。

④各組小組長等一批孩子成長快速，課堂教學開展順當。

2、存在的不足是：

①學習語文的習慣養成差。

②學習比較盲目，目標性不強。

③學習的主動性、合作探究意識不強。

④積累較少，閱讀面不廣，有個班同學一提作文就頭痛，總是“難產”。

三、教材分析。

本冊教材是根據《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進同學綜合素養的提高，確立同學在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據主題進行綜合訓練，努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合學科中提高同學的語文素養，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創新力量和探究力量。

第一單元：散文單元;

其次單元：傳記單元;

第三單元：人物傳記單元;

第四單元：事物說明文單元;

第五單元：古詩文單元;

第六單元：古詩文和文言文單元。

四、學習目標。

1、把握筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會所寄寓的思想感情，同時要學習觀看、描摹事物的方法和美麗生動的語言。通過學習課文，激發同學觀看和思索的愛好，努力使同學成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。

3、引導同學進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節支配等方面的特點。關心同學熟悉社會、理解人生，引導同學做一個通達事理、明辨是非的人。

4、提高同學的人文素養、審美情趣;引導同學體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品嘗作品中富于表現力的語言，提高同學觀賞詩歌的力量。

5、培育同學喜愛科學的情感，增加他們的環保意識，鼓舞同學的創新思維和創新意識。了解是怎樣說明事物特征的，并留意體會文章的精確?????、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。

6、讓同學逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增加對古代生活的感性熟悉。朗讀、背誦古詩文，體會古詩文語言的音韻美。

7、加強同學的品德修養，提高他們的文化品位，激發他們的愛國熱忱。

五、教學措施。

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發同學學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、老師要做到教學仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞、誦讀觀賞，引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、引導同學多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進同學主動學習的方法，拓寬同學學習的領域，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6、注意學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文力量的可持續進展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

8、實行培優輔差，面對全體同學。

9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

10、作業的布置和批改要有所區分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點。

11、開展網絡幫助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。六、教學時間支配。

本學期時間緊湊，講讀課文在單元內先講。提示同學重視課前的預習，以保證課堂45分鐘的高效率。

第一周(1、2課)(時間：2、25——3、1)

第一單元

其次周(3、4課)(時間:3、4——3、8)

第三周(5課、口語交際、習作)(時間：3、11——3、15)

第四、五周(6、7、8)(時間3、18——3、29)

其次單元

第六、七周(8、9)(時間：4、1——4、12)

第三單元

第八周(10、11)(時間4、15——4、19)

第四單元

第九周(12、13、14)(時間4、22——4、26)

第五單元

第十、十一周(15、16、17)(時間4、27——5、10)

第六單元

第十二、十三、十四周(18、19、20)(時間5、13——5、31)

第十五周(21、22)

十六周(23、24)后階段查漏補缺，系統復習，迎接期末考試。

七班級下冊語文教學工作方案篇11

新學期已經開頭了，為更好地完成教學工作，依據近年來教育教學的要求，結合我班同學的整體特點和狀況特制定本學期語文教學方案。

一、指導思想

仔細落實學校年度工作思路的詳細要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探究，努力把握新課程標準的特點;學習、借鑒以往七班級語文的教學閱歷，依據班級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高同學語文素養，使他們能圓滿完成學習任務，考出抱負成果。

二、教學目標

通過學習，使同學對學校階段的七班級學問有一個明確的、系統的了解，把握必備的語文基礎學問：如，能夠仔細規范地默寫古詩詞，把握文言文中的重點實詞、虛詞;強化同學的閱讀理解力量和語言表達力量，提高同學運用語文學問解決實際問題的力量;加大寫作力度，提高同學的寫作水平。

三、同學狀況分析：

七班級同學經過上學期學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學期的挑戰，以胸有成竹的姿勢投入到學習之中。但面對語文考試，同學在“學問與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值”等語文素養當中還是存在著許多的問題：

1、部分同學在語音、字形、字義存在著不少的問題;

2、在閱讀文章時，同學的分析力量和理解力量都需大幅度的提高;

3、文言文學問的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;

4、同學在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;

5、同學作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;

四、學習進度

仔細閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態。本學期的學習時間共有15周，我們將對七班級下冊語文學問進行學習。

1、閱讀教學，將對教材進行學習，使同學對教材學問進行全面系統地把握。本冊課本共計六個學習單元，方案依據各單元目標進行教學。

2、對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高同學的分析問題、解決問題的力量。

3、針對考試要求進行相關復習，做一些相關的綜合練習題、模擬題，爭取取得優異成果。

圓滿完成本學期語文教學任務。

五、教學措施

1、連續做好學困生的轉化工作，要想盡一切方法，克服同學厭學心理，把不愛學習的部分同學的學習樂觀性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，肯定要協作班主任，多找成果不抱負的同學談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習中，爭取取得滿足的成果。

2、期中，期末復習還要留意培優工作。部分男同學偏科較嚴峻，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信念，關心他們把握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的學問點與力量點：攻破，即因人而異，因材施教。

3、規范書寫，加強寫作力度，通過做題培育同學分析問題解決問題的力量。

4、最終，關心同學樹立學習的自信念，使他們有一個良好的心態完成學校語文學習任務。

七班級下冊語文教學工作方案篇12

一、學情分析

所教班級七班級(2)班、七班級(3)班共79人，兩個班級的同學有所不同。一部分同學敏捷一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能樂觀主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能樂觀主動地去學，個別甚至不學。同學智力水平較低，理解力量，寫作力量偏低。

二、教材分析

七班級下冊根據人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章